七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第課《為你打開(kāi)一扇門(mén)》課件 蘇教

為你打開(kāi)一扇門(mén)它用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象；它把生活的帷幕一幕一幕地拉開(kāi)，讓無(wú)數(shù)的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲??；它是一個(gè)真誠(chéng)而忠實(shí)的朋友；它是一扇神奇的大門(mén)，所有愿意走進(jìn)這扇大門(mén)的人，都不會(huì)空手而歸。文學(xué)為你打開(kāi)一扇門(mén)趙麗宏認(rèn)識(shí)作者：趙麗宏，男，1951年生，上海崇明人。。1968年中學(xué)畢業(yè)，曾在崇明島插隊(duì)，種田，當(dāng)過(guò)郵遞員，教師，1977年考入華東師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)為上海市作家協(xié)會(huì)副主席。主要作品有散文集，詩(shī)集，報(bào)告文學(xué)等各種著作四十余部。

聽(tīng)讀課文，注意字的讀音并思考下列問(wèn)題：一、作者要為我們打開(kāi)一扇什么樣的門(mén)？二、課題運(yùn)用了什么修辭手法？有何妙處？三、怎樣才能打開(kāi)這扇門(mén)？文學(xué)之門(mén)比喻修辭手法只要……，只要……，門(mén)……洞開(kāi)，展現(xiàn)……風(fēng)景。形象生動(dòng)地說(shuō)明了世界上有種種未知的領(lǐng)域。認(rèn)識(shí)它們嗎？瀏（）覽衰（

）弱徘（）徊()詮（）釋縮（）影探索（）憧（）憬（）

裨（）益潛（）移默化碩（）士危言聳（）聽(tīng)途徑（）liúshuāipáihuíquánsuōsuǒchōngjǐngbìqiánshuòsǒngjìng返回常用的修辭手法有:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比。

返回關(guān)于“文學(xué)”以語(yǔ)言文字為工具形象地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，包括戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等。（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）詩(shī)文隨世運(yùn)，無(wú)日不趨新。詩(shī)人是世界的回聲，而不僅僅是自己靈魂的保姆。（高爾基）文學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，先是它敏感的描寫(xiě)社會(huì)，倘有力，便又一轉(zhuǎn)而影響社會(huì)，便有變革。（魯迅）默讀課文一、用一句話概括文章的大意。二、找出你認(rèn)為是重點(diǎn)的段落，為什么？作者通過(guò)這篇書(shū)序向我們闡述了文學(xué)是什么，并生動(dòng)形象地描繪了文學(xué)的魅力，鼓勵(lì)青少年去熱愛(ài)文學(xué)。第四自然段朗讀天課文岡第四脹自然館段，昨思考舍：一、碑本段閃講了跡關(guān)于禁“文勻?qū)W”況的哪些掀方面畝？二、喬本段豪的中碌心句零是哪陜一句頭？文學(xué)關(guān)之門(mén)非常重要特點(diǎn)功能大有暴裨益民族論的歷撇史時(shí)代僵的縮鑰影、藝心聲社會(huì)柱風(fēng)俗狼畫(huà)、孕人文辛風(fēng)景出線傳達(dá)炮憧憬根理想凝聚退智慧增長(zhǎng)風(fēng)知識(shí)提高舅修養(yǎng)豐富枯情感精神恨和情咬感的象結(jié)晶內(nèi)涵最生拌動(dòng)的辯表達(dá)最形希象的個(gè)詮釋關(guān)系親近奴文學(xué)磨，閱傳讀優(yōu)按秀的睜文學(xué)的作品蠶，是裹一個(gè)雙文明巡壽人增宮長(zhǎng)知爛識(shí)、切提高野修養(yǎng)擊、豐戀富情攜感的裕極為駐重要季的途沫徑。中心鋪句：為什引么說(shuō)局“一鋒個(gè)從及不閱波讀文撓學(xué)作侵品的恒人，總縱然宜他有挪‘碩鐵士’?！┙肥俊谆蛘哧?yáng)更高伶的學(xué)夕位，宿他也伸只能矩是一微個(gè)‘晌高智潛商的侍野蠻盾人’薄”？思考境并討積論：在我顧們的玩生活慕中，剃你能益列舉脆出這歐樣的袖事例野嗎？你知詠道嗎穩(wěn)？許染多偉直人在筐文學(xué)旺方面態(tài)都有青很深傳的造標(biāo)詣，醬比如……高智危商：案這里控指智凈力發(fā)叫展水寧平高旬，取螞得了如打碩士旋、博置士之墨類的廁學(xué)位野蠻襪人：澆指因悅不閱獸讀文賴學(xué)作佳品，始沒(méi)有文學(xué)熟滋養(yǎng)儲(chǔ)而缺擠乏情度感，扇缺乏修養(yǎng)舞的人

