大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE1大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱第一篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與目標(biāo)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。知識層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。技能層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。二、主要內(nèi)容第一部分：建立生涯與職業(yè)意識通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論教學(xué)目標(biāo)：通過介紹職業(yè)對個(gè)體生活的重要意義以及對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：1.職業(yè)對個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢；2.所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；4.生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；5.職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；6.大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會活動、課外兼職等）對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動與小組討論。（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容：1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動、小組討論、案例分析。第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對應(yīng)的生活模式。（一）認(rèn)識自我教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評定方法；2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評定方法；3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評定方法；4.需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評定方法；5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。教學(xué)方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析。（二）了解職業(yè)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。教學(xué)內(nèi)容：1.我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動力市場的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；2.影響勞動力市場的因素；3.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對生活的影響等；5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。（三）了解環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。教學(xué)內(nèi)容：1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；2.了解國家、社會、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢，探索其對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)。（四）職業(yè)發(fā)展決策教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。教學(xué)內(nèi)容：1.決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對決策的影響，個(gè)人因素及環(huán)境因素）；2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；3.做出決策并制定個(gè)人行動計(jì)劃；4.識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；5.識別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對話。教學(xué)方法：課堂講授、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析、課后練習(xí)。第三部分：提高就業(yè)能力通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解具體的職業(yè)要求，有針對性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會通過各種途徑來有效地提高這些技能。教學(xué)內(nèi)容：1.目標(biāo)職業(yè)對專業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專業(yè)課程的關(guān)系；評價(jià)個(gè)人目前所掌握的專業(yè)技能水平；2.目標(biāo)職業(yè)對通用技能（表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、客戶服務(wù)等）的要求；識別并評價(jià)自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；3.目標(biāo)職業(yè)對個(gè)人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠信、時(shí)間管理、主動、勤奮等）的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計(jì)劃；4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。教學(xué)方法：職場人物訪談、小組討論、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。第四部分：求職過程指導(dǎo)通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高求職技能，增進(jìn)心理調(diào)適能力，維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，進(jìn)而有效地管理求職過程。（一）搜集就業(yè)信息教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容：1.了解就業(yè)信息；2.搜集就業(yè)信息；3.分析與利用就業(yè)信息。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)交流。（二）簡歷撰寫與面試技巧教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對要點(diǎn)，提高面試技能。教學(xué)內(nèi)容：1.簡歷制作的注意事項(xiàng)；2.求職禮儀；3.面試基本類型與應(yīng)對技巧；4.面試后注意事項(xiàng)。教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。（三）心理調(diào)適教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對求職挫折，抒解負(fù)面情緒。教學(xué)內(nèi)容：1.求職過程中常見的心理問題；2.心理調(diào)適的作用與方法；3.建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練。（四）就業(yè)權(quán)益保護(hù)教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容：1.求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；2.就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂；3.違約責(zé)任與勞動爭議；4.社會保險(xiǎn)的有關(guān)知識。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。第五部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展通過本部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生順利適應(yīng)生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（一）從學(xué)生到職業(yè)人的過渡教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)校和職場的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；2.