班主任談話記錄

PAGEPAGE1班主任談話記錄第一篇：班主任談話記錄班主任與后進(jìn)生談話記錄1、龍XX(現(xiàn)任班干部中的紀(jì)律委員)時(shí)間:20XX、9、6地點(diǎn)：辦公室形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。該生以前的基本情況：大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差，在班級(jí)有一定的號(hào)召力與組織能力，個(gè)性、自尊心強(qiáng)，特長(zhǎng)應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。談話目的：①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛不足，有迷失價(jià)值之惑。②鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。③班級(jí)的溫暖與關(guān)愛來(lái)感動(dòng)。④有上進(jìn)必鼓勵(lì)。肖XX時(shí)間：20XX年9月12日地點(diǎn)：班上形式：班會(huì)檢討與個(gè)人看法該生的老情況：他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績(jī)差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過程：①班干征其意見與自己對(duì)自己的剖析。②教師對(duì)其分析：長(zhǎng)處與短處，是與非?、劬褪抡撌拢钙湟?，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。④給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。（明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭！）3、代X：時(shí)間：20XX、2、18地點(diǎn)：其家中（家訪）形式：與其交流和本人談話該生的基本情況：該生因車禍?zhǔn)鹿?，有一定的后遺作用，智力上有相對(duì)的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)落后；在班上有號(hào)召力，有一幫子人聽信他的話，曾有過一度時(shí)間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。談話基本過程：①向家長(zhǎng)尋問在家情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,雙管齊下。②使其明白自身價(jià)值和班級(jí)榮譽(yù)。③展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。1、討論將來(lái)的打算及計(jì)劃。電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步！4、張X(女)：時(shí)間：20XX、3、20XX點(diǎn)：辦公室形式：批評(píng)與引導(dǎo)該生情況：懶惰、好追求社會(huì)不良風(fēng)氣、性格古怪孤僻、成績(jī)差、人緣差。談話內(nèi)容：師：社會(huì)上流行的東西好嗎？生：好！很吸引人。師：流行感冒好嗎？如果好，也來(lái)一回？生：（無(wú)言）師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅生：（似乎略懂）。師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開導(dǎo)，要融入集體等。5、吳XX：班干，紀(jì)律委員時(shí)間：20XX、3、27地點(diǎn)：辦公室參與人：班長(zhǎng)、家長(zhǎng)、其本人與班主任該生基本情況：基礎(chǔ)很差，對(duì)音樂酷愛，有一定的表演天份。個(gè)性倔強(qiáng)，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開架現(xiàn)象。談話經(jīng)過及結(jié)果：①與家長(zhǎng)交流，了解其相對(duì)去年有大進(jìn)步。②就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開導(dǎo)。③表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來(lái)證明。注：（目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長(zhǎng)管理班上紀(jì)律，樂于助人）楊X（全班的“重點(diǎn)人物”）時(shí)間：20XX、4、9地點(diǎn)：辦公室形式：談話該生以前記錄：①打架②罵人③以大欺小④對(duì)老師不禮貌⑤厭學(xué)⑥無(wú)故遲到早退。背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：幫助同學(xué)打架。過程：①使其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步第二篇：班主任談話記錄20XX-20XX第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：08年9月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：一一班李睿彤主題：近日心態(tài)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)力不從心的問題近一個(gè)月以來(lái)，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識(shí)到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。班主任讓他坐在自己對(duì)面，先是問了他一句話：?柯玉琴，怎么了，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？?李睿彤說：?老師，我這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒有壓力，看到別人說話時(shí)就想說話，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦??？?班主任：?你能意識(shí)到這一點(diǎn)，這說明你對(duì)自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題。?20XX-20XX第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：08年10月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：一一班吳欣怡主題：關(guān)于正確處理與同學(xué)之間關(guān)系的談話由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此和輔導(dǎo)員進(jìn)行了這次談話。通過這次談話讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無(wú)法獲得的快樂，讓我明白到在一個(gè)班級(jí)里，每個(gè)人都有自己的崗位，不管是普通的一員，還是班干部，都有自己的職責(zé)需要完成。每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。這樣，這個(gè)集體就會(huì)變得井然有序，每個(gè)人雖然忙忙碌碌的，但都會(huì)很快樂！如果有個(gè)人取代了你的位子，而你又很想干下去的話，那么，你必須用腦子好好想一想，為什么同學(xué)們選擇他，而不是我？為什么老師也信賴他，是不是有什么地方做錯(cuò)了？想到了就要及時(shí)改正。想不到，可以去請(qǐng)教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！20XX-20XX第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：08年11月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：一一班楊陽(yáng)主題：關(guān)于正確處理與同學(xué)之間關(guān)系的談話教育的結(jié)果不是處分某個(gè)人，而是讓他改過，向上，向善。今天看到這句話的時(shí)候，感觸特別深。從去年擔(dān)任班主任至今不到一年的時(shí)間里，我對(duì)班里的待優(yōu)生犯的錯(cuò)誤，處理的態(tài)度就是這樣。