蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯

蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯教案《赤壁賦》教案設計教學目標1、了解蘇軾，學習重要的文言實詞和虛詞。2、了解作品“以文為賦”，駢散結合的形式特點，鑒賞品味課文精美的語言。

3、了解作者運用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會課文景、情、理交融的特點。

4、理解作者樂觀曠達的情懷，了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達觀成分的積極意義。5、熟讀并背誦課文。二、教學重點1、能積累一些常用的文言詞匯，同時掌握文中文言句式的特點。與《念奴嬌?赤壁懷古》的鑒賞相聯(lián)系，理會課文景、情、理交融的特點，賞析課文典雅、精美的語言3、欣賞分析的“水月”意象和以對話形式展開議論的寫法。4、理解文中所表達的曠達的情懷和積極樂觀的人生哲理。三、教學難點1、了解主客問答這一賦體傳統(tǒng)手法在表達思想情感中的作用，了解作者在曠達的風貌之下寄寓的悲憤苦悶的復雜情感。

2、體悟文中主客問答中的哲理內(nèi)涵。

3、理解作者的人生感悟，體會作者在文章中所表現(xiàn)的樂觀曠達的胸懷和積極進取的精神。四、課時安排：2課時五、教學設計第一課時導入新課問：同學們知道哪些關于赤壁的古詩詞？參考：《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）《赤壁》（杜牧）問：同學們知不知道什么是“賦”？自答：名稱最早見與戰(zhàn)國后期荀況的《賦篇》，到漢代形成特定的體制?！百x”著力于鋪陳事物，較多地摻用散文化的句式。賦體經(jīng)歷了長期演變的過程，發(fā)展到中唐，在古文運動影響下，賦又出現(xiàn)了散文化的趨勢，不講求駢偶，音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新流暢的氣勢，叫做文賦。象杜牧的《阿房宮賦》、蘇軾的《赤壁賦》都是文賦的佳作?！冻啾谫x》又有《前赤壁賦》和《后赤壁賦》，本文為《前赤壁賦》。板書：寫下課名、作者作者簡介蘇軾（1037—1101），蘇軾，北宋文學家，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。天性豪邁曠達，仕途不幸，更促其至情得失，達于天地之間。詩、詞、文皆卓然一家。父蘇洵，弟蘇轍均以文名著稱，而以蘇軾成就最大。文壇歷史上稱他們父子為“三蘇”。散文上與歐陽修合稱為“歐蘇”；詩歌與黃庭堅合稱為“蘇黃”；詞與辛棄疾并稱“蘇辛”；書法列為宋四家之首（蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄）；另外蘇軾還為唐宋八大家之一。代表作品：《東坡樂府》、《東坡七集》、《前赤壁賦》，《石鐘山記》。寫作背景宋神宗熙寧年間。王安石實行變法，蘇軾因反對新法而外調(diào)杭州通判，轉任密、徐、湖州知州。元豐二年（1080年）因諷刺新法的詩句，而被捕下獄，后貶為黃州團練副使，因筑室于東坡而自號東坡居士。1082年，蘇軾又來到赤壁。這時他已年近半百，站在磯頭，望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業(yè)的抱負也付之東流，不禁俯仰古今，浮想聯(lián)翩，寫下了名作《念奴嬌赤壁懷古》。這年七月十六日和七月十五日，蘇軾又兩次舟游赤壁之下的長江，寫下了著名的《前赤壁賦》《后赤壁賦》。前后《赤壁賦》在我國文學藝術史上有著深遠的影響。蘇軾在赤壁的創(chuàng)作活動，給赤壁增添了光彩，清人就干脆把黃州赤壁命名為“東坡赤壁”，并鐫刻在建筑物的門額上，由此名滿天下。直到今天，在黃岡東坡赤壁，仍有“二賦?！薄磅ぁ薄捌孪赏ぁ钡让麆佟Ｗ灶}金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州。蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第1頁。朗讀全文，要求讀準字音，讀出節(jié)奏感。

壬rén戌xū屬zhǔ客窈yǎo窕tiǎo馮píng虛御風桂棹zhào倚歌而和hè愀qiǎo然舳zhú艫lú山川相繆liáo釃shī酒橫槊shuò漁樵qiáo江渚zhǔ匏páo樽蜉fú蝣

（五）翻譯并補充課文注釋蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第1頁。泛舟：蕩舟，劃著船。泛，浮行，漂浮。白露橫江：白茫茫的水氣橫鋪在江面上。橫，橫鋪，覆蓋，籠罩。

