小掃一室與掃天下

北師大版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“掃一室”與“掃天下”執(zhí)教南陽(yáng)市第三十一小學(xué)二級(jí)教師杜治?！皰咭皇摇迸c“掃天下”一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課你知道嗎？

我們每人每天浪費(fèi)一滴水，我國(guó)13億人口就會(huì)浪費(fèi)13億滴水，相當(dāng)于260噸水，如果每人每天吃10千克的水，這些水可供1人吃70年。如果每人浪費(fèi)一粒米，全國(guó)每天浪費(fèi)掉13億粒米，一粒米大約重0.025克，這13億粒米大約重75噸，假如一人一天能吃掉0.75克米，這些米足夠一人吃274年。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情的朗讀課文.2、細(xì)讀課文，理清層次，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。懂得“要想做成大事，先要從身邊的小事做起”的道理。3、反復(fù)讀課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。

探究提示1、讀課文，說說陳蕃是一個(gè)怎樣的人？從文中找出陳蕃書房的句子，用——畫出來；找出陳蕃不掃一室原因的句子，用“～”畫出來.2、讀畫“～”的句子，小組討論“掃一室”與“掃天下”有什么特別的含義?3、請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。4、賞析課文思考交流，這篇文章告訴我們什么道理？二、合作探究

1.自主探究后小組討論，交流自探結(jié)果。2.組長(zhǎng)帶領(lǐng)，人人參與，有序進(jìn)行，重點(diǎn)解決自探中的疑難問題，達(dá)成共識(shí)。3.做好記錄，以備展示和點(diǎn)評(píng)。1、讀課文，說說陳蕃是一個(gè)怎樣的人？我來展示2、從文中找出陳蕃書房的句子，用——畫出來。找出陳蕃不掃一室原因的句子，用“～”畫出來。

我來展示

屋子里又臟又亂，桌子上書呀、雜物呀什么都有，滿是灰塵，地上到處是垃圾；墻壁上有不少蜘蛛網(wǎng)。屋里不僅骯臟，連空氣也顯得污濁。

薛勤一進(jìn)書房，著實(shí)嚇了一跳。薛勤看了后，不禁皺起了眉頭。他對(duì)陳蕃說：“年輕人,怎么弄得這么亂呀?為什么不把屋子打掃干凈呢?”

沒想到陳蕃卻滿不在乎地說：“大丈夫活在世上，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè)，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會(huì)花心思去清掃小小的一間屋子呢？”他說得理直氣壯，很有些得意的神氣。

薛勤看了后，不禁皺起了眉頭。他對(duì)陳蕃說：“年輕人,怎么弄得這么亂呀?為什么不把屋子打掃干凈呢?”

沒想到陳蕃卻滿不在乎地說：“大丈夫活在世上，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè)，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會(huì)花心思去清掃小小的一間屋子呢？”他說得理直氣壯，很有些得意的神氣。我來展示讀畫“～”的句子，小組討論“掃一室”與“掃天下”有什么特別的含義?

請(qǐng)用幾句話勸一勸陳蕃：陳蕃啊陳蕃，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我來展示請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。反問句：

年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？陳述句：

年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，是無法去掃天下的。我來展示

“掃一室”與“掃天下”告訴我們什么道理？

陳蕃，字仲舉，東漢著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等職，為官清正廉潔，剛正不阿，被稱為：“不畏強(qiáng)御陳仲舉”。同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你又產(chǎn)生了哪些新的疑惑或又有了什么新的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)大膽的提出來。

做好一次值日寫好一次作業(yè)撿起地上的一片紙花每天堅(jiān)持鍛煉身體20分鐘

考上好大學(xué)實(shí)現(xiàn)理想三、運(yùn)用拓展1.在本課中，故事的主人公是（），從故事中，我們知道他起先是一個(gè)（）的人，后來能知錯(cuò)就改，又成為了一個(gè)（）人，從他的身上，我們懂得了