我給他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤解釋的機(jī)會(huì)，即使有時(shí)候他們編瞎話騙我。但是最后每個(gè)學(xué)生都是保證自己不會(huì)再有第二次。班里有位學(xué)生，整天吊兒郎當(dāng)，穿著像街上的小青年，上課愛說能話，在老師和同學(xué)面前嬉皮笑臉，整個(gè)一幼稚形象。當(dāng)他一而再，再而三的違反一些紀(jì)律如上課睡覺、自習(xí)課上出去時(shí)，我根據(jù)班規(guī)每個(gè)學(xué)生違反到多少次紀(jì)律要請(qǐng)家長(zhǎng)。把他叫出來(lái)談話，剛開始，我讓他自己想想自己一星期內(nèi)違反了幾次紀(jì)律，離班規(guī)要求的還差幾次。他自己想著想著心情沉重起來(lái)，我隨即說了幾句：我一直以為你是一個(gè)充滿智慧的人，而我覺得一個(gè)有智慧的人不會(huì)一而再再而三的違犯同一個(gè)錯(cuò)誤，但是你在這一點(diǎn)上卻一直讓老師失望，你在違反紀(jì)律的同時(shí)，可影響了其他的同學(xué)？你作為一個(gè)仲裁委員會(huì)成員，不管做什么事都有帶頭作用，如果上課的時(shí)候，困的話，就站起來(lái)聽課，堅(jiān)持下去，慢慢你就不會(huì)再在上課時(shí)困了。自習(xí)課上共50分鐘，你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是三歲的小朋友了，在生理上還是可以控制一下的啊。20XX-20XX第二學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年3月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：一一班孫一博主題：學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中班主任讓他坐在自己對(duì)面，先是問了他一句話：?某某，怎么了，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定?。?學(xué)生說：?老師，我這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒有壓力，看到別人說話時(shí)就想說話，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦啊？?班主任：?你能意識(shí)到這一點(diǎn)，這說明你對(duì)自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題。?學(xué)生：?老師，你說的對(duì)，就是心靜不下來(lái)，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來(lái)呢？?班主任：?關(guān)于這個(gè)問題，我有姐主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討。一是練字，二是讀書，三是做自己擅長(zhǎng)的學(xué)科的題這幾條你可以試試看。?20XX-20XX第二學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年4月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：一一班劉玉祥主題：不能接受批評(píng)一天，一個(gè)學(xué)生找到我說：?老師，我煩某某老師。?我掩住內(nèi)心的吃驚與難過，微笑著問他：?為什么??？?學(xué)生說：?他在班里批評(píng)我。?我繼續(xù)笑著問他：?老師批評(píng)你，你就煩他啊，那我記得我可是也批評(píng)過你不止一次呢，你煩我不？?學(xué)生說：?不煩你，因?yàn)槟衬忱蠋煯?dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，我覺得沒有面子，丟人，所以我煩他，你是單獨(dú)批評(píng)我，我能接受，也能改，我不煩你，還要感謝你。?我舒了一口氣，?因?yàn)檫@樣啊，我能理解你的感受，誰(shuí)都不想丟人，所以你要提高自己，讓自己更好！作為老師，我能理解某某老師的心情，有時(shí)候不能照顧到你的感受，但是，我相信，老師是無(wú)心的，咱班同學(xué)也不會(huì)因?yàn)檫@件事對(duì)你有成見！我不可能去批評(píng)某某老師，但是我可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間告訴他一下。而重要的是你要做到改變自己，有些壞習(xí)慣是可以改變的，我相信你這個(gè)小男子漢有這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。怎么樣？能不能做到??學(xué)生說：?能吧。?語(yǔ)氣里透著不自信！我說：?不能‘吧’，要‘能’才能讓師生對(duì)你刮目相看，要對(duì)自己充滿信心。?他說：?知道了，老師?20XX-20XX第二學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年5月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：一一班李帥家長(zhǎng)主題：交流學(xué)生情況李帥同學(xué)已經(jīng)到我校一個(gè)多星期了，下午決定和他的媽媽聊一聊他的學(xué)習(xí)情況。見到了他的媽媽，請(qǐng)她先介紹了李帥在原來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，我和他交流了我從他的同學(xué)口中得到的他的學(xué)習(xí)情況；我們接下來(lái)聊了李帥在家里的學(xué)習(xí)情況，對(duì)照他在學(xué)校里的表現(xiàn)，我們分析出如何使該同學(xué)表現(xiàn)更佳的好。他的媽媽表示支持老師的作法，積極配合老師，多做有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的工作，我也表示盡最大努力促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。我深感在老師和家長(zhǎng)的通力合作下，學(xué)生的發(fā)展一片光明。20XX-20XX第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年9月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：郭子欣家長(zhǎng)主題：交流學(xué)生情況我從郭子欣爸爸的電話中得知，郭子欣在家里根本不聽媽媽的話，爸爸的說話較有威信。但他爸爸因?yàn)楦N果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。郭子欣有一個(gè)哥哥在市里最好的一間中學(xué)讀高中，兩個(gè)姐姐在鎮(zhèn)上讀中學(xué)。哥哥和姐姐的學(xué)習(xí)成績(jī)都比較理想。郭子欣在家里喜歡玩電腦游戲，對(duì)電腦的操作系統(tǒng)很熟悉，能自己重新安裝電腦。我心里暗暗佩服他的才能。他父親還說，郭子欣的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書寫尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中還不到70分時(shí)，父親有些失望。我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。同時(shí)，我告訴他，四年級(jí)的知識(shí)比三年級(jí)時(shí)要深?yuàn)W一些，考試的范圍也較廣泛。我建議他，多鼓勵(lì)他的孩子，要肯定他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足之處要委婉地提出批評(píng)和建議。我告訴他，可以讓郭子欣以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的哥哥、姐姐為榜樣，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。該家長(zhǎng)還告訴我，郭子欣近視將近20XX，他對(duì)黑板上的字根本看不清。聽到這種情況，使我有點(diǎn)意外，我向家長(zhǎng)保證，明天將會(huì)對(duì)LJT的位臵作新的安排，也希望他能盡快帶孩子到縣城配一副近視眼鏡。