人教小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《雷雨》課件

《雷雨》說(shuō)課稿今天我上的課文《雷雨》是人教版二年級(jí)下冊(cè)的第18課。是一篇看圖學(xué)文課，本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的自然景象。本課我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材《雷雨》這篇課文用精煉、自然簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動(dòng)，課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)觀察，增添生活的樂趣。表達(dá)了作者熱愛大自然的情感，同時(shí)也啟示我們應(yīng)該多注意身邊大自然發(fā)生的變化。做生活的有心人。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“壓”等四個(gè)生字，會(huì)寫“垂”等十二個(gè)生字。2、過程與方法目標(biāo)：默讀課文，能邊讀邊想象。有感情的朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，初步認(rèn)識(shí)雷雨前、雷雨中、雷雨后景象變化的特征。2、有感情地朗讀課文。3、能按照一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。三、說(shuō)教法學(xué)法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我主要采用“情景教學(xué)”、”自主閱讀“兩種教學(xué)方法。在課堂中，創(chuàng)設(shè)一定的情境，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，集中注意力，能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多維視角去思考解決問題，拓展學(xué)生的思維空間。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)以及生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生為主體對(duì)文本展開閱讀。通過不同方式的朗讀，學(xué)生學(xué)著，讀著，感悟著語(yǔ)言，仿佛置身在那場(chǎng)雷雨中。在不知不覺中，學(xué)生理解了語(yǔ)言，感悟了語(yǔ)言，積累了語(yǔ)言。四、說(shuō)教學(xué)過程

《雷雨》一課描寫的是夏天下雷雨時(shí)景物變化的內(nèi)容。對(duì)這一課的教學(xué)預(yù)設(shè)，我預(yù)設(shè)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1、進(jìn)行謎語(yǔ)導(dǎo)入。2、組織學(xué)生初讀課文。在初讀課文后，識(shí)記生字、生詞并鞏固識(shí)字和指導(dǎo)書寫。3、整體感知課文。通過自由讀、范讀、男女生比賽讀，讓學(xué)生了解課文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序進(jìn)行描寫。4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的雷雨前的部分。抓住烏云、大風(fēng)、閃電、雷聲這幾個(gè)詞語(yǔ)，通過引領(lǐng)讓學(xué)生給雷雨、烏云、雨、大風(fēng)按先后順序進(jìn)行排列，從而讓學(xué)生雷雨前整個(gè)過程有個(gè)更清楚的了解。預(yù)設(shè)1、課文第一段“黑沉沉”這個(gè)詞學(xué)生不容易理解，要讓學(xué)生通過看“烏云”圖，知道雷雨前的云很黑、很厚，所以看起來(lái)“黑沉沉”的。重點(diǎn)指導(dǎo)‘壓’，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、蜘蛛垂下來(lái)的理解，有一定的困難，用文字解釋比較復(fù)雜，利用圖片，讓學(xué)生一看就明白蜘蛛是怎么垂下來(lái)快速逃走的，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，進(jìn)入情境進(jìn)行句子朗讀。

3、用“——越來(lái)越——”說(shuō)話，這個(gè)句式不是難點(diǎn)，而是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生在以前接觸過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，相對(duì)容易，在理解的基礎(chǔ)上，采用多種形式的朗讀促進(jìn)感悟。

4、說(shuō)話訓(xùn)練。“要下雨了——”這里不但是訓(xùn)練學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)，還是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的拓展，激發(fā)學(xué)生對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的獲益，我們還給學(xué)生提供了“小魚吐泡泡，蜻蜓低飛，螞蟻搬家”等自然現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生明白了更多的自然現(xiàn)象，懂得平時(shí)要如何去觀察，去發(fā)現(xiàn)。五、說(shuō)板書

本課的板書設(shè)計(jì)，我分三個(gè)方面設(shè)計(jì)：雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后。然后在精讀課文的時(shí)候，分別整理并板書雷雨前有烏云、大風(fēng)、閃電、雷聲；雷雨中由大到?。焕子旰笥刑?yáng)、彩虹、池塘水滿。猜一猜

有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)他，發(fā)起怒來(lái)大聲吼，伴著成串的淚珠下。（雷雨）18雷雨我會(huì)讀垂下來(lái)亂七八糟越來(lái)越大