初入職場可能會面臨的問題以及解決方式。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。（二）工作中應(yīng)注意的因素教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。教學(xué)內(nèi)容：1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識、技能及態(tài)度的變化；2.有效的工作態(tài)度及行為；3.工作中的人際溝通；4.職業(yè)道德培養(yǎng)。教學(xué)方法：職場人物訪談、實(shí)習(xí)見習(xí)。第六部分：創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。教學(xué)內(nèi)容：1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；3.成功創(chuàng)業(yè)的基本因素；4.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程；5.創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對策；6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。三、課程設(shè)置按照《教學(xué)要求》，各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合本校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)就業(yè)指導(dǎo)課程體系，規(guī)定最低課時(shí)要求。以下是3種組合方式，供設(shè)計(jì)課程體系時(shí)參考：第一種方式為開設(shè)一門課程，覆蓋整個(gè)大學(xué)過程；第二種方式為開設(shè)兩門課程，分別是《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》與《就業(yè)指導(dǎo)》；第三種方式為開設(shè)三門課程，課程名稱為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導(dǎo)》。每種方式的課程內(nèi)容由學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行組合，但應(yīng)包括課程的主要內(nèi)容。高職高專學(xué)校參考上述課程體系建議，制定本校具體教學(xué)計(jì)劃。四、教學(xué)模式1.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗(yàn)課程屬性更為重要。2.在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。3.本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法。4.在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關(guān)圖書資料等；可以調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。五、教學(xué)評估1.在評價(jià)內(nèi)容方面，要從學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進(jìn)行評價(jià)。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，需要評價(jià)的學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包括對個(gè)人和工作世界的了解程度、短期和長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定和實(shí)施情況。2.在評價(jià)重點(diǎn)方面，采用過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)過程評價(jià)。提倡每個(gè)學(xué)生建立成長檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策過程。3.在評價(jià)方式方面，要采用定量和定性評價(jià)相結(jié)合的方式。對于知識可以使用考試等量化的評價(jià)方式；對于實(shí)際的操作能力，可以通過學(xué)生的自我評價(jià)，學(xué)生之間互相評價(jià)以及老師和學(xué)生的訪談等方式進(jìn)行。六、教學(xué)管理與條件支持1.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)當(dāng)納入到高校的教學(xué)計(jì)劃中，遵守教學(xué)管理部門對課程設(shè)置與講授的管理規(guī)定，健全教學(xué)文檔和管理文檔。2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，鼓勵團(tuán)隊(duì)教學(xué)；聘請各方面專家加入到教學(xué)隊(duì)伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學(xué)提供相應(yīng)的設(shè)備，比如職業(yè)生涯測評系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)化的生涯輔導(dǎo)工具等；還應(yīng)當(dāng)爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供職業(yè)實(shí)踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)相關(guān)活動。4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃資料室，搜集各種教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，例如與職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的書籍、報(bào)刊、影視資料、網(wǎng)絡(luò)資料等。第二篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱(征求意見稿)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱（征求意見稿）課程名稱：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程類型：公共必修課建議學(xué)時(shí)：40－60學(xué)時(shí)建議學(xué)分：2－3學(xué)分一、課程性質(zhì)與目標(biāo)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課作為公共必修課，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論和方法，促使大學(xué)生理性規(guī)劃自身發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中自覺提高就業(yè)能力和生涯管理能力，有效促進(jìn)大學(xué)生求職擇業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)。通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，自覺把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，為個(gè)人生涯發(fā)展和社會發(fā)展不懈努力。通過本課程的教學(xué)，使大學(xué)生基本掌握職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)，認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境，了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)，學(xué)會運(yùn)用人力資源市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)探索、生涯決策、自我管理、自主創(chuàng)業(yè)等能力，提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和求職技能。二、課程內(nèi)容第一部分職業(yè)意識培養(yǎng)（一）大學(xué)生活與角色定位教學(xué)目的：幫助大學(xué)生認(rèn)識大學(xué)的社會功能，了解學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)定位，增強(qiáng)角色意識，提高適應(yīng)能力，樹立科學(xué)的成才觀。教學(xué)內(nèi)容：1.解讀大學(xué)；2.大學(xué)生的社會角色,角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)；3.大學(xué)階段的發(fā)展任務(wù)。教學(xué)方法：以課堂講授、專題講座為主，以朋輩學(xué)習(xí)、主題班會為輔。