第三屆紙橋承重比賽策劃書(shū)

PAGEPAGE1第三屆紙橋承重比賽策劃書(shū)第一篇：第三屆紙橋承重比賽策劃書(shū)桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院第三屆紙橋承重比賽策劃書(shū)桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院機(jī)電工程協(xié)會(huì)二零一零年十二月一、活動(dòng)目的：豐富我院同學(xué)的課余生活，鼓舞同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，加強(qiáng)動(dòng)手能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。二、活動(dòng)主題：普通的小紙經(jīng)過(guò)你魔術(shù)般的制作而變的不平凡三、活動(dòng)地點(diǎn)：11110教室四、活動(dòng)時(shí)間：12月10日14：30五、活動(dòng)對(duì)象：信息科技學(xué)院全體學(xué)生六、主辦單位：機(jī)電工程系機(jī)電工程協(xié)會(huì)七、活動(dòng)內(nèi)容：賽前準(zhǔn)備：A、20XX年12月5日—12月8日展開(kāi)宣傳、動(dòng)員；B、12月5日晚點(diǎn)名進(jìn)行通知，組織各班展開(kāi)報(bào)名活動(dòng)；C、12月8日統(tǒng)計(jì)各參賽隊(duì)伍成員（每支參賽隊(duì)伍3—5人）及作品名稱(chēng)；C、20XX年12月8日——20XX年12月19日各隊(duì)進(jìn)行制作紙橋，在期間間隔性進(jìn)行督促；D、12月19日，各隊(duì)伍進(jìn)行抽簽，安排出場(chǎng)順序；E、12月24日下午比賽正式開(kāi)始；比賽流程：1、12月24日14：00各參賽隊(duì)伍簽到2、14：30大會(huì)開(kāi)始3、介紹嘉賓、評(píng)委（嘉賓：向榮、周璇、郭健、劉躍峰、莊璧瑛、洛；評(píng)委：郭振軍、謝海涌、朱劍芳、韋雪巖、馮翠云）4、介紹制作要求、比賽方式、評(píng)比方式、比賽要求A、制作要求：紙橋跨度不少于300mm，橋面距離桌面高度不少于100mm，寬度不少于100mm，橋墩直徑小于30mm,橋身重量不得超過(guò)500克，以較少的紙，制作出承重較多的紙橋。制作材料只能使用的A4號(hào)圖紙（自備），禁止使用如硬紙板等硬質(zhì)紙，禁止作品中含有非紙質(zhì)材料（如：鐵絲、木棒、水泥等）制作時(shí)只能使用膠水、寬度低于8mm的窄膠帶用于粘貼，捆綁?？梢栽跇蛏霞由倭垦b飾物，以增加美觀。作品應(yīng)力求有創(chuàng)造性，并能貼近實(shí)際、結(jié)構(gòu)合理、制作精巧。B、比賽方式：把紙橋放在桌子。在紙橋中央放置重物，根據(jù)選手要求，而是否繼續(xù)加重物，如果選手要求停止加重物（紙橋無(wú)明顯形變），則記下重物的重量，即為紙橋最終承重重量，如果在繼續(xù)加重過(guò)程中，紙橋出現(xiàn)明顯形變，則比賽失敗。加載采用分級(jí)形式進(jìn)行，每支隊(duì)伍限加載5次。每次加載最少重量為最小砝碼的重量，每次加載后要求保持10秒或以上時(shí)間，模型的最大承載重量按模型失效前的最后一次加載總重量計(jì)算；比賽以模型最大承載重量與模型自重之比為評(píng)價(jià)參數(shù)。B、評(píng)比方式：總分=承重分×60%+創(chuàng)意分×20XX結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)×15%+解說(shuō)×5%承重比=紙橋承受重物的質(zhì)量÷紙橋自身重量。這個(gè)比值越高承重分越高，承重分由高到底依次為100分，95分，90分，85分……依次類(lèi)推。創(chuàng)意分（滿(mǎn)分100分）=做工精致度分（30分）+美觀程度分（40分）+材料使用分（30分膠帶使用量越少，此分越高）創(chuàng)意分由評(píng)委打分，去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，再取平均值。D、比賽要求：隊(duì)員對(duì)于主持人的決定必須服從。如有不同意見(jiàn)可以向項(xiàng)目組織者及指導(dǎo)老師申述意見(jiàn)，但在比賽現(xiàn)場(chǎng)不得干擾比賽的正常秩序。參賽隊(duì)的下列行為會(huì)被裁判認(rèn)定不合格，該隊(duì)會(huì)被取消比賽資格：a.企圖損壞比賽場(chǎng)地、設(shè)施或?qū)Ψ降男颉.做出任何有悖公平競(jìng)爭(zhēng)精神的動(dòng)作。c.在比賽期間，未能按時(shí)參加比賽。5、隊(duì)伍依次出場(chǎng)評(píng)比，每次兩個(gè)組同時(shí)上場(chǎng)比賽比賽時(shí)，各參賽隊(duì)伍對(duì)自己設(shè)計(jì)的紙橋進(jìn)行解說(shuō)（時(shí)間3—5分鐘），后由評(píng)委進(jìn)行打分，由工作人員經(jīng)過(guò)測(cè)量計(jì)算出承重分。