初中道德與法治-走可持續(xù)發(fā)展之路教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

九年級（全一冊）第八課：走可持續(xù)發(fā)展之路_教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課春天來啦！走進綠水青山，去感受生態(tài)之美，但享受自然之美我們感到自然的危機讓學(xué)生觀察圖片，生說，師點撥，導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)知道科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的含義。三、師生互動合作探究(一)關(guān)注生活，踐行低碳1、學(xué)生閱讀課本P92內(nèi)容，思考、回答下列問題：你認(rèn)為這個羊絨衫集團當(dāng)初該不該建？為什么？這個羊絨衫集團現(xiàn)在還能否存在和發(fā)展下去？牧民的呼聲給我們什么啟示？2、生說，師引導(dǎo)，點撥。（二）精講點撥1、提問：什么是可持續(xù)發(fā)展？可持續(xù)發(fā)展的基本要求是什么？為什么要實施可持續(xù)發(fā)展？怎樣走可持續(xù)發(fā)展之路？生說，師引導(dǎo)，點撥，總結(jié)。2、知識鏈接：資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的含義。教師講解：建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會有什么意義？生說，師引導(dǎo)，點撥，總結(jié)。（三）回歸生活，拓展升華1、結(jié)合課本P110第二個材料，思考：你怎樣幫助他們走出認(rèn)識上的誤區(qū)？生說，師引導(dǎo)，講解。2、閱讀P94材料，回答問題：如何處理經(jīng)濟發(fā)展與造紙廠污染的關(guān)系，請?zhí)岢龊侠砘ㄗh。四、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們明白了我國既是“資源大國”，又是“資源小國”，人口問題、資源問題、環(huán)境問題的實質(zhì)仍然是發(fā)展問題。正確地認(rèn)識我國在人口、資源、環(huán)境方面的國情對于我們解決這些問題具有重要的意義；如何破解發(fā)展中的這一難題，那就要堅持可持續(xù)發(fā)展，以及走可持續(xù)發(fā)展之路，落實好新發(fā)展理念。五、課堂練習(xí)與作業(yè)。課堂練習(xí)：【生態(tài)中國】（結(jié)合教材，分析材料，有條理的回答問題）材料一：十九大報告指出：建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，形成綠色發(fā)展方式和生活方式，堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國

材料二：中國人口達(dá)到13億。盡管當(dāng)前中國人口自然增長率已降到1%以下，達(dá)到了世界人口發(fā)展大會提出的目標(biāo)，但由于人口基數(shù)大，人均資源相對不足，在未來相當(dāng)長時間里仍須堅持“控制人口增長、提高人口素質(zhì)”的基本國策。

