職業(yè)高中高一上高教版《語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》教學(xué)計(jì)劃

職業(yè)高中高一上高教版《語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》教學(xué)計(jì)劃職業(yè)高中高一上高教版《語文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)》教學(xué)計(jì)劃職業(yè)高中高一上高教版《語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》教學(xué)計(jì)劃全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。

一、教材分析

本學(xué)期選用的教材是高等教育出版社出版，倪文錦、于黔勛主編的《語文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)》（以下簡稱《基礎(chǔ)?上》）。本教材圍繞中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，旨在提高新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)能力。

《基礎(chǔ)?上》分為六個(gè)單元，每個(gè)單元分為三個(gè)模塊：

1.閱讀與欣賞

本模塊六個(gè)單元共26篇課文（含每單元1篇選讀課文）。其中現(xiàn)代文21篇（含現(xiàn)代詩歌3篇），古詩文5篇，囊括各種文體，符合《中等職業(yè)學(xué)校語文大綱》的要求，旨在提升學(xué)生的基礎(chǔ)水平以及閱讀能力。

2.表達(dá)與交流

本模塊分為口語交際和寫作兩個(gè)方面。通過提升學(xué)生的聽、說、寫能力，從而提升學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)工作中的表達(dá)與交流能力。尤其是口語交際的加入，切合中職學(xué)生的學(xué)情，打破了傳統(tǒng)語文教學(xué)只注重書面學(xué)習(xí)的陋習(xí)，淡化“學(xué)科本位”，彰顯了職教特色。在寫作方面，《基礎(chǔ)?上》除了記敘文，說明文，還編入了便條、單據(jù)、書信等學(xué)習(xí)、生活，工作中常用的應(yīng)用文。應(yīng)用文作為信息載體，是人們工作中交流交際的工具；而應(yīng)用寫作是提高個(gè)人職業(yè)與人文素質(zhì)中不可或缺的內(nèi)容。尤其是對(duì)中職學(xué)生來說，如果要摒棄傳統(tǒng)作文教學(xué)的“假大空”，那么注重應(yīng)用文寫作就顯得更為重要。

3.語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

《基礎(chǔ)?上》共六單元六個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——認(rèn)識(shí)本專業(yè)、認(rèn)識(shí)自我、講述我與自然的故事、優(yōu)秀圖書推薦會(huì)、奉獻(xiàn)愛心宣傳、古詩詞誦讀。以學(xué)社個(gè)生活、社會(huì)生活、職業(yè)生活為載體，以活動(dòng)形式整合知識(shí)與方法，提升學(xué)生語文綜合應(yīng)用能力。

二、學(xué)情分析

受傳統(tǒng)思維和“學(xué)本位”價(jià)值觀的影響，大部分在校學(xué)習(xí)成績好，中考分?jǐn)?shù)高的學(xué)生都會(huì)選擇讀普高。那么在經(jīng)過各個(gè)普高的篩選之后，選擇來職中（湖湘）學(xué)習(xí)的學(xué)生的基礎(chǔ)就普遍偏低。

因此，在學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、接受能力上，絕大部分學(xué)生都難以望普高學(xué)生之項(xiàng)背。實(shí)際上，通開學(xué)摸底考試，以及開學(xué)前兩周與學(xué)生的交流中，在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)我們對(duì)學(xué)生學(xué)情的估計(jì)還是過于樂職業(yè)高中高一上高教版《語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》教學(xué)計(jì)劃全文共7頁，當(dāng)前為第2頁。觀。誠然有少部分有一定基礎(chǔ)的學(xué)生摸底考試語文成績能在90分以上，但甚至有些學(xué)生，常用漢字都不會(huì)寫，更何況閱讀理解、作文寫作?？傃灾?，學(xué)生基礎(chǔ)能力差，閱讀能力低，書面表達(dá)能力不強(qiáng)。

同樣，口語表達(dá)能力，也是大部分學(xué)生所欠缺的。具體表現(xiàn)在回答問題上，語言組織缺乏條理，概括能力差。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.正確認(rèn)讀、書寫3500常用漢字。