6、頒獎(jiǎng)（優(yōu)勝獎(jiǎng)由各組組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：a、第一名1組、第二名2組、第三名3組b、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1組c、優(yōu)秀獎(jiǎng)5組d、成功參賽獎(jiǎng)若干名八、工作安排：1、場(chǎng)地布置、整理：全體理事會(huì)成員2、賽前賽后的宣傳工作（海報(bào)、橫幅）：宣傳部3、邀請(qǐng)嘉賓和評(píng)委：秦嘉4、PPT制作、播放：秦嘉5、拍照：楊桂奇6、獎(jiǎng)狀的制作：楊鳳菱7、測(cè)量及統(tǒng)分：機(jī)械設(shè)計(jì)部8、評(píng)比：機(jī)電一體部9、簽到：逆向工程部10、現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)及應(yīng)急：主席團(tuán)九、資金預(yù)算：1、橫幅：80元2、獎(jiǎng)狀：50元3、宣傳：海報(bào)+噴繪+宣傳打印20XX4、會(huì)場(chǎng)布置：大型噴繪20XX彩紙、氣球、亮絲等20XX、獎(jiǎng)金：一等獎(jiǎng)100元1組共計(jì)：100元二等獎(jiǎng)80元2組共計(jì)：160元三等獎(jiǎng)60元3組共計(jì)：180元最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)50元1組共計(jì)：50元優(yōu)秀獎(jiǎng)30元5組共計(jì)：150元總計(jì)：1270元桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院機(jī)電工程協(xié)會(huì)20XX年12月3日第二篇：第三屆承重橋大賽比賽流程第三屆承重橋大賽比賽策劃書(shū)本活動(dòng)為我社品牌性活動(dòng)，每年一屆。旨在：鍛煉同學(xué)們?cè)趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力；將抽象的力學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力；通過(guò)活動(dòng)是使同學(xué)們對(duì)橋結(jié)構(gòu)與建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的有初步的體驗(yàn)；豐富同學(xué)們多彩的大學(xué)生活，培養(yǎng)組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)興趣學(xué)習(xí)、興趣研究的習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：11月23日19：00—21：00活動(dòng)地點(diǎn)：三區(qū)階梯教室組織人員：巧奪天工建模社及建測(cè)系實(shí)踐部參與人員：全院學(xué)生特邀嘉賓：活動(dòng)安排：1.活動(dòng)前準(zhǔn)備磚頭石子、桶、稱(chēng)、桌椅、音響、電子秤等物品。2.活動(dòng)當(dāng)天4：30組織部、外聯(lián)部布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)3.活動(dòng)中紀(jì)檢部維持現(xiàn)場(chǎng)秩序4.活動(dòng)結(jié)束，組織部。外聯(lián)部部組織人員整理會(huì)場(chǎng)。大賽流程：一.活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)1.主持人致開(kāi)幕詞并介紹到場(chǎng)嘉賓及評(píng)委老師，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)及學(xué)生會(huì)代表2.張巨峰書(shū)記致賀詞3.主持人宣布比賽開(kāi)始二.比賽及評(píng)選1.2小組為一組，本大組依次帶參賽作品到評(píng)委席講解及答辯，讓評(píng)委作近距離觀察2.2小組講解結(jié)束后由評(píng)委進(jìn)行打分及點(diǎn)評(píng)，學(xué)術(shù)部組織好評(píng)比流程，注意細(xì)節(jié)3.點(diǎn)評(píng)結(jié)束后，2小組同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行加載重物，組織部監(jiān)督評(píng)比過(guò)程，做好防作弊工作4.紀(jì)檢部維持現(xiàn)場(chǎng)持續(xù)，學(xué)術(shù)部負(fù)責(zé)得分統(tǒng)計(jì)。5.按此流程一次進(jìn)行17組6.第10組承重結(jié)束后文藝部表演節(jié)目7.最后指導(dǎo)老師做大賽總結(jié)點(diǎn)評(píng)。8.主持人據(jù)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)解說(shuō)三.