科研工作總結(jié)

科研工作總結(jié)

科研工作總結(jié)

訓(xùn)練科學(xué)討論是訓(xùn)練工作的重要組成部分，這學(xué)期我校教科研工作連續(xù)堅持以"提高教學(xué)效率，打造高效課堂，'為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立訓(xùn)練科研為"進展老師、進展同學(xué)、進展學(xué)校'服務(wù)的工作方向，圍繞"以訓(xùn)練科研為突破口，以課題討論為載體，全面提升學(xué)校品位'這一總體思路，樂觀開展校本教科研活動，推動課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使我校本學(xué)期的教科研工作辦的有聲有色。

現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進行總結(jié)。

一、強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。

1、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè)。根據(jù)《特色校建設(shè)實施方案》，有序開展教學(xué)教研、讀書、課題討論等各項工作。結(jié)合老師的實際狀況及教學(xué)實際，細(xì)心組織開展教研活動。

2、仔細(xì)開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學(xué)校實際動身，堅持常?；⒅贫然?、本土化、共性化、形式多樣化。與區(qū)教研室支配的活動有機結(jié)合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學(xué)方面的閱歷溝通研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比，為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。本學(xué)期教研課以每月一主題的形式進行統(tǒng)一支配，采納個人申報，教研組統(tǒng)籌支配，進行全校性的觀摩研討。就語文組教研活動而言，先后開展了"讀寫結(jié)合'輪教課、"學(xué)習(xí)力量的培育'輪教課等。

3、關(guān)注教研實效。在教研周活動的基礎(chǔ)上支配校內(nèi)講座、溝通等多種形式的活動。樂觀鼓舞老師參加各級教研活動，以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合，走出去，帶進來。

4、在教研實踐的基礎(chǔ)上，大力推動閱歷溝通。撰寫教學(xué)論文，以校內(nèi)溝通、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)閱歷。組織老師樂觀參與省市訓(xùn)練學(xué)會活動。

二、全面打造，綜合提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素養(yǎng)訓(xùn)練，推動課程改革必需依托一支素養(yǎng)精良的老師隊伍，所以學(xué)校應(yīng)以"練內(nèi)功，促提高'為動力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練進展的師資隊伍。

1、建立和完善老師的業(yè)務(wù)檔案。仔細(xì)組織老師制定研修方案，建立和完善好老師專業(yè)進展檔案。本學(xué)期結(jié)合主題月活動的相關(guān)要求，支配多樣老師基本功競賽，例如全部老師朗誦競賽、數(shù)學(xué)老師的解題力量競賽等。

2、大力推動訓(xùn)練教學(xué)討論與信息技術(shù)的整合。以課題討論為平臺，樂觀引導(dǎo)老師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探究；鼓舞老師充分利用豐富的電腦資源，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率?；具_(dá)到全體老師都創(chuàng)建"老師博客'，并且利用博客網(wǎng)站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜尋等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學(xué)校網(wǎng)站進行鏈接，形成一個論壇教研氛圍，樂觀開展網(wǎng)絡(luò)教研。

3、加強對新老師的培育。重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，準(zhǔn)時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。在學(xué)期中進行的"師帶徒'活動中，堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力提倡和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新老師的快速成長。

4、發(fā)揮骨干老師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級、縣級骨干老師帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭關(guān)心青年老師成長。每學(xué)年要教好一門學(xué)科，帶好一個新老師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺；充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對全部老師進行培訓(xùn)，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評。

5、全面訓(xùn)練老師達(dá)標(biāo)項目，針對教學(xué)設(shè)計基本功、教學(xué)表達(dá)基本功、教學(xué)測評基本功、教學(xué)討論基本功、教學(xué)專業(yè)技能基本功、教學(xué)資源開發(fā)利用基本功六項要求，一一進行培訓(xùn)和考核。

三、加強教學(xué)科研日?；囊庾R

抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)進展的觀念；二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行"五嚴(yán)'規(guī)定；三要細(xì)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今日，堅持"今日事，今日畢'，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完善的的工作作風(fēng)。

