小說閱讀與鑒賞一

六年語文

小說閱讀與鑒賞你知道這些文學常識嗎？1.中國古代文學在不同的朝代呈現(xiàn)出不同體裁的創(chuàng)作頂峰，通常我們說唐（

）宋（

）元（

）明清（

）？2.中國古代四大名著是（

）（

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）。3.四大名著的作者分別是（

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）。

詩

詞

曲小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》羅貫中施耐庵吳承恩曹雪芹小說閱讀與鑒賞什么是小說？

小說是一種文學體裁，以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會活。小說有哪三要素？

人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。（自然環(huán)境和社會環(huán)境）小說的三要素:人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫核心骨架依托

他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

1.請快速瀏覽這個文段，告訴老師，它刻畫的人物形象是誰？2.請同學們在仔細朗讀一下文段，文段中對閏土的刻畫運用了什么描寫方法呢？

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，——你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。（自然環(huán)境和社會環(huán)境）小說的三要素:人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫核心骨架依托故事情節(jié)：

是指作品所描寫的事件發(fā)展、演變的全過程。

通常由幾個部分組成。開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局

一個老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的一頂帳篷就是他的家。一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊拿來杈子槍，瞄準那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好象知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用哀求的眼神望著他，然后向后走了幾步，兩條腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼里流了出來。老獵人心頭一軟，扣著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他請求饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰。他雙眼一閉，扣動扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時候，仍然保持跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。那天，老獵人并沒有像往常一樣當即把獵物開膛、扒皮。他的眼前老浮現(xiàn)那只藏羚羊臨死前的樣子，這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好象一直在顫抖。第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚地叫出了聲，手中的刀子咣當一聲掉在了地上———在藏羚羊的肚子里靜靜地臥一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命呀！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。從此，獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落1.根據(jù)故事情節(jié)的幾個結(jié)構(gòu)來分析這個文段的故事情節(jié)。2.文段中的人物形象是誰？用了哪些描寫方法來刻畫他？你認為他是一個怎樣的人？1.開端：老獵人準備捕獲草原上的一只藏羚羊；

發(fā)展：藏羚羊乞求老獵人繞過它；

高潮：獵人獵殺了藏羚羊，但是難以入睡；

結(jié)局：獵人發(fā)現(xiàn)藏羚羊肚里的小羊，懊悔不已，從此消失。2.老獵人。

正面描寫（動作和心理描寫）；

老獵人是一個知錯能改、懷有良知之心的人。（自然環(huán)境和社會環(huán)境）小說的三要素:人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫核心骨架依托環(huán)境描寫：

是指對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景所作的描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。

自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時間地點、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫。

社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。

天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……夜幕開始降下來。幾輛前導車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著白花，莊嚴，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動。好像有誰在無聲地指揮。老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，靜靜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。就在這十里長街上，我們的周總理迎送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車里，漸漸遠去，和我們永別了！

1.請同學們閱讀文段，看看文段中環(huán)境描寫是屬于哪種類型？

1.請同學們閱讀文段，看看文段中環(huán)境描寫是屬于哪種類型？2.從這段文段的社會環(huán)境描寫上，你能感受到一種怎樣的氛圍呢？3.從這種氛圍中，你能感受到一種什么樣的情感？人們對周總理的愛戴懷念之情。很悲傷、很沉重的氛圍。社會環(huán)境描寫。

針對小說三要素，考試中?？碱}型，如：1.綜合全文，簡要分析人物形象。2.某某是一個怎樣的人？他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？3.分析小說對任務(wù)進行描寫時所用的方法。4.小說的故事情節(jié)是如何發(fā)展的？

（開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局）5.本文用了哪些環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫起到

什么樣的作用？朝花夕拾：1.什么是小說？2.小說的三要素。閱讀P15《誰與我同行》完成課后練習。答題模板分析人物形象①XX是一個……的人物形象。②通過（語言/動作/神態(tài)/心理）描寫，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。分析環(huán)境描寫①文中具體描寫了……景色，交代了故事發(fā)生的地點、時間（背景）；營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；②文中的XX環(huán)境描寫渲染（定