20XX-20XX第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年10月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：周恩琪家長(zhǎng)主題：交流學(xué)生情況周恩琪是本鎮(zhèn)外校轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生。我在開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)思維活躍、上課愛動(dòng)腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。記得第一次上《科學(xué)》課時(shí)，我給同學(xué)們講冷與熱的知識(shí)。周恩琪知道的知識(shí)可真多，有些出乎我的意料。我當(dāng)時(shí)問他，你是怎樣知道這些知識(shí)的呢？他告訴我，他是看《十萬(wàn)個(gè)為什么》知道的。我充分肯定了他讀課外書的好處和強(qiáng)烈的求知欲望。后來(lái)的語(yǔ)文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。因此，在九月份學(xué)校進(jìn)行的?四星?評(píng)比活動(dòng)中，他的名字是我親自提上去的。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒有給我留下很好的印象。不過，他在第二單元的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，拿到了97分的好成績(jī)，這是值得表?yè)P(yáng)的。卷面的書寫比較馬虎，需要認(rèn)真改進(jìn)。下午最后一節(jié)課，我給學(xué)生讀了一些有關(guān)明確學(xué)習(xí)目的、樹立遠(yuǎn)大理想的文章。隨后，我讓學(xué)生談?wù)勛约洪L(zhǎng)大后想做什么、目前有什么理想。使我驚訝的是，周恩琪竟然說，他想當(dāng)宇航員。我看著他白皙、英俊的小臉，以及認(rèn)真的神情，深深地感動(dòng)了。我充分肯定他是一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。我仿佛看到了他光輝燦爛的未來(lái)。隨即，我和學(xué)生們談起最近升空的神州七號(hào)以及三位偉大的宇航員。我希望每一個(gè)學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。晚飯后，我接到了周恩琪的爸爸用手機(jī)打來(lái)的電話。當(dāng)我把周恩琪的測(cè)驗(yàn)成績(jī)告訴家長(zhǎng)時(shí)，他沒有太多的歡喜，看來(lái)他是一個(gè)對(duì)孩子嚴(yán)格要求的家長(zhǎng)。從談話中得知，周恩琪ZJY小時(shí)候在廣州的一些幼兒園接受過良好的教育。讀一年級(jí)時(shí)，才回到家鄉(xiāng)讀書。一至三年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)。家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子說，如果周恩琪ZJY考試不能進(jìn)入班級(jí)的前幾名，他將會(huì)把孩子?塞?回老家。我聽了如此高的要求，心里暗暗喜歡這樣重視、關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。該家長(zhǎng)告訴我，他平時(shí)常常買一些報(bào)紙、雜志、書籍回家給孩子看。我肯定了他的做法，這和我一向的要求是相一致的，我要求學(xué)生每天看半個(gè)小時(shí)課外書。同時(shí)，我給他提出一個(gè)建議，多買一些名人傳記、名人故事給孩子看，這是最有益的課外讀物，不但可以從名人、偉人的成長(zhǎng)故事中吸取知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)到做人的道理、求知的方法，從中受到的啟發(fā)是很大的。該家長(zhǎng)對(duì)孩子的書寫很不滿意，我建議他，可以讓孩子每天臨摹字帖，這樣可以迅速提高書寫質(zhì)量。最后，我和該家長(zhǎng)談起孩子的理想，該家長(zhǎng)聽了非常歡喜。20XX-20XX第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年11月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：李淑格家長(zhǎng)主題：交流學(xué)生情況晚上九點(diǎn)，我接到了李淑格媽媽打來(lái)的電話，她剛剛從大排檔下班回到家。我聽到她的電話，有些感動(dòng)。她為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)花費(fèi)了無(wú)數(shù)的心血。我把李淑格最近聽寫常常得滿分，進(jìn)步很大，他被評(píng)為九月份的?進(jìn)步之星?了。該家長(zhǎng)為孩子取得的進(jìn)步感到高興，感謝我對(duì)她孩子的教育和幫助。接著，我說，孩子的測(cè)驗(yàn)成績(jī)還不夠理想。該家長(zhǎng)問我，應(yīng)該怎樣幫助她的孩子呢？我說，就像前段時(shí)間一樣，晚上繼續(xù)輔導(dǎo)孩子讀書、寫字，孩子不會(huì)讀、不會(huì)寫的，家長(zhǎng)要耐心幫助、教育。該家長(zhǎng)很感激我對(duì)她孩子所做的一切。我心里想，我和你一樣，都努力為了孩子們。今晚，能聽到三位家長(zhǎng)的心聲，我又增加了對(duì)學(xué)生的了解，心里感到充實(shí)而愉快。我將會(huì)盡我最大的努力教育好每一個(gè)學(xué)生。20XX-20XX第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：10年3月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：李詩(shī)穎家長(zhǎng)主題：交流學(xué)生情況詩(shī)穎媽媽，你好。你曾經(jīng)給我打電話說詩(shī)穎報(bào)名歡樂英語(yǔ)的事，我當(dāng)時(shí)迅速地就改了。不過我一直有個(gè)疑團(tuán)，今天搞清楚了，跟你反饋一下：你說詩(shī)穎沒有棋類基礎(chǔ)，怎么會(huì)報(bào)棋類？我當(dāng)時(shí)也在想：是不是我抄名單時(shí)號(hào)數(shù)記錯(cuò)了？可怎么棋類社團(tuán)公布的名單里寫了她的名字？棋類社團(tuán)都是家長(zhǎng)報(bào)名的。我一張張寫的報(bào)名單，由專項(xiàng)負(fù)責(zé)老師打給我的名單，不是號(hào)數(shù)的，不太可能出錯(cuò)？后來(lái)我看了博客留言才明白，一位?詩(shī)穎媽媽?在《轉(zhuǎn)發(fā)一則學(xué)校體育老師發(fā)給我們的通知》留言：?詩(shī)穎報(bào)圍棋，她有一定的基礎(chǔ)。?所以這里特此跟你澄清一下。李詩(shī)穎媽媽回復(fù)劉老師，您好！詩(shī)穎她是有圍棋基礎(chǔ)，但她不會(huì)國(guó)際象棋。我一開始，是希望她報(bào)圍棋，但您有說過，得有獎(jiǎng)狀的。所以我改了歡樂英語(yǔ)。詩(shī)穎她讀幼兒園時(shí)，有一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生教她，后來(lái)她竟然也能羸那個(gè)三年級(jí)的學(xué)生。加上她對(duì)圍棋也有興趣，所以我起初是想聽她的意思，報(bào)圍棋。謝謝您，讓你費(fèi)心了！哦，對(duì)了，那天一看到是國(guó)際象棋，所以有點(diǎn)急了，才會(huì)那么晚打電話給你，把你吵醒了吧！20XX-20XX第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：10年4月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：朱暉家長(zhǎng)主題：交流學(xué)生情況朱暉媽媽今天中午12點(diǎn)來(lái)電，詢問朱暉今天有沒有吃濕點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子杯子是干凈的。孩子比較挑食，早飯又吃得少，希望老師督促吃點(diǎn)心。劉老師回復(fù)：第二節(jié)下課，朱暉趁著小朋友們洗手的時(shí)候一起跑出去了，孩子一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)裝點(diǎn)心，他不在班級(jí)，我可能沒有注意到朱暉小朋友沒裝點(diǎn)心。我明天注意一下他。劉老師下午午休對(duì)全班進(jìn)行教育：吃點(diǎn)心時(shí)間，每個(gè)小朋友要把桌上書收到抽屜里，拿出點(diǎn)心杯。