本學(xué)期共檢查教案反思4次，作業(yè)3次，聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記1次。在檢查的過程中，我們也發(fā)覺了許多問題，不過都在校領(lǐng)導(dǎo)與全體老師的共同努力一一解決，呈現(xiàn)了良好的教學(xué)工作局面。

四、以課題討論為主抓手，促使學(xué)校課題向縱深推動1、樂觀深化課題討論，做好過程管理。每月組織開展課題會議，由課題組進步行匯報工作，在督促老師加強學(xué)習(xí)和思索的同時，加快課題的進展速度。在期末的時候，要求每一位參加老師上交小課題的學(xué)科總結(jié)，做好小課題的階段小結(jié)，為結(jié)題做好預(yù)備。平常，鼓舞老師圍繞本人擔(dān)當(dāng)?shù)挠懻搶ｎ}上好討論課?，F(xiàn)在很多老師很主動地結(jié)合我校每學(xué)期一次的展現(xiàn)課上好討論課，把課題討論與課堂教學(xué)真正有機地結(jié)合起來，大大提高了我們的科研工作的實效性與針對性，從而促進我校教科研工作日趨完善。

2、重視基于教學(xué)實踐的行動討論。為使我們的課題討論更貼近課堂，貼近老師，在討論中，我們不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整方案，逐步完善討論方案。針對一線老師的特點，結(jié)合學(xué)校的主課題討論，我們注意行動討論、敘事討論和案例討論，讓我們的老師親自敘述課堂教同學(xué)活中發(fā)生的"教學(xué)大事'，準(zhǔn)時反思評析，勵己圖進，從而給我們的訓(xùn)練科研帶來源頭活水，進而提高我們老師的討論力量以及實踐操作力量，解決訓(xùn)練教學(xué)實踐中的問題，真正為教學(xué)實踐服務(wù)。5月中旬，各子課題進行了資料展現(xiàn)，分別匯報了個子課題的進展?fàn)顩r，岳亮萍老師的

3、課題與課堂教學(xué)相結(jié)合。我校的課題討論，特殊注意從課堂中來，到課堂中去，討論課堂，在課堂中實踐運用。老師的課題意識是課題討論走上規(guī)范的一個起點，也是課題走進課堂的一個起點。我們主要通過多種途徑與教研活動緊密地結(jié)合起來，舉辦課題匯報課，每次活動做到五定：定人員、定內(nèi)容、定地點、定討論內(nèi)容、定中心發(fā)言人。目前，我校老師均能圍繞課題備好課，上好課，評好課。同時，教科室同教育處親密合作，開展教科研活動，把課題討論真正落實到課堂教學(xué)中去。近年來，學(xué)校開展了一系列的活動，如片教研活動、校際溝通活動、市級課題專題活動、骨干老師課堂教學(xué)展現(xiàn)活動等。通過聽課、評課，著力于課堂教學(xué)中培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐力量的討論，注意進展同學(xué)共性，為學(xué)校深化訓(xùn)練改革、實施素養(yǎng)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

當(dāng)然，我們的工作中還存在著很多的問題。如每月的青年老師的教科研活動的主題性不強，還比較零散，對青年老師的成長促進作用不大。以后還要多邀請一些專家指導(dǎo)，從不同角度提高青年老師。如課題的討論推動力度可以再大一些，活動再多一些，活潑一些，吸引老師參加。

總結(jié)一學(xué)期工作，感覺有得有失。下學(xué)期，我們將連續(xù)查找差距，謀求進展，與時俱進，連續(xù)扎實開展好各項教科工作，為學(xué)校的可持續(xù)進展盡心盡力地做好應(yīng)盡的職責(zé)。

個人科研工作總結(jié)

自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體同學(xué)，注意同學(xué)的全面進展。做一個科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書思索討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長思索，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)訓(xùn)練理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進同學(xué)思索的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利訓(xùn)練理論等。自己開通了訓(xùn)練博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作力量。

二、發(fā)覺就是進步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在訓(xùn)練教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺問題，用提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。