頒獎(jiǎng)儀式1．主持人公布大賽結(jié)果2．評(píng)委老師代表為三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)及合影留念3．嘉賓代表為二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)及合影留念4．楊崇豪主任為一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)及合影留念四．主持人宣布大賽圓滿(mǎn)結(jié)束五.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：活動(dòng)獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯10元/個(gè)*8二等獎(jiǎng)中筆記本6元/個(gè)*8三等獎(jiǎng)小筆記本4元/個(gè)*8共計(jì)160元會(huì)場(chǎng)布置：彩色氣球一包共計(jì)10元礦泉水：1元/瓶10瓶共計(jì)10元總計(jì)：180元巧奪天工建模社20XX-11-15第三篇：紙橋承重教案《紙橋承重》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、在親自實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)紙橋的形狀不同，承受力大小也就不同。2、培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題、積極地解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力。3、開(kāi)展學(xué)生獨(dú)立的探究活動(dòng)，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在自主探究中發(fā)現(xiàn)橋的承受力大小與橋的剖面形狀有關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、A4紙（每人一張）2、砝碼若干3、直尺、剪刀或小刀、膠水或雙面膠或透明膠、字典活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、欣賞橋的圖片2、認(rèn)識(shí)橋的組成（板書(shū)：橋）師：看了剛才的圖片，再聯(lián)系我們生活中的橋，想想橋有哪幾部分組成？生：由橋面和橋墩組成。（橋面：為人、車(chē)輛所用的部分）3、想辦法自己搭橋（1）師：生活中的橋都是用哪些材料造的？可是現(xiàn)在我們沒(méi)有水泥、石頭等材料，你能利用我們現(xiàn)有的東西也來(lái)搭一座橋嗎？（可以利用我們組桌上的東西，就用字典做橋墩，用這些紙做橋面）那我們搭的是一座紙橋（板書(shū)課題：紙橋）（2）師：現(xiàn)在老師先來(lái)搭一座紙橋。我拿兩個(gè)字典做橋墩，這里老師強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，兩個(gè)橋墩之間的距離必須為18cm。（師量距離）接著我用一張A4紙來(lái)做橋面。4、認(rèn)識(shí)平面橋的力量很小。師：看，橋搭好了，那這橋怎么樣呢？我們來(lái)試一試。老師手上有一個(gè)砝碼，現(xiàn)在我把它放在橋面上，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（橋面塌了）師：橋面為什么會(huì)塌？5、提出問(wèn)題師：平面橋真是太不結(jié)實(shí)了，連一個(gè)砝碼都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座橋最重要的是什么??？要能夠承受足夠的重量。（板書(shū)：承重）那你們能不能想辦法，不改變橋墩的距離，還是用這些紙，重新設(shè)計(jì)橋面，讓它能承受住更多的砝碼呢？那今天我們就以小組為單位來(lái)舉行一場(chǎng)紙橋承重比賽，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做設(shè)計(jì)師，看哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的橋面承受的砝碼數(shù)多，承受能力強(qiáng)。二、設(shè)計(jì)、制作橋面1、出示比賽規(guī)則既然是比賽，那就要有比賽規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們注意比賽規(guī)則。（課件）誰(shuí)愿意來(lái)給同學(xué)們讀一讀？（1）用一張A4紙制作橋面（折、裁、剪、粘、貼）（2）把橋面架在兩個(gè)橋墩上（字典），距離為180mm（3）在橋面上放砝碼，承受砝碼最多者為優(yōu)勝2、猜想那種形狀的橋面承受力最大明確了而制作要求和比賽規(guī)則后，你想要做一個(gè)什么樣的紙橋來(lái)參加比賽呢？開(kāi)動(dòng)你的腦筋想一想，看看誰(shuí)的想法最奇特，與眾不同。