浩浩乎：廣闊的樣子。飲酒樂甚：喝著酒，快樂極了。

如怨如慕，如泣如訴：像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴。

舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦：能使?jié)摬卦谏顪Y中的蛟龍起舞，孤舟上的寡婦哭泣。舞、泣，都是動詞的使動用法。

侶魚蝦而友麋鹿：以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。侶、友，名詞的意動用法

挾飛仙以遨游，抱明月而長終：拉著飛升的仙人在宇宙遨游，抱著明月長久存在下去。挾，夾持。以，連詞，同“而”。長終，指與明月相終，即永遠存在。取之無禁，用之不竭：占有它們，無人禁止，使用它們，無窮無盡。

（六）分段分層講解課文（重點講解三、四段）1、第一自然段講解分三層①第一句，點明時間、人物。地點。這是寫賦的正規(guī)筆墨，如一篇長詩前的小序。②第二、三句，前句寫景，后句敘事，為月出之前的情況。③第四、五、六、七句，亦為先寫景后敘事，為月出之后的情況。板書：清風徐來白露遺世獨立游月出水波不興水光羽化登天本段展示了一種與友人相聚、泛舟江上。暢飲美酒、詠詩確文、迎風賞月的舒暢飄逸，超然物外的境界。本段的感情色彩以喜悅為主。2、第二自然段講解分兩層。①寫作者的歌聲；②寫客人的蕭聲。本段營造了一種主客之間蕭歌互答，悲喜交集的境界?！跋病庇芍魅恕帮嬀茦飞?，扣舷間歌之”看出?！氨睆目腿吮瘺龅氖捖曮w現(xiàn)。樂：飲酒樂甚，扣舷而歌。悲：客的簫聲。如怨如慕，如泣如訴。板書：怨慕樂歌簫聲悲泣訴問:本段在全文結構中起了怎樣的用？提示：轉折過渡小結：本段由樂到悲，營造一種主客之間簫歌互答、悲喜交集的境界。承上啟下，引出主客對答。第二課時導入上節(jié)課主要疏通了《赤壁賦》的主要內(nèi)容及難點字音字義，重點分析了本文的前兩段，那么現(xiàn)在來回憶一下前兩段所講的內(nèi)容線索（簡要回憶并列出前兩段板書）（一）分段分層講解課文（重點講解三、四段）1、第三自然段講解“客”之所以“悲”，在于觸景傷懷，有感于人生短暫。眼前之景，很容易讓人聯(lián)想到曹操的詩句，進而聯(lián)想到曹操兵敗赤壁的慘狀。問：本段怎樣將情、景、理結合在一起？參考：通過“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜兩個英雄人物，是寫景；再由他們的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是議論；引出曾、周兩人，更見己身之渺小，自然生出“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，是抒情。問：客于明月清風，良宵美景，奏出充滿悲哀的言樂，他之所以要“托遺響于悲風”，其緣由是什么？參考：客人認為即使曹孟德那樣的英雄豪杰，當年聲威赫赫，也只不過是過眼煙云，更何況漁樵江渚的草民，生命如蜉蝣般短暫，渺小得有如滄海一粟，夢想成仙又不可得，便不由悲從中來，借簫聲來表達愁緒了?！卑鍟禾K子客孟德哀吾生之須臾問而今安在哉蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第2頁。愀然答周郎羨長江之無窮蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第2頁。2、第四自然段講解本段主要寫什么內(nèi)容？感情色彩如何？本段的感情變?yōu)橄矏?。主要寫蘇子批評客的觀點，闡發(fā)了自己的人生感悟作者是怎樣勸慰客人，使他從悲情中解脫出來？首先，從“變”與“不變”的角度，借水的流逝，月的盈虛，來說明人個體生老病死，總在變化，人類代代相承，有時永恒的。其次，物個有主，故人不能有非分之想，僭越之心。再次，大自然中擁有無盡寶藏，故吾與子共同享用這份天然的饋贈。（3）給學生五分鐘討論后回答問題：如何評價作者的觀點？談談對自己的啟示。參考：他的人生態(tài)度是樂觀的，作者表明的觀點是希望一個人不要發(fā)無病之呻吟，不要去追求那種看似超脫塵世其實卻并不現(xiàn)實的幻想世界；而適應現(xiàn)實，在目前這種寧靜恬適的環(huán)境中不妨陶醉在大自然的懷抱中。但也有負面因素，主張隨遇而安也可能導致斗志的消減。但蘇軾是在走出監(jiān)獄到達流放地而幾乎喪失自由的情況下說這番話的，反映了他的坦蕩、曠達和強烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。（重點在于學生自己的看法，各抒己見。）板書：水——逝者如斯變：天地不能一瞬清風月——盈虛者如彼不變：物與我皆無盡明月第五自然段解析本段感情色彩為“喜”照應了開頭超然欲仙的快樂。主要寫客人聽了蘇子的話，身心釋然，轉悲為喜，主客開懷暢飲，興盡酣睡。（2）這樣結尾是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶滴黃州，但我的日子過得并不錯，既不寂寞也不苦惱。這實際上是一種抗議。（3）“主”“客”實為一體，分別反映了作者內(nèi)心的積極和消極的心態(tài)。板書：喜笑更酌狼籍枕藉