我相信發(fā)覺就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和訓(xùn)練理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，樂觀參加訓(xùn)練教學(xué)研討活動，在與別人溝通和爭論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確?????地表達(dá)出來。2024年本人撰寫的《面對全體同學(xué)促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東訓(xùn)練科研》上發(fā)表，《我們對提高老師素養(yǎng)的幾點熟悉與做法》在濟南市組織的學(xué)校老師優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)論文評比中獲二等獎，《論學(xué)校中班級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在"新世紀(jì)中國學(xué)校語文教學(xué)論文大賽'中獲一等獎;2024年撰寫的《實踐人本思想注意名師培育》在濟南訓(xùn)練學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;2024年撰寫的《討論工作方法提高德育實效》在濟南訓(xùn)練學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市訓(xùn)練局組織的德育論文評比中獲二等獎;2024年撰寫的《運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評比中獲二等獎，《查找生活中的美》在濟南市中學(xué)校討論性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎;2024年撰寫的《奇妙自然用投影輕松開心學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用與訓(xùn)練教學(xué)討論優(yōu)秀論文評比中獲二等獎;2024年撰寫的《學(xué)校作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國學(xué)校語文老師作文教學(xué)論文競賽中獲一等獎;2024年撰寫的《班主任要善養(yǎng)"三氣'》在內(nèi)蒙古訓(xùn)練上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題"學(xué)校作文教學(xué)走向生活的討論'順當(dāng)通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺讓每位老師都勝利

教科研是老師成長、自我進展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實行多種措施努力營造有利于討論的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了"專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色'的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題討論。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學(xué)校還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建訓(xùn)練科研溝通的平臺，為訓(xùn)練科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展現(xiàn)個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的學(xué)校作文走向生活的討論、學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培育章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終通過市教科所的鑒定順當(dāng)結(jié)題。最難能珍貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體老師的教研熱忱。"課題引領(lǐng)潤無聲，校內(nèi)興起教研風(fēng)'已經(jīng)成為中心學(xué)校教學(xué)教研的真實寫照。

目前我校正在討論的章丘市級"十一五'規(guī)劃課題有：(1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫試驗》(2)《學(xué)校作文教學(xué)中如何培育同學(xué)的思維品質(zhì)》(3)《學(xué)校數(shù)學(xué)有效教學(xué)的討論》(4)《學(xué)校英語互動式課堂教學(xué)的討論》(5)《學(xué)校生合唱教學(xué)指導(dǎo)》(6)《學(xué)校美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的探究》。

從以上課題可以看出，訓(xùn)練科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。老師不自覺地投入到實踐討論當(dāng)中，適應(yīng)深化訓(xùn)練教學(xué)改革的需要，并主動參加訓(xùn)練科研，培育自身科研力量，激發(fā)制造潛能，增加科研意識，逐步落實訓(xùn)練科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心連續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣闊老師營造全員參加的氛圍，搭建更多展現(xiàn)才華的舞臺，供應(yīng)信息溝通的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。

科研培訓(xùn)工作總結(jié)

在縣訓(xùn)練局、老師進修學(xué)校的統(tǒng)一部署下，全縣學(xué)校全面開展了老師訓(xùn)練科研專題培訓(xùn)，以期進一步更新廣闊學(xué)校老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念，提高訓(xùn)練科研水平，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革和全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的需要。我校的教科研培訓(xùn)工作本著"有序、扎實、注意實效'的原則，根據(jù)縣局要求和學(xué)校校本培訓(xùn)方案有條不紊的開展，現(xiàn)將一個多學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實

在接到訓(xùn)練局文件后，校領(lǐng)導(dǎo)班子馬上進行了共同學(xué)習(xí)，明確了進行此次培訓(xùn)的目的，結(jié)合我校的教科研實際，大家更深刻熟悉到了此次培訓(xùn)的必要性。學(xué)校即時成立了由校長親自掛帥，教育主任、教科研負(fù)責(zé)人和骨干老師組成的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的培訓(xùn)方案。在全體老師會上，校長將文件和方案作了特地傳達(dá)，強調(diào)了此次培訓(xùn)的必要性和重要性。全體老師也全都認(rèn)為，在我校爭創(chuàng)"嘉興市文明單位'和"省級農(nóng)村示范性學(xué)校'的進程中，進行這樣的科研基本技能培訓(xùn)，對于提高老師的個人素養(yǎng)，提高我校訓(xùn)練科研的整體水平很有必要，也很準(zhǔn)時。全體老師參加科研培訓(xùn)的樂觀性高漲，統(tǒng)一了熟悉，培訓(xùn)工作的逐項活動也就順當(dāng)鋪開了。