（二）專業(yè)發(fā)展與就業(yè)方向教學(xué)目的：通過專業(yè)介紹使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展概況、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)和所需的綜合技能，幫助學(xué)生了解專業(yè)前景和就業(yè)方向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)內(nèi)容：1.專業(yè)概況、課程體系；2.所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)類別，相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；3.相關(guān)職業(yè)對素質(zhì)和能力的要求。教學(xué)方法：專題講座（分院系或分專業(yè)）。（三）職業(yè)與人生教學(xué)目的：使學(xué)生了解職業(yè)對人生的影響，樹立職業(yè)理想。教學(xué)內(nèi)容：1.職業(yè)與人生的關(guān)系；2.理想職業(yè)與職業(yè)理想。教學(xué)方法：課堂教學(xué)、案例教學(xué)、職業(yè)人物訪談、小組討論等。第二部分職業(yè)生涯發(fā)展（本、?？埔?、二年級講授；建議16－22學(xué)時(shí)）（四）職業(yè)生涯發(fā)展理論概述教學(xué)目的：使學(xué)生了解職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論與方法，認(rèn)識大學(xué)生做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的作用和意義。教學(xué)內(nèi)容：1.職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論；2.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的概念、原則和方法；3.大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的意義。教學(xué)方法：課堂講授與自學(xué)相結(jié)合。（五）自我認(rèn)知教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生在掌握自我認(rèn)知方法的基礎(chǔ)上，對自我的興趣、人格、能力、價(jià)值觀等進(jìn)行全面了解。教學(xué)內(nèi)容：1.興趣的概念，興趣與職業(yè)的關(guān)系，興趣的評定方法，興趣的發(fā)展；2.人格的概念，人格與職業(yè)的關(guān)系，人格的評定方法，人格的完善；3.能力的概念，能力與職業(yè)的關(guān)系，能力的評定方法，能力的培養(yǎng)；4.價(jià)值觀的概念，價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系，價(jià)值觀的澄清；5.常用職業(yè)測評工具應(yīng)用及注意事項(xiàng)。教學(xué)方法：課堂講授、測評示范、案例分析等。（六）職業(yè)認(rèn)知教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生在了解宏觀職業(yè)分類的基礎(chǔ)上，掌握職業(yè)認(rèn)知的方法和途徑，能夠?qū)δ骋痪唧w職業(yè)或行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢進(jìn)行分析和評價(jià)，能夠?qū)δ骋痪唧w職業(yè)崗位的工作環(huán)境、工作內(nèi)涵、素質(zhì)能力要求進(jìn)行了解和探索。教學(xué)內(nèi)容：1.職業(yè)的內(nèi)涵與分類；2.當(dāng)代職業(yè)發(fā)展趨勢；3.職業(yè)認(rèn)知的方法；4.職業(yè)與行業(yè)分析；5.崗位分析。教學(xué)方法：課堂講授、人物訪談、崗位見習(xí)、小組討論等。（七）職業(yè)定向教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)定向的基本原則與方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)發(fā)展決策。教學(xué)內(nèi)容：1.職業(yè)定向的基本要素；2.職業(yè)定向的原則；3.職業(yè)定向的方法，如SWOT分析、職業(yè)平衡單等。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、角色扮演、案例分析等。（八）職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施教學(xué)目的:使學(xué)生能夠運(yùn)用職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的理論和方法，根據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和管理。教學(xué)內(nèi)容：1.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書的撰寫；2.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃中常見問題及對策；3.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施與調(diào)控。教學(xué)方法：課堂教授、范例點(diǎn)評、職業(yè)規(guī)劃書競賽等。（九）職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，鍛煉較強(qiáng)的實(shí)踐能力，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：1.職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵和基本內(nèi)容；2.通用職業(yè)能力的培養(yǎng)：(1)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；(2)適應(yīng)能力的提高；(3)團(tuán)隊(duì)合作能力的訓(xùn)練；(4)人際交往與溝通能力的提升；(5)決策與執(zhí)行能力的鍛練；(6)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；(7)信息處理能力提升；(8)自我管理能力（時(shí)間管理、情緒管理、閑暇生活管理、壓力管理等）的養(yǎng)成。教學(xué)方法：課堂教授、模擬訓(xùn)練、團(tuán)體輔導(dǎo)、社會調(diào)查、人物訪談、素質(zhì)拓展等。第三部分創(chuàng)業(yè)教育（本科二、三年級，專科二年級；建議4－10學(xué)時(shí)）教師可根據(jù)本學(xué)校的環(huán)境特性，學(xué)生的專業(yè)、學(xué)科背景及其需求，來選擇課程模塊和設(shè)計(jì)其教學(xué)內(nèi)容。（十）創(chuàng)業(yè)概述教學(xué)目的：要求學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵、特點(diǎn)及基本的分類，初步了解創(chuàng)業(yè)的一般過程；了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分類及相關(guān)模型，重點(diǎn)是政策環(huán)境的介紹和分析。教學(xué)內(nèi)容：1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及特點(diǎn)；2.創(chuàng)業(yè)的過程概述；3.創(chuàng)業(yè)的類型；4.創(chuàng)業(yè)環(huán)境。教學(xué)方法：課堂講授、專題講座、典型示范等。（十一）創(chuàng)業(yè)者教學(xué)目的：要求學(xué)生深刻理解創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)涵以及如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，充分認(rèn)識創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的地位與作用；使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和技能培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，強(qiáng)化其創(chuàng)業(yè)動機(jī)，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)內(nèi)容：1.創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)動機(jī)；（1）創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)和能力（2）創(chuàng)業(yè)動機(jī)創(chuàng)業(yè)動機(jī)的類型創(chuàng)業(yè)動機(jī)的影響因素分析3.創(chuàng)業(yè)者的教育與成長。教學(xué)方法：課堂講授、專題講座、案例法、人物訪談、頭腦風(fēng)暴法等。（十二）創(chuàng)業(yè)機(jī)會教學(xué)目的：要求學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會的含義及分類、影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別的因素等內(nèi)容，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會的來源、識別、評價(jià)、開發(fā)的基本過程及相關(guān)方法。