五年級(jí)《用方程解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》

青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》五年級(jí)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算用方程解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用用方程解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題學(xué)情分析說(shuō)教材說(shuō)課流程：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算一般分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法—整體與部分的關(guān)系稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法—兩種量之間的關(guān)系用方程解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一、說(shuō)教材本單元內(nèi)容理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生能主動(dòng)參與和同學(xué)共同探索數(shù)量關(guān)系的過(guò)程

經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探索問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解決

會(huì)借助線段圖分析稍復(fù)雜的用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并會(huì)解決問(wèn)題。知識(shí)技能分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

第八單元情感態(tài)度教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化課時(shí)目標(biāo)問(wèn)題解決

：學(xué)會(huì)列方程解決生活中稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。情感態(tài)度：使學(xué)生在探索數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，提高合作交流的能力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心數(shù)學(xué)思考：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)題目中的數(shù)學(xué)基本思想知識(shí)技能：使學(xué)生會(huì)借助線段圖分析整體與部分之間的數(shù)量關(guān)系，并能用方程解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)：借助線段圖分析整體與部分之間的數(shù)量關(guān)系，并能用方程解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：借助線段圖分析稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系。二、學(xué)情分析用方程解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題已有生活基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除及四則混合運(yùn)算的方法，并能用方程解決稍簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。已有生活經(jīng)驗(yàn)作為五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及小組合作探究問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。并能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算。三、教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)、交流提高鞏固深化、拓展應(yīng)用總結(jié)回顧、評(píng)價(jià)反思四、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課3’

自主學(xué)習(xí)、交流提高18’

鞏固深化、拓展應(yīng)用11’

總結(jié)回顧、評(píng)價(jià)反思3’

時(shí)間預(yù)設(shè)1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題3’

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題3’

從游暑覽世魂界文季化遺慶產(chǎn)的傍話題鈔引入懲，通筑過(guò)導(dǎo)店游介僅紹的學(xué)形式掃出示漁課本刺第11擴(kuò)0頁(yè)主綁題圖縱中的爸第一框幅圖勇，讓推學(xué)生燭提出袋數(shù)學(xué)途問(wèn)題欺。學(xué)巴生可巾能提非出：1.萬(wàn)壽婆山的壞占地歪面積載是多零少？2.頤和器園的姓占地蔥面積首是多破少？……炊…（設(shè)存計(jì)意捆圖：停創(chuàng)設(shè)噴情境躁，通布過(guò)讓州學(xué)生舊自己費(fèi)細(xì)致譜地觀拔察情檔境圖綠的內(nèi)絹容，沫讓學(xué)庸生在騰游覽呆頤和糕園中結(jié)進(jìn)入利學(xué)習(xí)策，吸損引學(xué)往生的芹注意話力，翻培養(yǎng)醋學(xué)生加提出波問(wèn)題兇的能勝力，攏激發(fā)坦學(xué)生傲學(xué)習(xí)勻的興疤趣。嫁）1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題3’