點(diǎn)心杯的蓋子和勺子放在桌上，不要帶著排隊(duì)裝點(diǎn)心，這樣點(diǎn)心裝完太燙，手拿著其他東西，很容易弄灑點(diǎn)心杯。排隊(duì)時(shí)一個(gè)接一個(gè)要有序，不要忙著講話，或用勺子敲打點(diǎn)心杯。裝完點(diǎn)心從老師身邊人少的地方穿過，不要原路返回，往人多處擠。不要邊走邊吃，不安全。沒帶點(diǎn)心杯和今天生病不能吃點(diǎn)心的同學(xué)，依然也要安靜地坐在位臵上，不要趁老師不注意，到處亂跑。這時(shí)全校老師都在教室分點(diǎn)心，外面沒有導(dǎo)護(hù)老師，容易有安全事故。20XX-20XX第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：10年5月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：李佳欣家長(zhǎng)主題：交流學(xué)生情況佳欣媽媽：劉老師，你好！佳欣從開學(xué)沒多久就鬧著不跟XX坐，說他老是用胳膊肘頂她，寫作業(yè)時(shí)老是故意將椅子往她這邊移，導(dǎo)致她無(wú)法做作業(yè)等，請(qǐng)老師觀察一下看情況是否屬實(shí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可否考慮給她換個(gè)位臵，謝謝！劉老師回復(fù)：佳欣媽媽，你好?？戳四愕亩绦?，下課我找佳欣聊了聊。佳欣有提到XX坐位臵總是會(huì)擠向她這邊。我告訴她，XX是個(gè)很積極上進(jìn)的孩子，雖然個(gè)人習(xí)慣20XX-20XX第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：10年9月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：李佳欣家長(zhǎng)主題：交流學(xué)生情況老師你好：我是學(xué)生的家長(zhǎng)，有幾個(gè)問題麻煩老師給解釋一下：1，我給孩子交了3次乙肝疫苗的錢，為什么只接種了兩次？2，這次收的是什么錢？屬于亂收費(fèi)嗎？3，實(shí)驗(yàn)小學(xué)能發(fā)考試卷子，芳華路學(xué)為什么不能告訴考試成績(jī)？家長(zhǎng)如何才能知道孩子的學(xué)習(xí)情況？你好:感謝你對(duì)學(xué)校的工作的支持，現(xiàn)答復(fù)如下：1.第三針疫苗防疫站安排近期接種。按照疫苗規(guī)定的時(shí)間接種。2.這次收的是教輔款，本學(xué)期使用的基礎(chǔ)訓(xùn)練、開心自助餐、單元測(cè)試卷、作業(yè)本等，也就是除了正式課本以外的書，有定價(jià)，絕對(duì)不是亂收費(fèi)，可向上級(jí)部門咨詢。3.實(shí)驗(yàn)小學(xué)試卷在本校閱，我咱們?cè)嚲頉]有發(fā)，學(xué)管會(huì)只通知成績(jī)，但上級(jí)規(guī)定不能告訴學(xué)生分?jǐn)?shù)不能排名，以免給差生壓力，家長(zhǎng)找老師咨詢可以知道孩子的學(xué)習(xí)情況。暫回復(fù)這些，不知道是否滿意，有事再聯(lián)系。20XX-20XX第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：10年10月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：張振浩家長(zhǎng)主題：交流學(xué)生情況張振浩是我們班一名特別讓老師操心的學(xué)生。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)態(tài)度都極差，平時(shí)又好惹是生非，總好?表現(xiàn)?自己，經(jīng)常做一些與課堂紀(jì)律、校紀(jì)校規(guī)格格不入的事。家長(zhǎng)表面還能與學(xué)校配合做一些教育工作，但收效甚微。這樣的學(xué)生給班級(jí)學(xué)生與任課教師都帶來(lái)極大的麻煩。就拿數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)說，因其基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟能力又差，大多計(jì)算是錯(cuò)誤的，這讓我非常著急?？磥?lái)，這一學(xué)生必須要充分調(diào)動(dòng)其家長(zhǎng)的力量，光靠校內(nèi)僅有的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。可說起該生的家長(zhǎng)，她是單親家庭媽媽很忙，與不講道理。在她家長(zhǎng)的眼里，她只要能在學(xué)校就可以了。我們僅從教師的角度擺出非常威嚴(yán)的架勢(shì)，家長(zhǎng)也不接受，甚至還與學(xué)生一樣產(chǎn)生抵觸情緒。因此，與其家長(zhǎng)的溝通要注意技巧。那天，我把家長(zhǎng)找來(lái)，先是肯定該生一些好的方面：如在上課認(rèn)真聽講的情況下，表現(xiàn)還不錯(cuò)，能經(jīng)常積極舉手發(fā)言。平時(shí)也很熱情，能幫助老師做一些小事。但也許是基礎(chǔ)差了些，計(jì)算的內(nèi)容中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，因此給數(shù)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)造成了很大的障礙.雖然老師平時(shí)只要一有空，就會(huì)幫助她進(jìn)行這方面的練習(xí)，可如今由于回家后沒能及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，成績(jī)一時(shí)難以提高。此時(shí)，我完全站在為學(xué)生考慮的角度出發(fā)，為孩子提高成績(jī)的角度著想，家長(zhǎng)也比較容易接受。隨后，便將其孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)告知給家長(zhǎng)，希望能得到家長(zhǎng)的大力配合。這次的溝通，我感覺到家長(zhǎng)非常希望配合學(xué)校提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。不久，我進(jìn)行了家訪，進(jìn)行了誠(chéng)懇地面談，首先肯定孩子在近一段時(shí)間內(nèi)有了一定地進(jìn)步，但同時(shí)指出其學(xué)習(xí)上存在的一些具體問題，并進(jìn)行了深入的探討，同時(shí)教給家長(zhǎng)一些具體實(shí)在的指導(dǎo)方式。每逢考試前夕，我都會(huì)站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣幫助孩子復(fù)習(xí)能達(dá)到最有效的收獲。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)反而非常感激老師所為他孩子做的一切，同時(shí)也更積極配合老師教育好孩子。20XX-20XX第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：10年11月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：左世璽家長(zhǎng)主題：交流學(xué)生情況首先：我表示歉意，給老師和班級(jí)添了麻煩，讓老師受累，讓班級(jí)分?jǐn)?shù)受損很不安！感謝老師對(duì)孩子的幫助，對(duì)老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開口，比較容易溝通）老師：比較開心地接受了我的開場(chǎng)白，十分熱情地開始了我們的交談。然后：我客觀的評(píng)價(jià)孩子，承認(rèn)他的淘氣。并舉例說明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時(shí)會(huì)體罰。然后引申到，男孩子普遍好動(dòng)，希望和老師探討一下如何教育的問題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）老師：老師批評(píng)我不要體罰，認(rèn)為男孩子普遍好動(dòng)是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說罰站只是一會(huì)兒，說孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就結(jié)束了。接著：我委婉的表達(dá)想法：這孩子淘氣的同時(shí)，有時(shí)很熱心很仁義對(duì)老師很有感情、優(yōu)點(diǎn)多多。