初中歷史-第9課 對外開放教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGEPAGE5PAGE第9課對外開放（教學設計）【教學目標】知識與能力：掌握深圳等經濟特區(qū)的建立；對外開放格局的形成；我國加入世界貿易組織的時間及意義。過程與方法：利用教材有關對外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經濟開放區(qū)—內地”的對外開放格局。情感態(tài)度與價值觀：對外開放，推動了我國的經濟快速發(fā)展和綜合國力的極大提高，使學生感受到對外開放則興，閉關自守則衰，理解我國繼續(xù)擴大開放的意義。【教學重點】中國對外開放的過程?！窘虒W難點】經濟特區(qū)的作用和影響?！窘虒W方法】多媒體輔助法、學案導學法、情景導入教學法【課時】1課時【教學過程】導入：引導學生欣賞歌曲《春天的故事》，導入新課。認定教學目標：教師指定學生朗讀本課教學目標。自學：讓學生將導學提綱中要求的知識點找出并填寫在空白處。比一比，看誰找的又快又正確？導學提綱：4、自主學習：請看課本自學，將下列“導學提綱”中要求的知識點找出并填寫在空白處。1.經濟特區(qū)的建立（1）1980年，中央決定在廣東、福建兩省興辦4個經濟特區(qū)，他們分別是、、、。1988年，_____經濟特區(qū)建立；其中，我國對外開放的“窗口”是___________.。（3）經濟特區(qū)的“特”：我國在經濟特區(qū)實行特殊的____和____，允許外國企業(yè)或個人以及華僑、港澳同胞進行投資活動，并在進出口、減免稅等方面提供優(yōu)惠條件。（4）我國對外開放的“窗口”是。（5）設立經濟特區(qū)意義：對引進、_______________和，推動國內的進一步改革，擴大對外經濟交流，發(fā)展_________________________起到了及其重要的作用。2.對外開放的擴大（1）1984年，中國進一步開放了大連、天津、青島、上海、福州、廣州等14個。（2）1985年，中國又把長江三角洲、珠江三角洲和閩南三角地區(qū)地區(qū)開辟為。后來又把經濟開放區(qū)擴展到遼東半島、山東半島及其他沿海地區(qū)的一些市縣。（3）1990年，__開發(fā)區(qū)建立。（4）1992年，對外開放的地域向縱深推進，相繼開放了重慶、武漢等沿江城市和昆明、烏魯木齊等內地省會和自治區(qū)首府，隨后幾年，又陸續(xù)開放了一大批符合條件的__________市縣。（4）中國形成了_______________————_____________——_的___________、、_____________的對外開放格局。3.加入世界貿易組織（1）_______年12月，中國加入世界貿易組織（WTO）。（2）意義：加入世界貿易組織為我國參與_____________開辟了新途徑，為國民經濟和社會發(fā)展開拓了新空間。5、學生展示自學成果：（教師指定學生展示答案）6、學生鞏固基礎：明確上述知識點后，通過誦讀、默想、互問等方式熟練記憶上述知識點。7、教師針對本節(jié)重難點知識提出如下問題，并作適當拓展。（1）、說一說，1980年我國興辦了哪些經濟特區(qū)？這些經濟特區(qū)在地理位置上有什么特點？學生回答后，教師歸納終結特點①臨近港澳臺，靠近國際市場②地處沿海，交通便利③是著名的僑鄉(xiāng)，歷史上與海外有密切交往，有利于吸引僑資教師通過圖片展示，引導學生認識深圳等經濟特區(qū)的建立極其快速發(fā)展（2）、經濟特區(qū)的建立，對我國經濟的發(fā)展起了怎樣的作用？學生回答：設立經濟特區(qū)，對引進外資、先進技術和管理經驗，推動國內進一步改革，擴大對外交流，發(fā)展社會主義現代化事業(yè)起到了極為重要的作用。（3）、我國形成了怎樣的對外開放格局？其特點是什么？學生回答：經濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經濟開放區(qū)——內地的全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。（4）、中國加入世界貿易組織有什么影響？學生回答：加入世界貿易組織，為我國參與經濟全球化開辟了新途徑，為國民經濟和社會發(fā)展開拓了新空間。教師引導學生感悟：說一說，對外開放后，我們生活發(fā)生怎樣的變化？學生回答后，教師通過圖片展示，進一步讓學生領會對外開放給我們生活帶來的巨大變化。教師指出：今天的中國又邁入了新的時代！