教學(xué)內(nèi)容：1.創(chuàng)業(yè)機(jī)會的含義及分類；2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會的來源；3.創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別；（1）影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別的因素（2）識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會的常見方法4.創(chuàng)業(yè)機(jī)會的評價(jià)；（1）客觀性評價(jià)和主觀性評價(jià)（2）定性和定量方法5.創(chuàng)業(yè)機(jī)會的開發(fā)。（1）創(chuàng)業(yè)機(jī)會開發(fā)模式的選擇（2）商業(yè)模式教學(xué)方法：課堂講授、專題講座、案例法、市場調(diào)研、典型示范、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法、集中小組討論、問題編目分析法等。（十三）創(chuàng)辦新企業(yè)教學(xué)目的：要求學(xué)生了解創(chuàng)辦新企業(yè)的一般過程及其資源的需求等內(nèi)容，掌握如何制定商業(yè)計(jì)劃書、如何進(jìn)行企業(yè)注冊登記等內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：1.制定商業(yè)計(jì)劃書；（1）如何制定商業(yè)計(jì)劃書（2）商業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容2.整合創(chuàng)業(yè)資源；（1）創(chuàng)辦新企業(yè)的資源需求（2）創(chuàng)業(yè)融資：融資渠道和方式風(fēng)險(xiǎn)投資3.成立新企業(yè)。（1）企業(yè)設(shè)立方式與法律形式選擇（2）企業(yè)注冊登記教學(xué)方法：課堂講授、專題講座、案例法、市場調(diào)研、人物訪談、典型示范、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽活動等。（十四）管理新企業(yè)教學(xué)目的：要求學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范、創(chuàng)業(yè)企業(yè)生命周期、新企業(yè)的成長及成長戰(zhàn)略等內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識和理解初創(chuàng)期管理中所面臨的主要問題。教學(xué)內(nèi)容：1.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范；2.創(chuàng)業(yè)企業(yè)生命周期；3.初創(chuàng)期的管理：戰(zhàn)略管理，技術(shù)與產(chǎn)品管理，營銷管理，財(cái)務(wù)管理，人力資源管理，企業(yè)文化管理等；4.新企業(yè)的成長及成長戰(zhàn)略。（1）新企業(yè)的成長概述（2）新企業(yè)的成長戰(zhàn)略教學(xué)方法：課堂講授、專題講座、案例法、人物訪談、典型示范等。第四部分求職擇業(yè)指導(dǎo)（本科三、四年級，專科二、三年級；建議16－22學(xué)時(shí)）（十五）就業(yè)形勢與政策教學(xué)目的：使學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢和就業(yè)環(huán)境，熟悉就業(yè)政策。教學(xué)內(nèi)容：1.畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境與形勢總體分析與展望；2.本校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析；3.本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析；4.國家、地方政府關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)政策；5.本校畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)規(guī)定和流程。教學(xué)方法：課堂教授、專題講座等。（十六）畢業(yè)去向的分析與選擇教學(xué)目的：使學(xué)生掌握畢業(yè)去向選擇的原則和方法，結(jié)合實(shí)際情況，合理確定畢業(yè)去向，從而更加科學(xué)有效地規(guī)劃以后的職業(yè)生涯。教學(xué)內(nèi)容：1.畢業(yè)去向的主要形式（升學(xué)、出國留學(xué)、就業(yè)、國家和地方支持就業(yè)項(xiàng)目、自主創(chuàng)業(yè)、應(yīng)征入伍等）；2.影響畢業(yè)去向選擇的因素；3.畢業(yè)去向選擇的原則與方法；4.畢業(yè)去向選擇評估。教學(xué)方法：問卷調(diào)查、課堂講授、專題講座、案例分析、小組討論等。（十七）求職準(zhǔn)備教學(xué)目的：使學(xué)生能夠及時(shí)、有效地獲取求職信息，掌握準(zhǔn)備求職材料的基本要求。教學(xué)內(nèi)容：1.求職心理準(zhǔn)備；2.知識與技能的梳理與準(zhǔn)備；3.求職信息的收集與整理；4.求職材料的準(zhǔn)備（自薦信、簡歷、證書等相關(guān)資料）；5.求職途徑與求職計(jì)劃。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、分組討論、經(jīng)驗(yàn)分享等。（十八）應(yīng)聘實(shí)務(wù)教學(xué)目的：使學(xué)生了解應(yīng)聘過程中的主要環(huán)節(jié)及相關(guān)內(nèi)容，掌握應(yīng)聘的方法和策略，提升就業(yè)競爭力。教學(xué)內(nèi)容：1.就業(yè)洽談及注意事項(xiàng)；2.筆試與應(yīng)對技巧；3.面試與應(yīng)對技巧；4.求職禮儀。教學(xué)方法：課堂講授、模擬訓(xùn)練、專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享等。（十九）求職心理調(diào)適教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對求職挫折，抒解負(fù)面情緒。教學(xué)內(nèi)容：1.求職過程中常見的心理問題；2.心理調(diào)適的常用方法。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練等。（二十）就業(yè)權(quán)益保護(hù)教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容：1.畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益；2.求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；3.勞動合同的法律效用與簽訂原則；4.就業(yè)協(xié)議的作用與簽訂；5.就業(yè)報(bào)到證、戶籍、檔案、組織關(guān)系的作用與辦理；6.違約與勞動爭議；7.人事代理與社會保險(xiǎn)有關(guān)知識。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析等。（二十一）職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解初入職場可能會面臨的問題，掌握走向職業(yè)成功的方法，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容：1.大學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別；2.初入職場可能面臨的問題及應(yīng)對方式；3.新起點(diǎn)，新規(guī)劃，做成功的職業(yè)人。教學(xué)方法：課堂講授、職業(yè)人物訪談、經(jīng)驗(yàn)分享、專題講座、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。三、課程設(shè)置建議各高校按照《教學(xué)大綱》要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，根據(jù)不同年級特點(diǎn)，制定本課程的教學(xué)計(jì)劃。四、教學(xué)評估教學(xué)評估的重點(diǎn)在于評價(jià)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，要結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，從學(xué)生對職業(yè)發(fā)展、自主創(chuàng)業(yè)、法律法規(guī)等相關(guān)知識的理解和掌握，以及實(shí)際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、求職擇業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力兩大方面進(jìn)行評價(jià)。采用過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的方式，適當(dāng)突出過程評價(jià)。采用考試與作業(yè)相結(jié)合的方式進(jìn)行課程考核。