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會(huì)喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識(shí)教育，或者處罰激勵(lì)相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點(diǎn)，和老師共同商議）老師：表明并沒有總是罰站經(jīng)常表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，看到一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)表?yè)P(yáng)。但同時(shí)說，好象表?yè)P(yáng)多了，有時(shí)孩子也麻木，要掌握火候！繼續(xù)：我介紹一下孩子對(duì)老師的崇拜和感激，舉例說明一下老師鼓勵(lì)孩子之后，孩子在家會(huì)念叨，比如：老師讓孩子拿掃帚了，孩子自豪。比如老師夸孩子寫字漂亮了，孩會(huì)開心并更加認(rèn)真寫字等等孩子在家情況。（反饋孩子在家的好的表現(xiàn)，贊美老師一些好的做法）老師：很開心這樣的反饋，也很滿意鼓勵(lì)孩子后，孩子在家表現(xiàn)出來(lái)的言行。最后表態(tài)：會(huì)努力和老師配合，做好孩子的教育工作。如果老師有什么事情，家長(zhǎng)會(huì)做力所能及的，為孩子班級(jí)做貢獻(xiàn)，比如印試卷等，在辦公室速印和用紙方便。（為老師分憂，為孩子班級(jí)盡力）老師：表示感謝！20XX-20XX第二學(xué)期談話記錄時(shí)間：11年3月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：陳浩浩主題：值日逃避問題中午輪到男生小浩和另外一位女生值日，兩人約定，小浩負(fù)責(zé)拿餐盤，女生打掃教室衛(wèi)生。中午12時(shí)30分，教室衛(wèi)生還沒有整理好，班主任就讓小浩幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。于是，班主任把他叫到了辦公室——班主任：你心里肯定在想，?大家分工，為什么還讓我拖，我虧死了，老師不講理?，對(duì)嗎？小浩沒有回答。班主任：你有沒有看過值日生安排表，你們這一組為什么會(huì)多安排一個(gè)人？小浩：我沒有看過，也不知道為什么要多安排一個(gè)人。班主任：這都是為了你！小浩不相信的表情。班主任：每到星期三下午你就去數(shù)學(xué)競(jìng)賽，教室衛(wèi)生你做過幾次，你走后，教室衛(wèi)生是誰(shuí)在做，你從來(lái)都沒有想過，是嗎？你再想一想為什么要多安排一個(gè)人？小浩低頭不語(yǔ)。班主任：如果你們這一組都像你這樣，星期三衛(wèi)生就沒有人做了，太不公平了，他去學(xué)習(xí)了，為什么讓我們做？20XX-20XX第二學(xué)期談話記錄時(shí)間：11年4月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：張曉剛主題：做什么事情都沒有自信小剛覺得自己處處不如人，失去了信心。而且在學(xué)習(xí)方法上也存在問題，不懂不敢問老師。于是放學(xué)后，班主任就把他單獨(dú)請(qǐng)到了辦公室——班主任：你和老師說說，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點(diǎn)。班主任：怎么會(huì)？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？學(xué)生：好像沒有……班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來(lái)找?guī)c(diǎn)。學(xué)生有點(diǎn)不相信，也有點(diǎn)意外，很期待老師繼續(xù)往下說。班主任：你對(duì)老師很有禮貌、從來(lái)不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說說，你有什么特長(zhǎng)？學(xué)生：吹口琴。班主任：平時(shí)喜歡干什么？學(xué)生：下棋。班主任：你看還說自己沒有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的，但有時(shí)會(huì)開小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。20XX-20XX第二學(xué)期談話記錄時(shí)間：11年5月12日地點(diǎn)：老師辦公室對(duì)象：索永鵬主題：總愛說臟話罵人索永鵬屬于性格直爽的男孩，凡事好表現(xiàn)自己，喜歡毛遂自薦，但因?yàn)榭跓o(wú)遮攔，經(jīng)常罵人、說臟話，而且很難聽，來(lái)告狀的學(xué)生越來(lái)越多。于是，班主任找了個(gè)機(jī)會(huì)，把他叫了過來(lái)——班主任：知道今天為什么找你？學(xué)生：什么？班主任：啊？學(xué)生：哦，知道了?！嘀魅我荒樖喊?，我在想，我是不是看錯(cuò)人了？學(xué)生詫異地抬起頭。班主任：我總覺得你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，做事很積極，所以想幫你在班級(jí)樹立好榜樣，給了你很多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而別的同學(xué)可是連機(jī)會(huì)也沒有。是不是？學(xué)生臉紅了：是的。班主任：那你老這樣，我怎么幫你？別的同學(xué)都很不服氣，說?他老罵人，怎么還護(hù)著他？?好像是我在護(hù)著你罵人，太沒有面子了。學(xué)生一臉嚴(yán)肅：以后不會(huì)了。班主任：真的？我沒有看錯(cuò)人？學(xué)生很堅(jiān)定：真的！你沒有看錯(cuò)人！第三篇：班主任談話記錄四一班學(xué)生談話記錄（一）學(xué)生姓名：徐思宇時(shí)間:9月7日地點(diǎn)：辦公室形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。該生以前的基本情況：大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)一般，熱愛勞動(dòng)，個(gè)性、自尊心強(qiáng)。談話目的：①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，父親在今年意外身亡，母親獨(dú)立撫養(yǎng)他及正在上高中的姐姐，在家不太聽媽媽的話。②鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。③班級(jí)的溫暖與關(guān)愛來(lái)感動(dòng)。④有上進(jìn)必鼓勵(lì)。（二）學(xué)生姓名：王浩時(shí)間：9月11日地點(diǎn)：班上形式：班會(huì)檢討與個(gè)人看法該生基本情況：他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績(jī)差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過程：①征其意見與自己對(duì)自己的剖析。②教師對(duì)其分析：長(zhǎng)處與短處，是與非?、劬褪抡撌?，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。④給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。結(jié)果：（明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭！）（三）學(xué)生姓名：鄧斌時(shí)間：9月19日地點(diǎn)：辦公室形式：與其交流和本人談話該生的基本情況：身體素質(zhì)差，經(jīng)常性頭痛，以病假為由曠課超過一個(gè)星期。談話基本過程：①向家長(zhǎng)尋問在家情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,雙管齊下。②使其明白自身價(jià)值和班級(jí)榮譽(yù)。③展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。④討論將來(lái)的打算及計(jì)劃。電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步！在校表現(xiàn)以大有改觀。）（四）學(xué)生姓名：劉洋時(shí)間：9月27日地點(diǎn)：辦公室形式：批評(píng)與引導(dǎo)該生情況：懶惰、性格沖動(dòng)、喜歡和同學(xué)鬧矛盾、成績(jī)差。談話內(nèi)容：引導(dǎo)，要求，與家長(zhǎng)通電話。