材料三：近年來，京津冀地區(qū)成為霧霾重災(zāi)區(qū)，給人們的生產(chǎn)生活帶來嚴(yán)重而影響，藍(lán)天白云成為人們心中的奢想。（1）結(jié)合材料一談?wù)匋h和國家為什么高度重視生態(tài)文明建設(shè)？（2）要想解決材料中所反映的問題，我國必須堅持什么樣的國策？實施什么樣的戰(zhàn)略？（3）面對上述現(xiàn)象，青少年學(xué)生應(yīng)怎樣為實施該戰(zhàn)略做貢獻？九年級（全一冊）第八課：走可持續(xù)發(fā)展之路_學(xué)情分析本課是內(nèi)容學(xué)生在八年級下冊的第十二、十三課已經(jīng)學(xué)過一些相關(guān)的知識，同時學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)對我國及世界的人口、資源、環(huán)境問題及自己的觀察對當(dāng)?shù)氐娜丝?、資源、環(huán)境等方面的問題已經(jīng)有所了解，這為本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。而在生活中，雖然不少初中生對計劃生育有所了解，但平時對國家的計劃生育、節(jié)約資源、保護環(huán)境的方針政策也是漠不關(guān)心，在行動上浪費資源、破壞環(huán)境現(xiàn)象是屢見不鮮，所以讓學(xué)生學(xué)習(xí)黨和國家在計劃生育、保護資源和環(huán)境方面的一系列重大舉措，理解走可持續(xù)發(fā)展道路的現(xiàn)實意義，明白自己應(yīng)做哪些具體的事以及在日常生活中如何去落實行動，有一定難度九年級（全一冊）第八課：走可持續(xù)發(fā)展之路_效果分析本節(jié)課每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)都盡可能緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展。學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低?？傊?，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)和多媒體的幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，學(xué)生積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣，并初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，效果不錯。充分完成了教學(xué)目標(biāo)。九年級（全一冊）第八課：走可持續(xù)發(fā)展之路_教材分析《走可持續(xù)發(fā)展之路》是九年思想品德第三單元第八課的內(nèi)容，主要從人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的相互關(guān)系上對問題進行綜合分析，并進而做出正確的價值選擇，并為解決人口、資源、環(huán)境問題提出了對策——走可持續(xù)發(fā)展之路，怎樣走可持續(xù)發(fā)展之路？一是實行計劃生育，二是保護環(huán)境、合理利用資源。需要我們積極行動起來宣傳計劃生育政策、合理利用資源保護環(huán)境的基本國策。所以本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容從整體上講，教材設(shè)計沿著“感知問題——分析問題——解決問題”的思路編寫的。因此，本課在初三思想品德課中具有重要地位。九年級（全一冊）第八課：走可持續(xù)發(fā)展之路_評測練習(xí)【生態(tài)中國】（結(jié)合教材，分析材料，有條理的回答問題）材料一：十九大報告指出：建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，形成綠色發(fā)展方式和生活方式，堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國

材料二：中國人口達(dá)到13億。盡管當(dāng)前中國人口自然增長率已降到1%以下，達(dá)到了世界人口發(fā)展大會提出的目標(biāo)，但由于人口基數(shù)大，人均資源相對不足，在未來相當(dāng)長時間里仍須堅持“控制人口增長、提高人口素質(zhì)”的基本國策。

材料三：近年來，京津冀地區(qū)成為霧霾重災(zāi)區(qū)，給人們的生產(chǎn)生活帶來嚴(yán)重而影響，藍(lán)天白云成為人們心中的奢想。（1）結(jié)合材料一談?wù)匋h和國家為什么高度重視生態(tài)文明建設(shè)？（2）要想解決材料中所反映的問題，我國必須堅持什么樣的國策？實施什么樣的戰(zhàn)略？（3）面對上述現(xiàn)象，青少年學(xué)生應(yīng)怎樣為實施該戰(zhàn)略做貢獻？⑴①我國面臨著嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境形勢；?人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間相互作用、影響，制約，正確處理好他們之間的關(guān)系，就必須走可持續(xù)發(fā)展之路；?落實新發(fā)展理念需要、構(gòu)建和諧社會的需要、促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展、提高人民生活質(zhì)量，全面建成小康社會的，實現(xiàn)中國夢的需要等⑵計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的基本國策。⑶①樹立可持續(xù)發(fā)展觀念增強意識；?向公眾宣傳保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策；

③從身邊小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣④向有關(guān)部門積極行使監(jiān)督權(quán)通過練習(xí)學(xué)生更好的了解了我國的基本國策及發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)同并宣傳新發(fā)展理念，很好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。九年級（全一冊）第八課：走可持續(xù)發(fā)展之路_課后反思在初二年級下冊第六單元《與大自然和諧相處》已經(jīng)有了一些大自然中的不和諧之聲，以及學(xué)會了依法保護我們共有的家園。學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識儲備，學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容就相對簡單一些了。青少年學(xué)生隨著年齡的增長、知識的豐富、交往范圍的擴大、視野的逐步開闊和心理的逐漸成熟，進而對國家的具體基本國情進行探討。針對我國具體問題的基本國情國家和中學(xué)生分別怎樣做是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點。培養(yǎng)學(xué)生這種針對具體問題具體分析的能力以及低碳生活、可持續(xù)發(fā)展的意識。落實新發(fā)展理念。九年級（全一冊