第三篇：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程》教學(xué)大綱注：第一、三學(xué)期6學(xué)時(shí)系內(nèi)安排任課教師，第二、四、五、六招生就業(yè)處安排任課教師。一、課程的性質(zhì)與任務(wù)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是為適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革需要而開設(shè)的一門公共必修課程。旨在提高大學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，為擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。其任務(wù)是教育引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀；指導(dǎo)大學(xué)生在了解國家的就業(yè)政策及法規(guī)前提下,增強(qiáng)自身全面素質(zhì)，科學(xué)、合理規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，提升就業(yè)能力，正確且順利選擇職業(yè)；同時(shí)了解并熟悉創(chuàng)業(yè)所需條件、企業(yè)創(chuàng)辦程序，從而在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識的基礎(chǔ)上樹立并提高大學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。二、教學(xué)目標(biāo)和要求本課程堅(jiān)持以人為本的原則，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力為基本要求，實(shí)行全程指導(dǎo)。授課以課堂教學(xué)為主，采取教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，運(yùn)用課堂講授，典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、社會調(diào)查等方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，學(xué)以致用，講求實(shí)效。采取理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式，緊密結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系不同專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，借助學(xué)生喜聞樂見的競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和能動性，從而優(yōu)化大學(xué)生教育，做到以就業(yè)促招生，以教育促發(fā)展，真正解決目前大學(xué)生的就業(yè)問題，進(jìn)而從根本上緩解我國就業(yè)壓力，促進(jìn)我國高等教育的發(fā)展。三、授課形式本課程應(yīng)采用教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，運(yùn)用課程講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調(diào)查與實(shí)踐等方法。四、教學(xué)內(nèi)容第一學(xué)期大學(xué)與專業(yè)發(fā)展和就業(yè)的關(guān)系（6課時(shí)）教學(xué)目的：1、幫助大學(xué)生了解大學(xué)的使命，正確樹立人生目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，練就扎實(shí)的專業(yè)功底，培養(yǎng)較高的綜合素質(zhì)，為步入社會、順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展概況、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)和所需的綜合技能，幫助學(xué)生了解專業(yè)前景和就業(yè)去向，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而為學(xué)好專業(yè)、順利就業(yè)奠定良好的思想基礎(chǔ)。3、明確大學(xué)階段與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：大學(xué)的意義；專業(yè)概況、課程體系；所學(xué)專業(yè)在社會發(fā)展中的地位、作用和需求狀況；專業(yè)就業(yè)動態(tài)和趨勢；職業(yè)對所學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和要求。從而引發(fā)大學(xué)生對未來職業(yè)的思考。第二學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素質(zhì)分析與培養(yǎng)（8課時(shí)）教學(xué)目的：1、通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。2、指導(dǎo)學(xué)生在自我認(rèn)知和自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，對自我的需要、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、氣質(zhì)、性格等有一個(gè)全面的了解，認(rèn)識職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，并結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)分析，認(rèn)識自己的職業(yè)適應(yīng)性。4、了解職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法，掌握實(shí)施步驟和原則，并根據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需要和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，從而獨(dú)立完成撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書。教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及意義；職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及影響因素；職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的關(guān)系；自我認(rèn)知及評價(jià)內(nèi)容；常用職業(yè)測評方法介紹；職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、原則、具體步驟和實(shí)施方法；影響職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的主要因素；職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中的常見問題及對策；職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫。第三學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)、策評及創(chuàng)業(yè)意識、知識與能力培養(yǎng)(6課時(shí))教學(xué)目的：1、督導(dǎo)學(xué)生落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃；2、了解職業(yè)及職業(yè)發(fā)展趨勢，理解有關(guān)職業(yè)理想的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，探索影響大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的因素。3、讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)政策，自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識，了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：社會職業(yè)及其分類；職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵和要求；大學(xué)生職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及影響因素；職業(yè)理想的內(nèi)涵與特征；職業(yè)理想的樹立與影響因素；職業(yè)發(fā)展理論及職業(yè)發(fā)展的趨勢；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策；創(chuàng)業(yè)形勢分析；創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備、團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備、知識與技能準(zhǔn)備、項(xiàng)目選擇與資金籌措；創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)；創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。