黑沉沉壓下來(lái)逃走蟬鳴

一陣彩虹蜘蛛chuíluànyuèchényātáochánzhèncǎihóngzhīzhū垂下旱來(lái)譯亂態(tài)七八晚糟急越涌來(lái)越幕大黑沉抄沉來(lái)壓下帶來(lái)夫逃侄走籠蟬鳴一混陣伸彩省虹忌蜘鍛蛛讀修讀相想豆想●未讀課沒文，娛說(shuō)一索說(shuō)哪但些自勁然段裂寫雷雨搜前，哪燦些自訓(xùn)然段辦寫雷雨作中，哪距些自菌然段灣寫雷雨院后的景微象？選擇緞喜歡粘的方姑式讀薪雷雨掛前景衫色的翅段落前（1—坐3自然柜段）狡。在雷績(jī)雨前洲，課貝文寫筐了哪盤些景紀(jì)象，秋請(qǐng)用幣圈出靈圈起陰來(lái)。雷雨遷前的設(shè)這些撥景象衫又有輔哪些惑特點(diǎn)獵？你霜是從趨哪些籍詞語(yǔ)積體會(huì)脹出來(lái)鹽的，牛用環(huán)畫出怒這些民詞。滿天傳的烏云，黑衡沉沉拋地壓攏下來(lái)夫。樹中上的痛葉子鎖一動(dòng)克不動(dòng)氧，蟬觸一聲紗也不異叫。忽然鏟一陣大風(fēng)，吹亡得樹刮枝亂爆擺。一只沃蜘蛛?yún)矎木W(wǎng)抗上垂幟下來(lái)展，逃墻走了防。閃電越來(lái)當(dāng)越亮期，雷聲越來(lái)儉越響摧。雷雨陪前寫度了哪菠些自馬然景烏象?滿天府的烏響云，齊黑沉殼沉地晨壓下森來(lái)。滿天的烏粥云，黑沉鋸沉地壓下來(lái)此。樹上凡的葉族子一動(dòng)怠不動(dòng)，蟬一聲也不叫。你感傳覺到重周圍源的環(huán)治境怎贊樣？一只第蜘蛛糖從網(wǎng)上垂下來(lái)鳳，逃走了織。閃電越來(lái)越亮，首雷聲越來(lái)越響。誰(shuí)會(huì)往說(shuō)例：乞越來(lái)騾越亮準(zhǔn)越下難越大越（狀）灘越（蝦）例：屠小男省孩長(zhǎng)框得越莖來(lái)越款高了肥。西瓜兇長(zhǎng)得絕越＿＿僻＿越＿＿趴＿了。＿＿顏＿越＿眾＿＿克越＿飽＿。要下榜雨了業(yè)，魚裁兒會(huì)奶跳出討水面鞭呼吸。要下剛雨了捧，糠燕子朱＿粘＿栽＿藥＿撕＿。要下捉雨了克，其蝦他小訓(xùn)動(dòng)物冰在干富什么計(jì)呢？燕子卸低飛地，大謀雨將俯到。（雷徑雨前東）帶難著怎冒樣的本心情脊來(lái)讀蛋？滿天的烏捷云，黑沉鈔沉地壓下來(lái)隱。樹腰上的匯葉子一動(dòng)吹不動(dòng)，蟬一聲也不務(wù)叫。忽然帖一陣米大風(fēng)殊，吹得樹楊枝亂擺。一異只蜘駕蛛從傳網(wǎng)上垂下來(lái)脹，逃走了厲。閃電越來(lái)欲越亮，雷尿聲越來(lái)稻越響。嘩，歇嘩，撿嘩，題雨下辯起來(lái)和了。漸漸兇地，慘漸漸監(jiān)地，借雷聲朝小了珍，雨習(xí)聲也繡小了災(zāi)。雨是冶突然饞變小笛的嗎攪？漸漸--底-（茫慢慢最）嘩，大嘩，裕嘩，丹雨下徒起來(lái)接了。雨越稿下越積大。鍋往窗繭外望開去，壓樹哇各，房啦子啊攀，都穿看不獻(xiàn)清了溫。漸漸雪地，求漸漸址地，縱雷聲過小了掛，雨馳聲也犯小了幅。（雷差雨時(shí)全）雨?？哿?。未太陽(yáng)糾出來(lái)由了。疊一條丸彩虹掛在天餅空?？拖s叫韻了。乏蜘蛛拌又坐在網(wǎng)砍上了侍。池糊塘里在水滿孕了，鹽青蛙期也叫銷起來(lái)倡了。雷雨期后寫催了哪攀些景發(fā)象?請(qǐng)你顯用“——?jiǎng)眲澇瞿?lái)。跟大躁家說(shuō)穿說(shuō)你斜看到壤了什巷么？泰聽到現(xiàn)了什紗么？天亮無(wú)起來(lái)嫁了。姐打開繭窗戶察，清枯新的穿空氣迎呼面撲狠來(lái)。雨停拒了。忽太陽(yáng)偵出來(lái)攤了。一條率彩虹條掛在類天空患。蟬叫荷了。蜘蛛撐又坐告在網(wǎng)騙上。青蛙蛇也叫粉起來(lái)目了。天亮起來(lái)疫了。倘打開陶窗戶午，清搏新的木