由此導入“聚焦十九大”，指定學生朗讀：經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。中國特色社會主義進入新時代，意味著近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景教師引導學生思考回答：領導中華民族站起來、富起來、強起來的巨人分別是誰？學生回答：毛澤東、鄧小平、習主席。引入十九大的對外開放的新思想。9、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你掌握了哪些知識？得到了哪些啟發(fā)？10、鞏固達標：學生做題，完成之后交流答案，教師精講點撥。（一）選擇題1．為中共十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎的事件是（）A．“兩個凡是”思想的提出B．全國科學大會的召開C．關于真理標準問題的討論D．撥亂反正的深入開展2．《實踐是檢驗真理的唯一標準》首先發(fā)表在（）A．《人民日報》B．《解放軍報》C．《光明日報》D．《中國青年報》3．我國進入社會主義現代化建設新時期的標志是（）A．1956年社會主義三大改造的完成后B．黨的十一屆三中全會C．中共八大D．文化大革命結束后4．中共十一屆三中全會后重新確立的馬克思主義思想路線是（）A．毛澤東思想B．民主集中制C．解放思想、實事求是D．四項基本原則5．之所以說十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上的轉折點，主要是因為（）A．恢復了鄧小平的職務B．作出了黨的工作重心轉移到經濟建設C．決定實行改革開放D．平反冤假錯案6．十一屆三中全會的召開使中國進入了社會主義建設的新時期，此“新”字的含義是（）=1\*GB3①黨重新確實了實事求是的思想路線=2\*GB3②黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉入城市，開始城市領導鄉(xiāng)村時期=3\*GB3③黨的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策=4\*GB3④形成了以江澤民為核心的黨中央領導集體=5\*GB3⑤形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體A．=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④B．=1\*GB3①=3\*GB3③=5\*GB3⑤C．=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④D．=1\*GB3①=4\*GB3④=5\*GB3⑤（二）材料解析題1.閱讀下列材料：20世紀的最后20年，在世界的東方，中國進行了一場卓有成效的社會變革，解放了思想的中國人煥發(fā)出蓬勃的創(chuàng)造力，書寫了一個時代最為傳奇的一項?！稄团d之路》解說詞請回答：（1）“卓有成效的社會改革”是以我黨哪次重大會議為開端？為這次會議的召開奠定思想基礎的是什么事件？（2）這次會議確定了什么思想路線？作出了怎樣的重大決策？（3）材料中帶領中國人民書寫一個時代最為傳奇的一頁的領導人是誰？學情分析七年級的學生有了一定的認知能力和學習能力，初步具備了在老師的指導下從材料中提取有效信息，分析說明問題的能力。學生大多出生于21世紀初,他們享受到了改革開放的成果,對改革開放前的生活狀況只是有所耳聞。他們對對外開放有所了解且有切身體會,但是對于中國為什么要對外開放,以及對外開放的過程還不很清楚。但他們對全面對外開放后中國會面臨哪些問題,對外開放對中國日后發(fā)展的影響非常關心而且學生對中國地理的學習及沿海城市的區(qū)位優(yōu)勢的了解有助于其對對外開放格局知識的理解。鑒于此，在教學中，要抓住他們思維比較活躍，愛發(fā)表見解，愛表現自己，希望得到老師表揚等特點，用直觀生動的語言講述，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參與教學的積極性。效果分析教學效果是教師進行課堂教學的落腳點，一切教學手段的運用和教學方法的選擇最終的目的是課堂教學效果的最大化。在對本節(jié)課每一個教學環(huán)節(jié)的設計和方式、方法的選擇上，都先考慮這樣做的效果會怎樣？在本節(jié)課中，我把實現課標的要求作為教學目標，課堂行為和教學設計始終圍繞課標來展開。在教學方式上，與學生共同進行研究性學習，讓學生參與進來，避免灌輸，讓學生對歷史資料進行分析得出自己想要的結論，形成自己的觀點，進而學會分析問題的方法。通過學生的作業(yè)反饋來看，達到了教學目標。學生是課堂的主體，通過學生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習、測試、動手操作的準確性等信息反饋，可獲知教學信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學任務是否完成不能只看少數尖子學生，大多數中下學生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現教學任務是否完成，以及教學質量的高低。