2、狠抓理論學(xué)習(xí)，彌補先天不足

農(nóng)村學(xué)校老師重教學(xué)實踐，輕理論學(xué)習(xí)是長期以來由諸多因素形成的頑疾。訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)不足，理論水平低下，無法將自己珍貴的實踐閱歷與先進的訓(xùn)練理論想結(jié)合，使之成為一線老師自己的科研成果。這也成為制約農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練科研工作的深化開展的一個瓶頸。此次培訓(xùn)，我們在選送了兩位骨干老師參與縣教科研骨干培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，我校參與縣級培訓(xùn)的兩位骨干老師(姚海英、嚴(yán)建光)于1月份和3月份分別為全體老師作了《現(xiàn)代訓(xùn)練思想概述》和《〈學(xué)校老師訓(xùn)練科研基礎(chǔ)〉學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的理論講座。與此同時，利用我校完善的現(xiàn)代訓(xùn)練設(shè)施，利用周一例會和中午休息時間，我們組織全體老師收看了《訓(xùn)練科研基礎(chǔ)學(xué)問、課題的選擇》(杜偉明)、《論文、方案、結(jié)題報告的寫作》(謝榮)、《訓(xùn)練科學(xué)討論量化方法及運用》(張金良)、《案例剖析》(邱月亮)等縣內(nèi)外教科研專家所作的專題理論講座。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫作》等相關(guān)理論學(xué)問編印、下發(fā)到老師手中。我校的圖書室有較豐富的訓(xùn)練理論書籍，借著此次培訓(xùn)的東風(fēng)，在集體學(xué)習(xí)的過程中，我們以教研組活動為載體，由全校十三個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內(nèi)集體學(xué)習(xí)資料，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)。老師個人的理論自學(xué)則以學(xué)校和老師個人訂閱的訓(xùn)練教學(xué)類雜志為主要學(xué)習(xí)資料，要求老師邊自學(xué)邊摘錄，強化學(xué)習(xí)效果。《學(xué)校青年老師》、《教學(xué)月刊》、《上海訓(xùn)練》、《海鹽訓(xùn)練科研》等雜志成為老師們爭相閱讀的精神食糧。通過縣、校、教研組和老師個人四級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，我校掀起了一次次理論學(xué)習(xí)的高潮，老師的訓(xùn)練、科研理論水平有了明顯的進步，極大的彌補了學(xué)校老師理論水平低下的先天不足，學(xué)理論、參科研的樂觀性空前高漲。

3、接軌新課程，迎接新挑戰(zhàn)

今年9月，我縣學(xué)校、學(xué)校起始班級將全面實施新課程。針對這次不僅僅停留于教材的改編，而是從教學(xué)理念、教學(xué)行為等方面全方位進行的訓(xùn)練改革，我們把4、5月份作為新課程學(xué)習(xí)專題學(xué)習(xí)月，對全體老師進行新課程全員通識培訓(xùn)。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》未能準(zhǔn)時送大的狀況下，我們從網(wǎng)上下載了全部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，印發(fā)到每一位老師手中。我們利用周一老師例會和教研組活動時間，組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的異同，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念等問題開展了專題爭論，使全體老師對新課程的要求和新變革有了初步的熟悉。結(jié)合大規(guī)模的縣級新課程通識培訓(xùn)，我們利用校內(nèi)網(wǎng)資源，組織收看了《本課程開發(fā)的理論與方法》(王斌華)、《從教學(xué)意識向教學(xué)意識擴展》(吳剛平)等專題講座，更進一步提高了老師的理論水平，增加了老師投身新課程改革，迎接新挑戰(zhàn)的熱忱。

4、理論指