新華網(wǎng)北京２月２４日電（記者李煦牛愛(ài)民）在“珍惜動(dòng)物就等于珍愛(ài)自己的生命”已成為現(xiàn)代社會(huì)的一種基本文明觀念的今天，北京清華大學(xué)電機(jī)系大四學(xué)生劉海洋，因?yàn)樵跁?shū)中看到過(guò)熊的嗅覺(jué)敏感，分辨東西能力特別強(qiáng)，想不明白人們?yōu)槭裁凑f(shuō)笨狗熊，為了驗(yàn)證“笨狗熊”的說(shuō)法能否成立，竟然先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在５只北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊的身上或嘴里……今天，當(dāng)年僅２１歲，已通過(guò)了研究生考試的劉海洋走進(jìn)北京市公安局西城分局拘留所的時(shí)候，雖然痛哭流涕地自稱后悔莫及，但他這種駭人聽(tīng)聞，嚴(yán)重觸犯法律的行為，不僅給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)巨大損失，也毀了自己的青春乃至一生。

盧剛萍事件盧剛社，一幅位28歲的僅博士通，北京大丟學(xué)物弓理系扒高才扶生。齒他通顧過(guò)李政道偷博士隔的出暈國(guó)考微試，西來(lái)到盛美國(guó)愛(ài)荷志華大逢學(xué)。羨因?yàn)榻涮龃耸梗莶坏庙攧e人此超過(guò)存他，扶容不漠得自槍己不優(yōu)秀揀，更著容不注得老寸師對(duì)獸其他烘學(xué)生的偏樹(shù)愛(ài)。治所以褲，在宣一天舊，他瘦開(kāi)槍殺死閱了自劉己的掌博士垂生導(dǎo)掌師戈柴爾咨盤(pán)，這是授愛(ài)荷孤華大旅學(xué)物慈理系瓜最好餐的教授；免他殺靈死了野自己同嫉恨石已久任的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)趣手山自林華億博士反，中令國(guó)科將技大學(xué)的侄高才糖生；鬧殺死租了無(wú)補(bǔ)辜的演副校長(zhǎng)安眠妮等坡人，抽然后嶄舉槍盆自殺梢。所謂才庸子一繳怒，糕五死細(xì)一傷蹄。返回僅僅鬧能讀鼓通課槐文是碼不夠枕的，冶我們濁對(duì)文罷章要舒有自餐己的訴見(jiàn)解趕。請(qǐng)對(duì)你談財(cái)談你為認(rèn)為蜓哪些煉地方首作者洪寫(xiě)得丸好，蘋(píng)為什疾么？語(yǔ)爺言望賞續(xù)析標(biāo)予題語(yǔ)框言構(gòu)抓思標(biāo)題遠(yuǎn)新穎1、標(biāo)暴題醒述目、瀉設(shè)下銹懸念犧。2、你--始-讀者反、文藥學(xué)愛(ài)借好者踢，親黑切3、門(mén)--樣-比喻脅文學(xué)淺之門(mén)擠，生勁動(dòng)形款象、新穎村別致排比清：加效強(qiáng)了透語(yǔ)勢(shì)招，突鼠出了重作者灑對(duì)文橋?qū)W的深厚袍感情掃，加梨深了搜人們晴對(duì)文瓶學(xué)價(jià)攝值的認(rèn)鏡識(shí)。比喻窮：鈔引發(fā)賞讀者旦的聯(lián)娃想和歪想像僵，使賠他們市了解文那學(xué)、嘩親近譯文學(xué)事、熱濤愛(ài)文并學(xué)，虎逐步走肺向文加學(xué)的毀大門(mén)感。語(yǔ)港言構(gòu)綿思以“議論棚大門(mén)——初識(shí)腰大門(mén)—