第四學(xué)期求職準(zhǔn)備與求職技巧（6課時(shí)）教學(xué)目的：1、學(xué)會搜集、分析與利用就業(yè)信息；2、掌握求職簡歷書寫技巧；3、明確面試前應(yīng)該做那些準(zhǔn)備；4、樹立正確的面試心態(tài)；5、掌握求職擇業(yè)的相關(guān)技巧，提高求職的成功率。教學(xué)內(nèi)容：了解、搜集、分析與利用就業(yè)信息；求職材料的準(zhǔn)備；求職禮儀；面試技巧；面試基本類型與應(yīng)對技巧；面試后注意事項(xiàng)。第五學(xué)期大學(xué)生就業(yè)背景、流程及基本權(quán)益保護(hù)（10課時(shí)）教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策和法律法規(guī)及流程。2、引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，樹立正確的就業(yè)觀念。3、使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，增強(qiáng)依法就業(yè)意識，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑。教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)前就業(yè)環(huán)境與形勢；國家有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策；就業(yè)流程；當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀的特點(diǎn)與正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀的確立；就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂；違約責(zé)任與勞動爭議。求職途徑與方法；就業(yè)信息的收集與處理。第六學(xué)期就業(yè)心理調(diào)適及從業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)（6課時(shí)）教學(xué)目的：1、幫助學(xué)生正確處理就業(yè)中的心理問題，掌握心理調(diào)適方法，指導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對就業(yè)。2、培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)崗位創(chuàng)業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：心理素質(zhì)對學(xué)生就業(yè)的影響；就業(yè)過程中常見的心理問題分析；心理問題調(diào)適的基本方法和技巧；積極就業(yè)心態(tài)的確立；特殊群體擇業(yè)心態(tài)調(diào)整；從業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容、意義及培養(yǎng)；積極主動適應(yīng)社會；建立和諧的人際關(guān)系；克服職場挫折；立足崗位、艱苦創(chuàng)業(yè)、奮斗成才。附：本科兩年教學(xué)內(nèi)容第一學(xué)期自我認(rèn)識與測評（6課時(shí)）教學(xué)目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步真確認(rèn)識自我，確定職業(yè)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：1、興趣與職業(yè)2、性格與職業(yè)3、能力與職業(yè)4、知識與職業(yè)5、如何正確認(rèn)識自己，確定職業(yè)目標(biāo)，樹立正確的就業(yè)觀第二學(xué)期擇業(yè)心理調(diào)適及就業(yè)情況介紹（6課時(shí)）教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生把握良好的就業(yè)心態(tài)，掌握就業(yè)心理調(diào)適方法。了解與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)和用人單位的選人標(biāo)準(zhǔn)和要求。教學(xué)內(nèi)容：1、專業(yè)就業(yè)前景分析和畢業(yè)生的就業(yè)去向2、就業(yè)觀念和就業(yè)心理對擇業(yè)的影響3、如何形成良好的積極就業(yè)心理4、在就業(yè)過程中遭遇挫折，如何做好心理調(diào)適克服困難第三學(xué)期就業(yè)流程及相關(guān)政策和求職技巧與途徑（8課時(shí)）教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)清形勢了解政策，熟悉就業(yè)流程，了解大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策,了解公務(wù)員招錄、考研和出國的相關(guān)信息。掌握求職材料的制作方法和求職面試的技巧與途徑。教學(xué)內(nèi)容：1、就業(yè)形勢分析、相關(guān)政策和具體流程2、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)3、公務(wù)員考試及相關(guān)政策規(guī)定和考研情況4、求職準(zhǔn)備5、如何做好面試準(zhǔn)備和掌握面試技巧第四學(xué)期大學(xué)生就業(yè)與相關(guān)法律以及大學(xué)生就業(yè)誠信（4課時(shí)）教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解和掌握就業(yè)相關(guān)法律知識及學(xué)校有關(guān)規(guī)定，做到遵紀(jì)守法和誠實(shí)守信，學(xué)會保護(hù)合法權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容：1、就業(yè)協(xié)議書與合同的區(qū)別2、畢業(yè)生與用人單位簽訂協(xié)議后,雙方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任3、實(shí)習(xí)期、試用期、違約金、保險(xiǎn)等方面的法律規(guī)定4、實(shí)習(xí)期和試用期內(nèi)雙方的權(quán)利5、解讀《勞動合同法》、《就業(yè)法》6、大學(xué)生就業(yè)誠信與違約問題五、教學(xué)參考書1.主編尹忠澤《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》吉林大學(xué)出版社2．主編3．主編版社4．主編版社5．主編肖建中《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》北京大學(xué)出版社高校教材編委會《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》吉林大學(xué)出陳敏《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與管理》復(fù)旦大學(xué)出曹光輝《職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)》復(fù)旦大學(xué)出版社8第四篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程方亮：如何找到滿意的工作江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程（論文）專業(yè)學(xué)生姓名班級學(xué)號指導(dǎo)教師完成日期江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院論文（設(shè)計(jì)）如何找到滿意的工作摘要：日益激烈的就業(yè)競爭、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國際金融危機(jī)的不利影響又使大學(xué)生們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，但隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸回暖，就業(yè)形勢也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此，學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)的形勢，對我們大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：就業(yè)壓力；形勢嚴(yán)峻；思路狹隘；有效篩選；講究方法；調(diào)整心態(tài)。Abstract:intheincreasinglyfierceemploymentcompetition,hugeforemployment,adverseimpactoftheglobalfinancialcrisisandthecollegestudentsarefacingincreasinglysevereemploymentsituation,butastheeconomyrecovers,theemploymentsituationwillalsobeimproved.Therefore,studyontheemploymentsituationofuniversitystudents,wecollegestudentsemploymentguidance,formtherationaljob-huntingmentality,hasveryimportantsignificance.Keywords:employmentpressure;situation;thinkingofeffectivescreeningmethod;narrow;stress;psychologicaladjustment.