2、自主爬學(xué)習(xí)識(shí)、交嘗流提之高18伙’引導(dǎo)厘學(xué)生潑比較刊以上猜兩個(gè)羅問(wèn)題阻，學(xué)仆生會(huì)粉發(fā)現(xiàn)這兩逐個(gè)問(wèn)祖題是僅有聯(lián)遼系的只要孩解決概了第魚(yú)二個(gè)求問(wèn)題彎，第害一個(gè)助問(wèn)題刺也就薄解決呆了，礎(chǔ)從而群讓學(xué)金生重掘點(diǎn)解水決第口二個(gè)差問(wèn)題指?？杀鬃寣W(xué)鄉(xiāng)豐生先男獨(dú)立雷思考酬試著王自己倒去解籃決。唇再在慕小組供內(nèi)互客相交逼流自逼己的謀解決箱方法外，然網(wǎng)后抽祥出一筐個(gè)小樓組在之全班仙匯報(bào)召交流倍，其陸余小茶組補(bǔ)紀(jì)充。與這時(shí)五可能仙出現(xiàn)腸兩種賭情況爬：一蒸種是鍬用算姜術(shù)方排法，蠢一種季是用透列方恢程的本方法披。并懂且通艱過(guò)學(xué)柄生自帽己親年身經(jīng)誕歷解破決問(wèn)鋸題的喪過(guò)程患，很蓮容易嫌發(fā)現(xiàn)膜這個(gè)匠問(wèn)題員用算耗術(shù)方振法非學(xué)常不顛好做班，這猴時(shí)教蘭師很望自然泳的引鍬導(dǎo)學(xué)闊生把持重點(diǎn)寶放在朱列方即程去奸解決撥的方凳法上繩，從早而引諷出課強(qiáng)題并兼板書(shū)火課題樣。設(shè)計(jì)柿意圖肯：在扔這一計(jì)環(huán)節(jié)點(diǎn)里要顆留給授學(xué)生禽充分喂獨(dú)立欲思考扶的時(shí)閘間和貸空間湊，讓詢學(xué)生糖通過(guò)侄自主鍬探究咱，在沙小組顧長(zhǎng)的女帶領(lǐng)弊下通易過(guò)互靜相交胡流，聞共同軌探討外、充除分發(fā)完揮學(xué)肥生主訓(xùn)體作篩用，基有利鼻于學(xué)嚼習(xí)效個(gè)率的饒?zhí)岣叩稹?、自主機(jī)學(xué)習(xí)傻、交遙流提鉆高18'接下綿來(lái)再指縱導(dǎo)學(xué)芝生梳理鞠列方挪程解敗應(yīng)用喬題的粥過(guò)程騾。師禿生共偵同總疑結(jié)出現(xiàn)思路柔：1、席根據(jù)傘題中催條件唯畫(huà)線火段圖陡：2、智根據(jù)罪線段猶圖找僵出等霧量關(guān)墳系。頤和節(jié)園的芝面積－萬(wàn)霉壽山仆面積=昆明號(hào)湖面腎積頤和疲園的宋面積×（1－1／4）=昆明惕湖面仗積3、粱根據(jù)糞等量皮關(guān)系弱列出屆方程祖。解：姿設(shè)頤饒和園奔的占疼地面近積是x公頃死。瘡解洽：設(shè)反頤和郊園的魄占地族面積優(yōu)是x公頃且。x－1／4x=2犁19（1－1／4)哪x=2變193／4x楊=2孩193／4x喪=2脫19x=咱29斗2樣x=樣29象2答：貿(mào)頤和罵園的舅占地誦面積姜是29難2公頃懶。其答佳：頤廊和園核的占職地面愁積是29攻2公頃屠。設(shè)計(jì)殖意圖隊(duì)：幫助容學(xué)生炸學(xué)會(huì)只借助欄線段斧圖分惕析數(shù)蛋量關(guān)切系，茂列出拘等量圓關(guān)系翠后再規(guī)列方顧程。使學(xué)雀生形族成一劑個(gè)用雷方程悲解決冰問(wèn)題震的完更整的星思路耍。同劃時(shí)突菊出重蹦點(diǎn)突慨破難小點(diǎn)。出示腰下面電題目印，學(xué)喊生練誕習(xí)3、鞏璃固深興化、嚴(yán)拓展投應(yīng)用11挑’設(shè)計(jì)兄意圖村：1、2題的儉設(shè)計(jì)補(bǔ)緊扣匯例題波，旨飯?jiān)陟柋俟瘫酒⒐?jié)課用所學(xué)炮內(nèi)容派?？既绮鞂W(xué)守生運(yùn)難用所姿學(xué)知餃識(shí)解鎖決問(wèn)買題的擔(dān)能力被。第3題的街設(shè)計(jì)坐是為膽了進(jìn)貿(mào)一步期提高益學(xué)生龍解分算數(shù)方畫(huà)程的擋能力偏，為胸下節(jié)綠課做夜準(zhǔn)備撲。1、有碎一本夾故事拼書(shū)，苗已經(jīng)框看了3／5，還盟剩30頁(yè)。政這本怠書(shū)一宗共有陵多少筋頁(yè)？2、要礦制作調(diào)一些嶼彩旗祝，已純經(jīng)做油了5／6，還何剩30面沒(méi)蜂做完慈。一錄共要紹制作裂多少刃面彩援旗。3、解璃方程艘：1／4x會(huì)﹢1／3x＝35豈x篩﹢旺1／5x＝18恒x－2／11恨x＝273、鞏隔固深爸化、寺拓展卻應(yīng)用11隙’設(shè)計(jì)稻意圖禾：此役題為奧學(xué)有鏟余力斃的學(xué)女生準(zhǔn)報(bào)備的來(lái)，目鈔的是田進(jìn)一陵步提點(diǎn)高世部貝分學(xué)案生解輛決較范難題悔目的然能力李。拓純展它耀們的梁思維納。4、打突印一誤份文州件，歡甲單腹獨(dú)做兔需1獵0小嫁時(shí)完亂成，懼乙單湖獨(dú)做搞12翼小時(shí)蜓完成逗，甲培乙合貼作3糠小時(shí)壺后，扔剩下般的由匹甲獨(dú)慰立完柿成，鞠甲還叫需幾是個(gè)小槐時(shí)才商能完層成？4、總結(jié)最回顧淋、評(píng)成價(jià)反君思3’通過(guò)爽這節(jié)覺(jué)課的博學(xué)習(xí)組，你智有什弄么收誓獲和湊感受榨？你翼對(duì)這嚼節(jié)課倚做如隸何評(píng)擊價(jià)？設(shè)計(jì)英意圖逝：讓學(xué)獸生暢躲談感霸受，些收獲云。不辨僅可憂以培賞養(yǎng)他興們的覽概括旱能力講和語(yǔ)君言表零達(dá)能貌力，焦更重使要的若是同開(kāi)學(xué)之構(gòu)間可悔以互好相學(xué)鄉(xiāng)豐習(xí)，池取長(zhǎng)仇補(bǔ)短葉相互耀評(píng)價(jià)鞭鼓勵(lì)降。五、黎板書(shū)展設(shè)計(jì)用方兇程解究決稍灶復(fù)雜環(huán)的分替數(shù)應(yīng)哲用題頤和布園的中面積－萬(wàn)壽菜山面之積=昆明遙湖面票積姓頤和曉園的蔽面積×（1－1／4）=昆明比湖面宰積解：捧設(shè)頤遇和園錫的占會(huì)地面氧積是x公頃慢。貪解身：設(shè)訪頤和摧園的網(wǎng)占地留面積去是x公頃衣。x－1／4x=2鞭19（1－1／4)骨x=2她193／4x嗽=2茄193／4x托=2姨19x=襯29液2x=州29踢2答：輕頤和比園的庫(kù)占地掛面積多是29禍2公頃宇。逢答飲：頤兆和園拔的占匪地面忍積是29允2公頃月。設(shè)計(jì)巾意圖劈燕：板澆書(shū)中爽呈現(xiàn)在的是霉本節(jié)予課方挪程的陷兩種陰列法滲，旨副在讓拒學(xué)生撥簡(jiǎn)明守的掌怎握教餐學(xué)的更重點(diǎn)氣。強(qiáng)化焦課堂觀察殊評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)