（五）學(xué)生姓名：胡何冰時(shí)間：10月9日地點(diǎn)：辦公室參與人：家長(zhǎng)、本人與班主任該生情況：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏積極性，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。過程：希望得到家長(zhǎng)的配合，在家關(guān)注她的學(xué)習(xí)，同時(shí)要求她每天認(rèn)真完成好各科作業(yè)。（六）學(xué)生姓名：朱振濤（全班的“重點(diǎn)人物”）時(shí)間：10月16日地點(diǎn)：辦公室形式：談話該生以前記錄：打架、罵人、以大欺小、懶惰、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：與同學(xué)打架。過程：①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步（七）學(xué)生姓名：何金忠時(shí)間：10月23日地點(diǎn)：教室形式：談話談話過程：由于嚴(yán)重不講衛(wèi)生而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此進(jìn)行了這次談話。①讓其認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無(wú)法獲得的快樂。②每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。③及時(shí)改正。④想不到，可以去請(qǐng)教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步?。ò耍W(xué)生姓名：黃學(xué)彬時(shí)間：10月30日地點(diǎn)：辦公室形式：談話談話過程：①讓其了解自己的不足之處。②鼓勵(lì)他做個(gè)好的孩子，做事要積極，在班級(jí)樹立好榜樣。③多給表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。（九）學(xué)生姓名：羅宇龍時(shí)間：11月1日地點(diǎn)：辦公室形式：談話該生記錄：不愛勞動(dòng)，天天逃避掃地。①你有沒有看過值日生安排表？②勞動(dòng)的意義，幫助其體會(huì)幫助他人，快樂自己。（十）學(xué)生姓名：時(shí)間：月11日地點(diǎn)：辦公室形式：談話談話過程：（十一）學(xué)生姓名：王杰忠及家長(zhǎng)時(shí)間：4月16日地點(diǎn)：辦公室形式：談話談話記錄：家長(zhǎng)：首先，我表示歉意，給老師和班級(jí)添了麻煩！感謝老師對(duì)孩子的幫助，對(duì)老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開口，比較容易溝通）老師：比較開心地接受了我的開場(chǎng)白，十分熱情地開始了我們的交談。家長(zhǎng)：然后，我客觀的評(píng)價(jià)孩子，承認(rèn)他的淘氣。并舉例說明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時(shí)會(huì)體罰。然后引申到，男孩子普遍好動(dòng)，希望和老師探討一下如何教育的問題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）（十二）學(xué)生姓名：郭文娟時(shí)間：11月6日地點(diǎn)：辦公室談話目的：上課聽講不用心的問題談話要點(diǎn)一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？二、老師講的課你能聽懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度通過細(xì)心談話，提同了認(rèn)識(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇得多了，并表示愿意認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。效果（十三）學(xué)生姓名：陳錦強(qiáng)時(shí)間：11月13日地點(diǎn)：教室談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。談話要點(diǎn)一、你為什么要來(lái)學(xué)校讀書（提高認(rèn)識(shí)）？二、父親為你交書費(fèi)容易嗎？三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？四、你應(yīng)該上課用心聽講按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：一、認(rèn)識(shí)了是為自己讀書，不是父親要我讀。二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。（十四）姓名：肖宇地點(diǎn)：辦公室時(shí)間：11月22日談話目的：鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。談話要點(diǎn)一、你前段的表現(xiàn)很好。二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。三、多做思考題，提高思維能力。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。（十五）學(xué)生姓名：陳飛時(shí)間：11月29日地點(diǎn)：辦公室談話目的：了解上課時(shí)總是無(wú)精神的原因。談話要點(diǎn)一、你感覺有哪些不舒服？二、上課為什么老是無(wú)精打采的情形？三、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：近段時(shí)間晚上沒睡好。第四篇：班主任談話記錄初一(1)班班主任談話記錄1.學(xué)生姓名：王志強(qiáng)時(shí)間:10月15日地點(diǎn)：辦公室形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。該生以前的基本情況：大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差，在班級(jí)有一定的號(hào)召力與組織能力，個(gè)性、自尊心強(qiáng)，特長(zhǎng)應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。談話目的：①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛不足，有迷失價(jià)值之惑。②鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。③班級(jí)的溫暖與關(guān)愛來(lái)感動(dòng)。④有上進(jìn)必鼓勵(lì)。初一(1)班班主任談話記錄2.學(xué)生姓名：張彬時(shí)間：11月20XX地點(diǎn)：班上形式：班會(huì)檢討與個(gè)人看法該生基本情況：他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績(jī)差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過程：①征其意見與自己對(duì)自己的剖析。②教師對(duì)其分析：長(zhǎng)處與短處，是與非?、劬褪抡撌?，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。④給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。結(jié)果：（明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭?。┏跻?1)班班主任談話記錄3.學(xué)生姓名：葉輝時(shí)間：12月22日地點(diǎn)：其家中形式：與其交流和本人談話該生的基本情況：該生因醫(yī)療事故，有一定的后遺作用，智力上有相對(duì)的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)落后；在班上有號(hào)召力，有一幫子人聽信他的話，曾有過一度時(shí)間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。談話基本過程：①向家長(zhǎng)尋問在家情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,雙管齊下。②使其明白自身價(jià)值和班級(jí)榮譽(yù)。