目錄一、明確方向，合理定位，不再優(yōu)柔寡斷二、拓寬思路，開闊眼界，切勿畫地為牢，自我局限三、有效篩選招聘信息，切勿漫天撒網(wǎng)、大海撈針?biāo)?、講究求職方法，善于利用各種資源，力求戰(zhàn)則能勝五、調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對挫折，要屢敗屢戰(zhàn)日益激烈的就業(yè)競爭、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國際金融危機(jī)的不利影響又使大學(xué)生們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，但隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸回暖，就業(yè)形勢也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此，學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)的形勢，對我們大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。通過這學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學(xué)方式，化被動為主動，讓我們在課堂上真正學(xué)到了東西。作為全國高等高校的大學(xué)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從整個(gè)指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了作為應(yīng)聘者，應(yīng)該具備或者注意以下幾點(diǎn)：方亮：如何找到滿意的工作一、明確方向，合理定位，不再優(yōu)柔寡斷無論作何打算，大學(xué)生都要對畢業(yè)后究竟是繼續(xù)考研、出國留學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)還是求職就業(yè)等進(jìn)行必要的抉擇。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的背景下，對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行合理定位是至關(guān)重要的。對于決定求職就業(yè)的畢業(yè)生來說，現(xiàn)在必須要對自己的就業(yè)地區(qū)、求職領(lǐng)域、應(yīng)聘崗位、薪酬待遇等因素加以思考和判斷。盡管許多選擇都有各自的誘惑力，但魚和熊掌不可兼得的道理想必大家都懂。因此，尤其是要結(jié)合自身的綜合能力，明確自己今后職業(yè)發(fā)展方向從而揚(yáng)長避短、有所取舍。在職業(yè)選擇的岔路口，優(yōu)柔寡斷、盲從和趨眾，除了增加競爭的激烈程度、付出大量的無用功外，還很有可能使你忽略了自己的能力、特長和興趣，并喪失了其他較好的機(jī)會。二、拓寬思路，開闊眼界，切勿畫地為牢，自我局限不少同學(xué)受思維方式的局限，思路狹隘，總是習(xí)慣將自己就業(yè)思路局限在就讀學(xué)校、所學(xué)專業(yè)等傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域之中。隨著國家就業(yè)政策、外部就業(yè)環(huán)境的變化，在這種狹隘的就業(yè)觀念支配下，一些同學(xué)往往會高不成、低不就，錯(cuò)失不少就業(yè)機(jī)會。一方面，不同地區(qū)的企事業(yè)單位，同樣可以為大學(xué)生施展自己的才華和抱負(fù)搭建舞臺；另一方面，除了一些技術(shù)性極強(qiáng)的工作崗位外，很多招聘崗位并不一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)的對口。盡管影響大學(xué)生求職的因素很多，但用人單位在招聘人才時(shí)，更多考慮的因素便是職業(yè)能力和素質(zhì)?？梢哉f，能力是畢業(yè)生成功就業(yè)的基本條件。因此，大學(xué)生在眼下階段的就業(yè)求職，更應(yīng)突破自己所學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域和學(xué)校所在地域的局限，從更廣闊的視野和領(lǐng)域去發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會，去求職應(yīng)聘。三、有效篩選招聘信息，切勿漫天撒網(wǎng)、大海撈針新春伊始，各種招聘會接踵而來。經(jīng)常見到很多畢業(yè)生抱著簡歷，逢會必投，在各個(gè)宣講會、招聘會之間“趕場”。應(yīng)該說畢業(yè)生主動求職是值得鼓勵的，但必須考慮一下自己的實(shí)際情況。不要盲目受別人的影響，跟風(fēng)求職。從上述案例中也可以看出，他們的成功求職并非“趕場”所至。應(yīng)該說，參加招聘會是畢業(yè)生應(yīng)聘的重要渠道之一。其最大的優(yōu)勢在于是能與招聘人員面對面溝通，能透過呆板的職位說明進(jìn)一步了解企業(yè)和崗位的信息，同時(shí)，也能了解到相關(guān)職場和行業(yè)的有關(guān)信息。然而招聘會也存在信息繁雜、針對性差等不足之處。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在客觀分析自己就業(yè)意向基礎(chǔ)上，選擇自己比較感興趣，對方也有相關(guān)招聘需求的企業(yè)和單位去應(yīng)聘，從而避免求職時(shí)的漫天撒網(wǎng)，無所收獲。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院論文（設(shè)計(jì)）盡管網(wǎng)絡(luò)上招聘信息魚龍混雜，一般來說，各級、各地政府人才網(wǎng)站、高校自辦的就業(yè)信息網(wǎng)，以及一些國內(nèi)較為知名的商業(yè)人才網(wǎng)站的招聘信息比較可信。從成功求職的同學(xué)經(jīng)歷看，大多通過網(wǎng)絡(luò)尋找自己需要的就業(yè)信息。因此，定期瀏覽各地官方、校方及有關(guān)方面的求職就業(yè)信息網(wǎng)站、保持暢通的聯(lián)系方式，應(yīng)該成為畢業(yè)生求職務(wù)必養(yǎng)成的良好習(xí)慣。四、講究求職方法，善于利用各種資源，力求戰(zhàn)則能勝在有效篩選求職信息的基礎(chǔ)上，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)對自己心儀的招聘單位進(jìn)行更加深入地了解，如招聘單位的文化、發(fā)展前景、適合自己的招聘崗位、招聘的具體時(shí)間、方式與地點(diǎn)等。通過對招聘單位有關(guān)資料的研究與分析，準(zhǔn)備有針對性的求職信和個(gè)人簡歷，通過要求的方式，如傳真、信件、電子郵件、電話、主動上門應(yīng)聘等多種方式與招聘單位負(fù)責(zé)人聯(lián)系。在應(yīng)聘材料投出一周左右后，可以主動通過電話、短信等方式給對方確認(rèn)一下材料是否收到。既可以讓對方感到你的求職誠意，也可尋求獲得進(jìn)一步筆試、面試的機(jī)會。要善于利用各種可用資源，一般來說，每個(gè)學(xué)校都會設(shè)有學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，學(xué)院也會有專門人員負(fù)責(zé)就業(yè)工作。對于求職的大學(xué)生來說，要主動征求有關(guān)老師、同學(xué)乃至家長、親朋好友的意見和建議，而且先于自己走向工作崗位的學(xué)長們的建議也不容忽視。五、調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對挫折，要屢敗屢戰(zhàn)職場求職一次面試即大功告成，對當(dāng)今畢業(yè)生求職來說，應(yīng)是可遇不可求的。求職中遭受挫折并不可怕，可怕的是意志從此消沉，逃避求職就業(yè)，那樣今后有再好的機(jī)遇到來，也都與你無緣。對于求職的大學(xué)生，要能經(jīng)得起挫折。不管你多優(yōu)秀，準(zhǔn)備得多充分，你都仍然有可能遇到失敗。這時(shí)，你更要沉著冷靜，有足夠的胸懷，及時(shí)調(diào)整自己的求職思路?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理想必大家應(yīng)能理解。也許，本來大家處在同一起跑線上，但挫折也有可能是一道分水嶺。有人能夠東山再起，有人卻一蹶不振。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過去了兩年，我們已經(jīng)能感受到畢業(yè)后就業(yè)的壓力，對于已經(jīng)大三的我，我給自己做好了規(guī)劃，首先我會扎實(shí)的學(xué)好專業(yè)知識，畢業(yè)之后不是進(jìn)入人才市場供社會的挑選，而是我來挑選公司；其次，我會參加國家司法考試，讓自己有一塊強(qiáng)硬的敲門磚。我相信在未來的生活中，自己會取得成功。因?yàn)槲矣袎粝?，并為我的夢想不懈奮斗著！