2.掌握普通話，注重對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)。能概括文章的主要內(nèi)容，中心思想。

3.提升學(xué)生的閱讀理解能力。能夠有針對(duì)性地合理、正確應(yīng)答。

4.了解小說，詩歌，散文等常用文體的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.讓學(xué)生能夠根據(jù)特定的情景進(jìn)行正確、合理的交流。掌握常見應(yīng)用文——便條、單據(jù)、書信等的寫法。

磨刀不誤砍柴工，在學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏低，層次不齊的前提下。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)就應(yīng)該是在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性上。同時(shí)，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)相比其他學(xué)科，有一定的特殊性。語文重在對(duì)語言、文字的，理解、掌握、使用上。所以，在教材《基礎(chǔ)?上》的編訂中，對(duì)學(xué)生語言組織、表達(dá)能力的訓(xùn)練也提出職業(yè)高中高一上高教版《語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》教學(xué)計(jì)劃全文共7頁，當(dāng)前為第3頁。了相應(yīng)的要求。因此，我們的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)重點(diǎn)也理所當(dāng)然地要把這方面加進(jìn)去。那這就要求我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力，口頭表達(dá)能力，書面表達(dá)能力的訓(xùn)練。

四、教學(xué)計(jì)劃

見附表1

五、教學(xué)目標(biāo)

中職語文教育是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛。從職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和和特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)中職語文教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行正確定位，切實(shí)按照語文學(xué)科自身的規(guī)律開展語文教學(xué)活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂效率的有效途徑。所以教學(xué)目標(biāo)的制定和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

1.基礎(chǔ)?；A(chǔ)字詞，成語釋義的掌握。要求學(xué)生能基本掌握本學(xué)期要求掌握的字詞，注音，以及一些成語的釋義。有一定的文學(xué)常識(shí)，并且能背誦，默寫課文要求背誦的段落，文章，詩詞。

2.閱讀。閱讀要盡量避免“語文教學(xué)總是周而復(fù)始地重復(fù)著‘劃分段意、歸納中心、理解寓意、總結(jié)特點(diǎn)’的固定模式”，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，思考能力。在教授學(xué)生一些基本答題思路的前提下鍛煉學(xué)生的理解、概括能力。

3.表達(dá)和交流。表達(dá)包括口語表達(dá)和書面表達(dá)。在《基礎(chǔ)?上》中，每個(gè)單元都有表達(dá)與交流的模塊。在口語方面，要職業(yè)高中高一上高教版《語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》教學(xué)計(jì)劃全文共7頁，當(dāng)前為第4頁。求學(xué)生明確掌握聽、說的基本要求，并在這個(gè)基礎(chǔ)上能有特色地介紹自己，掌握電話交談的基本禮儀和要求等等。在書面上，除了掌握兩大基本文體（記敘文、說明文）的寫作，還應(yīng)該更注重日常生活中常用應(yīng)用文體（便條、單據(jù)、書信）的寫作。

2017—2018學(xué)年度

第一學(xué)期課程名稱語文課程類別文化

教學(xué)大綱（(課程標(biāo)準(zhǔn))

《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》教材全稱(編者、出版單位、出版時(shí)間、版次)

《語文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)》（倪文錦，高等教育出版社，2011年四月第1版）主要教學(xué)參考書

(名稱、編者)

《語文教學(xué)參考書（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)》本課程本學(xué)期

教學(xué)時(shí)數(shù)

110

周學(xué)時(shí)數(shù)

7

本學(xué)期教學(xué)周數(shù)

20

本課程總時(shí)數(shù)

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140

本

學(xué)

期

教

學(xué)

時(shí)

數(shù)

分

配

理論教學(xué)

54

編制說明：

1.

主要教學(xué)內(nèi)容

共六個(gè)單元18篇必修課文，六篇選讀課文。表達(dá)與交流、寫作、綜合實(shí)踐活動(dòng)各一節(jié)。2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)語文相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握語言、文字的運(yùn)用。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高

實(shí)踐教學(xué)

12習(xí)題課

18

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復(fù)習(xí)

10

考核

8

機(jī)動(dòng)

8

（附表1）

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