③展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。④討論將來(lái)的打算及計(jì)劃。電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步！初一(2)班班主任談話記錄1.學(xué)生姓名：朱武時(shí)間：9月16日地點(diǎn)：辦公室形式：批評(píng)與引導(dǎo)該生情況：懶惰、好追求社會(huì)不良風(fēng)氣、性格古怪孤僻、成績(jī)差、人緣差。談話內(nèi)容：師：社會(huì)上流行的東西好嗎？生：好！很吸引人。師：流行感冒好嗎？如果好，也來(lái)一回？生：（無(wú)言）師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅生：（似乎略懂）。師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開導(dǎo)，要融入集體等。初一(2)班班主任談話記錄2、談話學(xué)生：葉曉東時(shí)間：10月6日地點(diǎn)：辦公室參與人：家長(zhǎng)、本人與班主任該生基本情況：基礎(chǔ)很差，對(duì)音樂酷愛，有一定的表演天份。個(gè)性倔強(qiáng)，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開架現(xiàn)象。談話經(jīng)過及結(jié)果：①家長(zhǎng)交流，了解其相對(duì)去年有大進(jìn)步。②就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開導(dǎo)。③表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來(lái)證明。注：（目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長(zhǎng)管理班上紀(jì)律，樂于助人）初一(2)班班主任談話記錄3、學(xué)生姓名：俞志強(qiáng)（全班的“重點(diǎn)人物”）時(shí)間：11月26日地點(diǎn)：辦公室形式：談話該生以前記錄：①打架②罵人③以大欺?、軐?duì)老師不禮貌⑤厭學(xué)⑥無(wú)故遲到早退。背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：幫助同學(xué)打架。過程：①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步初一(3)班班主任談話記錄1、學(xué)生姓名：葉小麗時(shí)間：9月20XX地點(diǎn)：辦公室形式：談話該生以前記錄：近一個(gè)月以來(lái)，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識(shí)到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。①狀態(tài)不是太穩(wěn)定。②為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒有壓力。③真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量。初一(3)班班主任談話記錄2、學(xué)生姓名：王偉時(shí)間：11月26日地點(diǎn)：教室形式：談話談話過程：由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此進(jìn)行了這次談話。①讓其認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無(wú)法獲得的快樂。②每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。③及時(shí)改正。④想不到，可以去請(qǐng)教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！初一(3)班班主任談話記錄3、學(xué)生姓名：羅琪時(shí)間：10月30日地點(diǎn)：辦公室形式：談話談話過程：①讓其了解自己的不足之處。②鼓勵(lì)他做個(gè)好的孩子，做事要積極，在班級(jí)樹立好榜樣。③多給表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。初一(1)班班主任談話記錄1、學(xué)生姓名：周蘭時(shí)間：9月16日地點(diǎn)：辦公室形式：談話該生記錄：不愛勞動(dòng)，天天逃避掃地，輪到男生松富和另外一位女生值日，教室衛(wèi)生還沒有整理好，其他同學(xué)就讓松富幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。①你有沒有看過值日生安排表，你們這一組為什么會(huì)多安排一個(gè)人？②勞動(dòng)的意義，幫助其體會(huì)幫助他人，快樂自己。③教室衛(wèi)生你做過幾次，教室衛(wèi)生是誰(shuí)在做，你想過沒有。初一(4)班班主任談話記錄2、學(xué)生姓名：周杰時(shí)間：10月11日地點(diǎn)：辦公室形式：談話談話過程：班主任：你和老師說說，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點(diǎn)。班主任：怎么會(huì)？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？學(xué)生：好像沒有??班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來(lái)找?guī)c(diǎn)。班主任：你對(duì)老師很有禮貌、從來(lái)不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說說，你有什么特長(zhǎng)？學(xué)生：吹口琴。班主任：平時(shí)喜歡干什么？學(xué)生：下棋。班主任：你看還說自己沒有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的，但有時(shí)會(huì)開小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。初一(4)班班主任談話記錄3、學(xué)生姓名：李越亞家長(zhǎng)時(shí)間：10月18日地點(diǎn)：辦公室形式：談話談話記錄：家長(zhǎng)：首先，我表示歉意，給老師和班級(jí)添了麻煩，讓老師受累，讓班級(jí)分?jǐn)?shù)受損很不安！感謝老師對(duì)孩子的幫助，對(duì)老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開口，比較容易溝通）老師：比較開心地接受了我的開場(chǎng)白，十分熱情地開始了我們的交談。家長(zhǎng)：然后，我客觀的評(píng)價(jià)孩子，承認(rèn)他的淘氣。并舉例說明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時(shí)會(huì)體罰。然后引申到，男孩子普遍好動(dòng)，希望和老師探討一下如何教育的問題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）老師：老師批評(píng)我不要體罰，認(rèn)為男孩子普遍好動(dòng)是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說罰站只是一會(huì)兒，說孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就結(jié)束了。家長(zhǎng)：接著，我委婉的表達(dá)想法：這孩子淘氣的同時(shí)，有時(shí)很熱心很仁義對(duì)老師很有感情、優(yōu)點(diǎn)多多。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會(huì)喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識(shí)教育，或者處罰激勵(lì)相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點(diǎn)，和老師共同商議）老師：表明并沒有總是罰站經(jīng)常表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，看到一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)表?yè)P(yáng)。但同時(shí)說，好象表?yè)P(yáng)多了，有時(shí)孩子也麻木，要掌握火候！初一(5)班班主任談話記錄1、學(xué)生姓名：葉武興家長(zhǎng)時(shí)間：9月24日地點(diǎn)：辦公室形式：談話主題：交流學(xué)生情況我從葉武興爸爸的電話中得知，葉武興在家里根本不聽媽媽的話，爸爸的說話較有威信。