全文概括課文描寫了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩的舒暢心情，然后通過客人的洞荒吹奏極其幽怨的聲調(diào)，引起主客之間的一場問答，轉移到關于人生態(tài)度問題的論辯上，寫出歷史人物的興亡和現(xiàn)實苦悶的“悲’，闡明變與不變的道理，以求解脫，最后歸于豁達樂觀。表現(xiàn)出作者“樂——悲——喜”的感情變化。這也是課文的感情線索。文章合而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描寫之中，滿腔的悲憤寄寓在曠達的風貌之下。（結合板書總結：寫景--抒情--議論；樂--悲--樂）

（三）藝術鑒賞寫景、抒情、議論緊密結合。

（全文不論抒情還是議論，始終不離江上風光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理的融合，充滿詩情畫意而又蘊涵著人生哲理的藝術境界。第～段重在寫景，與作者超然曠達的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎。第四段雖然重在說理，卻借追述歷史陳跡、抒懷歷史人物而顯示人生與天地“變”與“不變’的哲理。）

2、“以文為賦”的體裁形式。

（本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質(zhì)和情韻，同時又吸收了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式、聲韻和對鍋等方面的束縛，更多的是散文的成分，使文章兼具詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理意。散文的筆勢筆調(diào)，使全篇文情勃郁頓挫，如“萬科泉源”，噴薄而出。與賦的講究整齊對仍不同，它的書寫更為自由。如開頭一段“壬成之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，參差疏落之中卻有整飭之致；以下直至將末，雖都押韻，但換的較快，而且換的處往往就是文義的一個段落，這就使本文特別立于誦讀，極富聲韻之美，體現(xiàn)出韻文文學的長處。）

3、形象優(yōu)美、善于取智的語言特色。

（如描寫好聲的幽咽哀婉：“其聲鳴鳴然，如想如幕，如泣如訴，余音禁裊，不絕如縷。舞的區(qū)之游故，泣抓舟之合婦?！睂⒊橄蠖灰鬃矫穆暋⑶?，寫得具體可感，訴諸讀者的視覺和聽覺）

蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第3頁。文言知識點蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第3頁。一、虛詞1．而（1）浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止（連詞，表轉折）