方亮：如何找到滿意的工作第五篇：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(一)》課程教學(xué)大綱課程編號：適用專業(yè)：普通高校各專業(yè)學(xué)時(shí)數(shù)：16學(xué)分?jǐn)?shù)：1.0執(zhí)筆者：輕化工程學(xué)院職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課題組編寫日期：20XX年9月一、課程性質(zhì)與任務(wù)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)是各專業(yè)學(xué)生必修的一門課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社會”，平衡需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策。幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)生涯觀念，并增強(qiáng)他們職業(yè)選擇的信心與動力,另一方面使學(xué)生了解面對的就業(yè)形勢，了解當(dāng)前的就業(yè)政策與規(guī)定，掌握求職擇業(yè)的基本方法與途徑，可以恰當(dāng)運(yùn)用求職擇業(yè)的技巧，熟悉就業(yè)過程中的各種法律問題與求職中的自我保護(hù)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。二、課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配第一講認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃（5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：大學(xué)新生不適應(yīng)心理現(xiàn)象管窺；職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念；生涯規(guī)劃的意義；生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟。教學(xué)要求：了解職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要性和必要性；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟。重點(diǎn)：激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；體會本課程學(xué)習(xí)對于大學(xué)生的意義。難點(diǎn)：體會本課程學(xué)習(xí)對于大學(xué)生的意義第二講我是誰—價(jià)值觀探索（5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：什么是價(jià)值觀；我們的困惑；個(gè)人價(jià)值觀探索；真實(shí)價(jià)值觀澄清。教學(xué)要求：1、了解價(jià)值觀對個(gè)人職業(yè)選擇和發(fā)展的重要作用；2、能夠澄清并真正“擁有”自己的價(jià)值觀；3、體會到他人的價(jià)值觀對自己可能造成的影響；4、培養(yǎng)對工作的健康合理的價(jià)值觀，能夠考慮長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。重點(diǎn)：個(gè)人價(jià)值觀探索；真實(shí)價(jià)值觀澄清難點(diǎn)：個(gè)人價(jià)值觀探索；真實(shí)價(jià)值觀澄清第三講我是誰—興趣探索（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：興趣與生涯發(fā)展的關(guān)系；我們的困惑；霍蘭德的興趣類型理論；自我興趣探索；教學(xué)要求：1、了解興趣與生涯發(fā)展的關(guān)系；2、掌握霍蘭德的興趣類型理論；3、找到自己的霍蘭德類型。重點(diǎn)：霍蘭德的興趣類型理論；自我興趣探索難點(diǎn)：霍蘭德的興趣類型理論三、課程教學(xué)的基本要求1、本課程以課堂講授為主，輔以大量的課堂活動與討論，以及案例分析。在課堂教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識，開闊學(xué)生的視野，拓寬知識面。在練習(xí)方面，可以有針對性地增加課堂討論的部分，以鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。2、根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和教學(xué)改革的要求，在本課程的教學(xué)過程中，應(yīng)逐步引入現(xiàn)代化教學(xué)手段。3、給學(xué)生指定相關(guān)的參考書，以拓寬學(xué)生的知識面。四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是我校各專業(yè)學(xué)生的必修課，是實(shí)施素質(zhì)教育計(jì)劃的核心課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使大學(xué)生意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系；通過自我探索和職業(yè)環(huán)境探索，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這樣有了目標(biāo)和規(guī)劃，才能更好更有效地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。五、建議教材與教學(xué)參考書教學(xué)參考書：（1）朱堅(jiān)，陳剛，王利民著，大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與就業(yè)指導(dǎo).中國出版集團(tuán)現(xiàn)代教育出版社，20XX年版。（2）葉向峰、黃杰等編著，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)指南.現(xiàn)代教育出版社，20XX年版。（3）周文霞主編，職業(yè)生涯管理.復(fù)旦大學(xué)出版社，20XX年版。（4）李寶元著，職業(yè)生涯管理：原理、方法、實(shí)踐.北京師范大學(xué)出版社，20XX年版?！堵殬I(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(二)》課程教學(xué)大綱課程編號：適用專業(yè)：普通高校各專業(yè)學(xué)時(shí)數(shù)：16學(xué)分?jǐn)?shù)：1.0執(zhí)筆者：輕化工程學(xué)院職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課題組編寫日期：20XX年9月一、課程性質(zhì)與任務(wù)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)是各專業(yè)學(xué)生必修的一門課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社會”，平衡需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策。幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)生涯觀念，并增強(qiáng)他們職業(yè)選擇的信心與動力,另一方面使學(xué)生了解面對的就業(yè)形勢，了解當(dāng)前的就業(yè)政策與規(guī)定，掌握求職擇業(yè)的基本方法與途徑，可以恰當(dāng)運(yùn)用求職擇業(yè)的技巧，熟悉就業(yè)過程中的各種法律問題與求職中的自我保護(hù)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。二、課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配第四講我是誰—性格探索（5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：性格與生涯發(fā)展的關(guān)系；通過MBTI了解性格；16種MBTI類型；MBTI與職業(yè)的匹配。教學(xué)要求：1、了解性格與生涯發(fā)展的關(guān)系；2、掌握MBTI理論；3、找到自己的MBTI類型。重點(diǎn)：MBTI理論；找到自己的MBTI類型難點(diǎn)：MBTI理論第五講我是誰—技能探索（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：能力的分類；技能的辨識；技能的結(jié)合與表達(dá)；具體職業(yè)的技能要求。教學(xué)要求：1、掌握技能的分類；2、了解自己已具備的技能；3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的成就和技能；4、了解具體職業(yè)的技能要求。重點(diǎn)：能力的分類；技能的辨識；技能的表達(dá)難點(diǎn)：技能的辨識和表達(dá)第六講工作世界概貌（5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：了解工作世界信息的作用；工作世界概貌；探索工作世界的方法與途徑。教學(xué)要求：1、了解有關(guān)工作世界的一些基本事實(shí)；2、了解勞動力市場現(xiàn)狀；3、樹立新生職業(yè)生涯信念；4、掌握探索工作世界的方法與途徑。重點(diǎn)：傳統(tǒng)職業(yè)生涯信念與新生職業(yè)生涯信念之間的比較；探索工作世界方法的掌握，特別是生涯人物訪談。難點(diǎn)：新生