但他爸爸因?yàn)楦N果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。他父親還說，葉武興的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書寫尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中還不到70分時(shí)，父親有些失望。我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。同時(shí)，我告訴他，考試的范圍也較廣泛。我建議他，多鼓勵(lì)他的孩子，要肯定他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足之處要委婉地提出批評(píng)和建議。我告訴他，可以讓葉武興認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。初一(5)班班主任談話記錄2、學(xué)生姓名：劉斌時(shí)間：10月27日地點(diǎn)：辦公室形式：談話主題：交流學(xué)生情況劉斌是從外校轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生。我在開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)思維活躍、上課愛動(dòng)腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。記得第一次上《科學(xué)》課時(shí)，我給同學(xué)們講冷與熱的知識(shí)。劉斌知道的知識(shí)可真多，有些出乎我的意料。我當(dāng)時(shí)問他，你是怎樣知道這些知識(shí)的呢？他告訴我，他是看《十萬(wàn)個(gè)為什么》知道的。我充分肯定了他讀課外書的好處和強(qiáng)烈的求知欲望。后來(lái)的語(yǔ)文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒有給我留下很好的印象。不過，他在第二單元的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，拿到了87分的好成績(jī)，這是值得表?yè)P(yáng)的。卷面的書寫比較馬虎，需要認(rèn)真改進(jìn)。初一(5)班班主任談話記錄3、學(xué)生姓名：謝國(guó)雄時(shí)間：12月4日地點(diǎn)：辦公室形式：談話主題：交流學(xué)生情況可可媽媽：劉老師，你好！可可從開學(xué)沒多久就鬧著不跟XX坐，說他老是用胳膊肘頂她，寫作業(yè)時(shí)老是故意將椅子往她這邊移，導(dǎo)致她無(wú)法做作業(yè)等，請(qǐng)老師觀察一下看情況是否屬實(shí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可否考慮給她換個(gè)位置，謝謝！老師回復(fù)：可可媽媽，你好。看了你的短信，下課我找可可聊了聊?？煽捎刑岬絏X坐位置總是會(huì)擠向她這邊。我告訴她，XX是個(gè)很積極上進(jìn)的孩子，雖然個(gè)人習(xí)慣不好，但是個(gè)好學(xué)生。結(jié)果：于是我說服可可讓他們又坐在一起。初一(6)班班主任談話記錄1、學(xué)生姓名：朱文時(shí)間：9月19日地點(diǎn)：辦公室談話目的：上課聽講不用心的問題談話要點(diǎn)一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？二、老師講的課你能聽懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度開始有些反抗情緒，后通過細(xì)心談話，提同了認(rèn)識(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇得多了，并表示愿意認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。效果初一(6)班班主任談話記錄2、姓名：劉飛鴻時(shí)間：10月14日地點(diǎn)：教室談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。談話要點(diǎn)一、你為什么要來(lái)學(xué)校讀書（提高認(rèn)識(shí)）？二、父親為你交書費(fèi)容易嗎？三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？四、你應(yīng)該上課用心聽講按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：一、認(rèn)識(shí)了是為自己、為祖國(guó)讀書，不是父親要我讀。二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。初一(6)班班主任談話記錄3、姓名：章云地點(diǎn)：辦公室時(shí)間：11月18日談話目的：鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。談話要點(diǎn)一、你前段的表現(xiàn)很好。二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。三、多做思考題，提高思維能力。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請(qǐng)老師查閱。老師欣然同意。初一(7)班班主任談話記錄1、姓名：黃傳龍時(shí)間：9月28日地點(diǎn)：辦公室談話目的：了解上課時(shí)總是無(wú)精神的原因。談話要點(diǎn)二、你感覺有哪些不舒服？三、希望你到縣醫(yī)院去作個(gè)體撿。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：近來(lái)總是沒有力氣。經(jīng)常感冒，患病。效果：去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。沒有出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象。初一(7)班班主任談話記錄2、姓名：黃靈杰時(shí)間：11月22日地點(diǎn)：辦公室談話目的：近段時(shí)間沒有完成作業(yè)談話要點(diǎn)1、你為什么沒有完成作業(yè)？2、每天放學(xué)回家你都在干什么？3、家里有沒有人輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)？學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度以后放學(xué)回家先寫完作業(yè)，再出去玩。等父母回來(lái)請(qǐng)父母檢查。來(lái)校后請(qǐng)老師檢查。效果：第五篇：605班主任談話記錄603班談心工作匯報(bào)馬宇騰：這個(gè)孩子智力不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，有上進(jìn)心，但是玩心太重，自制力較差，經(jīng)常約束不住自己，比如上課有時(shí)和同位悄悄說話，站隊(duì)也是。針對(duì)這些情況，我找他談話，從對(duì)班級(jí)和對(duì)自己的影響方面進(jìn)行耐心的說服教育，現(xiàn)在又進(jìn)步?？底诤疲河幸欢ㄖ橇Γ菍W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不刻苦，不夠認(rèn)真，貪玩，但是有一定得上進(jìn)心，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我?guī)状握宜勑?，一面表?yè)P(yáng)，一面指出其不足之處，鼓勵(lì)其上進(jìn)。白光燁：該學(xué)生存在許多問題，如不愛學(xué)習(xí)，上課有時(shí)說悄悄話，做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講和完成作業(yè)，而且說話帶臟字，經(jīng)常罵人，同學(xué)很不滿，因此，我?guī)状握宜勗挘⒙?lián)系家長(zhǎng)，相互溝通，共同商議教育孩子的辦法，現(xiàn)在已經(jīng)有了效果。王洋：這個(gè)孩子底子差，在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)就不好，不愛學(xué)習(xí)，貪玩，不聽教育，說完一次沒什么作用，我詢問同學(xué)，并聯(lián)系了家長(zhǎng)，多方面了解他，和家長(zhǎng)一起反復(fù)對(duì)他進(jìn)行耐心的說服教育