（2）倚歌而和之（連詞，表修飾）（3）正襟危坐，而問客曰（連詞，表承接）

（4）侶魚蝦而友麋鹿（連詞，表并列）（5）逝者如斯，而未嘗往也（連詞，表轉折）（6）盈虛者如彼，而卒莫消長也（連詞，表轉折）

(7)自其不變者而觀之（連詞，表修飾）2.之（1）月出于東山之上（助詞，的）

（2）凌萬頃之茫然（助詞，定語后置的標志）（3）哀吾生之須臾（助詞，的）

（4）蓋將自其變者而觀之（代詞，它）（5）茍非吾之所有（助詞，主謂之間取消句子獨立性）

（6）耳得之而為聲（代詞，它

）(7)取之無禁，用之不竭（代詞，它們）

（8）吾與子之所共食（助詞，主謂之間取消句子獨立性

）3.于（1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下（介詞，在

）

（2）月出于東山之上（

介詞，從）（3）徘徊于斗牛之間（介詞，在

）

（4）于是飲酒樂甚（介詞，在）（5）此非孟德之困于周郎者乎（介詞，被

）

（6）漁樵于江渚之上（介詞，在）(7)寄蜉蝣于天地（介詞，在）

（8）托遺響于悲風（

介詞，在

）4.乎（1）浩浩乎如馮虛御風（形容詞詞尾）

（2）飄飄乎如遺世獨立（形容詞詞尾）（3）郁乎蒼蒼（形容詞詞尾

）

（4）此非孟德之困于周郎者乎（語氣詞，表示疑問）（5）而又何羨乎（語氣詞，表示疑問

）

（6）相與枕藉乎舟中（

介詞，在

）二、實詞1.通假字（1）浩浩乎如馮虛御風（通“憑”，乘

）（2）山川相繆（通“繚”，環(huán)繞

）（3）舉酒屬客

（通“囑”，勸人飲酒）（4）舉匏尊以相屬（通“囑”，勸人飲酒

）2.古今異義（1）徘徊于斗牛之間古義：斗宿和牛宿，都是星宿名今義：一種游戲方式（2）白露橫江蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第4頁。古義：白茫茫的水汽蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第4頁。今義：二十四節(jié)氣之一(3)凌萬頃之茫然古義：曠遠的樣子今義：完全不知道的樣子3.一詞多義（1）東

a順流而東（動詞，向東進軍）

b東望武昌（方位名詞作狀語，向東）（2）望

a七月既望（名詞，農(nóng)歷每月十五）

b望美人兮天一方（動詞，眺望，遠看）（3）下

a方其破荊州，下江陵（動詞，攻占）

b蘇子與客泛舟游于赤壁之下（名詞，下面）（4）如

a縱一葦之所如（動詞，往）

b如怨如慕（副詞，像）4.詞類活用（1）西望夏口，東望武昌（名詞用作狀語，向西，向東）

（2）下江陵（名詞用作動詞，攻占）（3）順流而東也（名詞用作動詞，向東進軍）

（4）舞幽壑之潛蛟（動詞的使動用法，使……起舞）（5）泣孤舟之嫠婦（動詞的使動用法，使……哭泣）

（6）正襟危坐（形容詞用作動詞，整理）（7）月明星稀，烏鵲南飛（名詞用作狀語，向南

）

（8）況吾與子漁樵于江渚之上（名詞用作動詞，打魚砍柴）（9）侶魚蝦而友麋鹿（名詞的意動用法，以……為侶，以……為友）

（10）渺滄海之一粟（形容詞用作動詞，渺小的像）（11）不知東方之既白（形容詞用作動詞，顯出白色）三、文言句式1.判斷句

是造物者之無盡藏也（語氣詞“也”，表判斷）2.疑問句（1）何為其然也（“何”與“也”表疑問語氣）

（2）此非孟德之困于周郎者乎（“乎”表反問語氣）

（3）而今安在哉（語氣詞“哉”，表疑問語氣）

（4）客亦知夫水與月乎（語氣詞“乎”，表疑問語氣）

（5）而又何羨乎（語氣詞“乎”，表反問語氣）3.省略句（1）（其聲）如怨如慕，（其聲）如泣如訴

（2）（其聲）舞幽壑之潛蛟，（其聲）泣孤舟之嫠婦（3）（蘇子與客）相與枕藉乎舟中4.變式句（1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下（于赤壁之下泛舟游，介賓短語后置）

（2）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語后置）

（3）凌萬頃之茫然（茫然萬頃，定語后置）

（4）渺渺兮予懷（予懷渺渺，主語后置）（5）此非孟德之困于周郎者乎（于周郎困，介賓短語后置）

（6）況吾與子漁樵于江渚之上（于江渚之上漁樵，介賓短語后置）

四、重點語句翻譯蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第5頁。1.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第5頁。譯文：月亮從東邊山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之間。2.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然譯文：任憑小船在茫茫無際的江面上自由漂流，越過那浩蕩渺遠的江面。3.浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙譯文：多么廣闊浩瀚啊，我們像凌空駕風而行，不知道將停留到什么地方；飄飄然，我們像脫離塵世，無牽無掛，變成飛升仙界的神仙。4.哀吾生之須臾，羨長江之無窮譯文：哀嘆我們生命的短促，羨慕長江的無窮無盡。5.蓋其自其變者而觀之，而天地曾不能以一瞬；自其變者而觀之，則物與我皆無盡也譯文：原來，要是從那變化的方面去看它，那么天地間的萬事萬物，連一眨眼的時間都不曾保持過原狀；從那不變的方面去看它，那么事物和我們本身都沒有窮盡。一、一詞多義（實詞）1．歌（1）