通過本節(jié)課的學習，從各個層面兼顧到了全體學生，優(yōu)秀的學生吃得飽，中等水平的學生吸收得好，稍差的學生消化得了，學生人人學有所得。課堂教學中師生信息交流暢通，情感交流融洽，配合默契，教與學的氣氛好，課堂教學效果好。教材分析本課包含三個子目,經濟特區(qū)的建立、對外開放領域的擴大、加入世界貿易組織。本課主要介紹了我國對外開放實行的兩大戰(zhàn)略?！耙M來”和“走出去”。重點介紹了設立經濟特區(qū),形成全方位對外開放格局的過程及其特點。1978年召開的中共十一屆三中全會確定了對外開放方針之后,對外開放格局逐步形成。我國加人世界貿易組織,使我國的對外開放從政策性開放過渡到制度性開放,進人到深化階段。它對鞏固改革開放的成果,推動我國市場經濟體制的形成以及促進國家經濟發(fā)展有重大影響。本課重點：中國對外開放的過程。難點：經濟特區(qū)的作用和影響。課時：1課時（一）選擇題1.歌曲《春天的故事》中寫道：“那是一個春天，有位老人在中國的南海邊畫了一個圈……”這句歌詞反映的是（）A.實行民族區(qū)域自治B.制定杜會主義初級階段的基本路線C.椎行家庭聯產承包責任制D.建立經濟特區(qū)，實行對外開放2．1983年，一位去南方打工的衡陽小伙子給家鄉(xiāng)親人的信中寫道：“我來到的這座城市，曾是鴉片戰(zhàn)爭后被迫開放的第一批港口之一，現在則是改革開放中建立的四個經濟特區(qū)之一，國家的變化真大呀！”這個小伙子打工的城市是（）A.上海B.廣州C.海南D.廈門3．城市既是現代文明的中心，又是社會變革的重要陣地。小明寫一篇介紹某個城市的文章，草擬了圖中的三個標題，他要介紹的是（）A.重慶B.南京C.深圳D.杭州4．1984年，有國際媒體評論：“中國政府開放整個海岸，意味著實際開放半個中國，它是三十五年來中國政府所采取的最大膽的行為?！边@個“大膽行動”指的是()A.設立深圳、珠海、汕頭、廈門四個經濟特區(qū)B.開放十四個沿海港口城市C.設立長江三角洲開放區(qū)D.將海南島建成經濟特區(qū)5.改革開放后，我國逐漸形成了一個全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。下列表述正確的是()A：經濟特區(qū)一沿海開放城市一沿海經濟開放區(qū)-內地B，經濟特區(qū)一沿海開放城市一經濟三角洲一內地C.沿海開放城市一經濟特區(qū)一沿海經濟開放區(qū)一內地D.經濟特區(qū)一沿海經'濟開放區(qū)一沿海開放城市內地6、標志著中國將逐漸融入全球經濟體系，參與全球范圍內的競爭的事件是A.確立社會主義市場經濟體制的目標B.亞太經合組織領導人非正式會議在上海召開C.中國成為世界貿易組織的成員D.中國在朝核六方會談中發(fā)揮重要作用（二）閱讀材料，回答問題：“對！辦一個特區(qū)。過去陜甘寧邊區(qū)就是特區(qū)嘛！中央沒有錢，你們自己去搞，殺出一條血路來?！薄囆∑剑?）文中“殺出一條血路”意指什么事？這在社會主義現代化建設中有何作用？課后反思通過講授《對外開放》這節(jié)課，我對歷史的課改進行了一次實踐，如何創(chuàng)設歷史情境進行有效的歷史教學，本人有一點感想。1、充分的教學情境預設，使歷史課堂變得“鮮活”起來。我們知道，學生是一群鮮活的生命個體，而每個人的知識經驗、認知水平都不相同，這一切都要求我們在備課時了解他們的知識儲備，了解他們的思維特點，情境預設要符合他們的認知水平。這節(jié)課我先讓學生欣賞歌曲，來導入新課，激發(fā)了學生學習興趣，聯系了當時的時代背景，深刻的理解對外開放是多么的順應時代潮流和人民的意愿，對歷史有了深深的認同感，這樣就激活了學生的思維，使歷史課堂由“死去”變得“活來”。2、及時感悟歷史，引發(fā)學生對人生的思考。歷史知識靜靜地躺在書本里和教師的腦海里，如何讓學生去思考？太多必需的“生成”需要我們去經營和促成。初中生以形象思維為主，對于那些具體的、直接的、新鮮的事物最敏感，而對那些抽象的、理性的事物卻感到乏味，甚至厭倦。所以我