扣舷而歌之：名作動，歌唱（2）歌曰：歌詞（3）

倚歌而和之：歌曲（4）

歌窈窕之章：名作動，歌誦、朗誦2．

望（1）

七月既望：農(nóng)歷每月十五日（2）

望美人兮一方：眺望（3）

德高望重：名望、聲望（4）

吾令人望其氣，皆為龍虎：觀察（5）

入夜望將軍至，豈敢反乎：盼望（6）

并、汾喬木，望秋先殞：臨近3．

下（1）

方其破荊州，下江陵：名作動，攻占（2）

蘇子與客泛舟游于赤壁之下：下面（3）

無邊落木瀟瀟下：落下蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第6頁。4．

如蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第6頁。（1）

飄飄乎如遺世獨立：如同（2）

縱一葦之所如：往（3）

王如其言：依照、遵從（4）

固不如也：及、比得上（5）

如能克諧，天下可定也：假如、如果二、虛詞1．之（1）

哀吾生之須臾：取獨（2）

惟江上之清風：的（3）

耳得之而為聲：代詞，它（4）

縱一葦之所如，凌萬頃之茫然：音節(jié)助詞，無義（5）

均之二策：指示代詞，這（6）

以其求思之深而無不在也：得（7）

何罪之有：賓語前置的標志詞2．

于（1）

蘇子與客泛舟游于赤壁之下：在（2）

此非孟德之困于周郎者乎：被（3）

月出于東山之上：從3．乎（1）浩浩乎如馮虛御風：相當于“然”，…的樣子（2）此非孟德之困于周郎者乎：語氣助詞，表疑問語氣相當于“嗎”（3）相與枕藉乎舟中：相當于“于”，在（4）王之好樂甚，則齊其庶幾乎：表揣測語氣，相當于“吧”（5）嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者呼：用于感嘆句，相當于“啊、呀”蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第7頁。（6）郁乎蒼蒼：句中表停頓蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第7頁。三、通假字1．舉酒屬客：通“囑”，這里指勸人飲酒2．浩浩乎如馮虛御風：通“憑”，乘3．扣舷而歌之：通“叩”，敲4．山川相繆：通“繚”，盤繞5．

杯盤狼籍：通“藉”，凌亂四、古今異義1．白露橫江：古：白茫茫的水氣

今：二十四節(jié)氣之一2.

望美人兮天一方：古：指他所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征

今：美貌的女子

五、詞類活用1、歌窈窕之章：名作動，歌誦、朗誦2、扣舷而歌之：名作動，歌唱3、擊空明兮溯流光：形作名，月光下的清波4、舞幽壑之潛蛟：使動，使…起舞5、泣孤舟之嫠婦：使動，使…哭泣6、正襟危坐而問客曰：形作動，整理7、烏鵲南飛：名作狀，向南8、西望夏口：名作狀，向西9、東望武昌：名作狀，向東10、下江陵：名作動，攻占蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第8頁。11、順流而東也：名作動，向東流蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第8頁。12、況吾與子漁樵于江渚之上：名作動，砍柴13、侶魚蝦而友糜鹿：意動，以…為侶；以…為友14、渺滄海之一粟：形作動，渺小得像15、托遺響于悲風：動作名，聲音16、不知東方之既白：形作動，顯出白色六、特殊句式1、狀語后置：①蘇子與客泛舟游于赤壁之下。②月出于東山之上。③徘徊于斗牛之間。④況吾與子漁樵于江渚之上。⑤寄蜉蝣于天地。⑥托遺響于悲風。⑦則天地曾不能以一瞬。⑧相與枕藉乎舟中。2、賓語前置：

①何為其然也？

②而今安在哉？

③而又何羨乎？3、被動句：

此非孟德之困于周郎者乎？4、定語后置：

①凌萬頃之茫然。

②客有吹洞簫者。蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第9頁。蘇軾《赤壁賦》教案和文言知識點整理歸納及全文翻譯全文共10頁，當前為第9頁。翻譯壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴敬酒，吟詠《詩經(jīng)·陳風·月出》一詩的“窈窕”一章。不一會兒，明月從東山后升起，在斗宿與牛宿之間來回移動。白茫茫的霧氣橫貫江面，波光與星空連成一片。我們聽任葦葉般的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動。多么遼闊呀，像是凌空乘風飛去，不知將停留在何處；多么飄逸呀，好像變成了神仙，飛離塵世，登上仙境。這時候喝酒喝得高興起來，用手叩擊著船舷，應聲高歌。歌中唱道：