3、小組合作制作橋面（1）小組每人制作一個(gè)橋面（2）各小組推選出本組最好的橋面參加比賽（3）各小組給本組的橋面取一個(gè)響亮的名字（4）使用小刀、剪刀時(shí)注意安全三、紙橋承重比賽1、各組上臺(tái)比賽，記錄結(jié)果現(xiàn)在我宣布五（）班紙橋承重比賽正式開(kāi)始！請(qǐng)各組代表帶上你們的作品到前面來(lái)，先介紹一下自己的作品。介紹完后聽(tīng)我口令開(kāi)始擺砝碼，其他同學(xué)一起來(lái)為他們加油鼓勁好不好。2、揭曉比賽結(jié)果經(jīng)過(guò)緊張的測(cè)試，我們的比賽結(jié)果終于出來(lái)了：XX組同學(xué)設(shè)計(jì)的XXXX在比賽中脫穎而出，奪得了本次比賽的勝利，讓我們掌聲向他們表示祝賀。3、啟發(fā)學(xué)生思考，得出結(jié)論：師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下我們剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？生：禁的棋子數(shù)不一樣，有的多，有的少。師：同樣的紙,同樣的棋子,是什么原因使得橋面禁的棋子數(shù)不同?生：因?yàn)闃蛎嫘螤畈煌?。師：你認(rèn)為橋的承受力大小與什么因素有關(guān)系生：與橋面形狀有關(guān)系。小結(jié):橋的承受力大小與它的形狀有關(guān).四、聯(lián)系生活1、通過(guò)今天的活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)什么？2、師總結(jié)生活中改變物體形狀的做法不光運(yùn)用在造橋中，還有好多的地方應(yīng)用了我們今天學(xué)到的知識(shí)。有很多物體，為了增加承受力，往往要改變它的形狀。讓我們看一段小錄像，（課件）注意看，哪些物體它的哪個(gè)部分應(yīng)用了我們今天學(xué)的道理。只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中的許多奧秘。最后，有一句話(huà)，老師要和同學(xué)們共勉：不斷嘗試，不斷探索，這就是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的魅力。第四篇：玩紙——紙橋承重(教案)玩紙——紙橋承重一、活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）欣賞、探究、制作、實(shí)踐等有效活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的能力。（2）發(fā)展學(xué)生動(dòng)手制作的能力，了解力的支撐奧秘，力的原理，在制作的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)制作方法與細(xì)節(jié)處理對(duì)紙橋承重力的影響。（3）制作一座可以承重的紙橋，制定周密計(jì)劃與改進(jìn)方案。2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域、科學(xué)研究的探究意識(shí)與探究一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，對(duì)于我國(guó)的橋梁建設(shè)有一定的認(rèn)識(shí)與想法。3．價(jià)值取向目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在欣賞，查閱有關(guān)橋梁的科學(xué)資料時(shí)對(duì)科學(xué)，對(duì)周?chē)挛锇l(fā)現(xiàn)時(shí)應(yīng)保持有的好奇心與探究意識(shí)。建立學(xué)生的自信心和科學(xué)對(duì)待事物的態(tài)度。并對(duì)我國(guó)的社會(huì)建設(shè)建立關(guān)心態(tài)度。二、活動(dòng)的內(nèi)容：1．復(fù)習(xí)紙的性能，紙板可以做些什么？2．提出活動(dòng)主題——紙板造橋。3．欣賞圖片，分析承得的原理。4．制定活動(dòng)方案——分好合作小組。提出共同活動(dòng)目標(biāo)。分配個(gè)人任務(wù)。5．資料匯報(bào)。6．小組制作，利用所查科學(xué)原理，提出可采用的關(guān)鍵技巧。7．承重競(jìng)賽，比一比誰(shuí)的紙橋最承重。8．總結(jié)其中的制作技巧，在擺放時(shí)砝碼的放置學(xué)問(wèn)。三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探究法、實(shí)驗(yàn)法、交流討論法、講授法、信息搜集篩選法、合作學(xué)習(xí)。四、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施步驟第一課時(shí)：不可思議的橋一、紙的性能回憶紙有什么樣的特殊性。拿、折嘗試紙板的特點(diǎn)有哪些？（歸納總結(jié)紙板的特性）二、主題生成：在上一個(gè)主題中我們用報(bào)紙制作出彈力十足的足球。這節(jié)課開(kāi)始我們將利用紙板制作更有意思的事物，你認(rèn)為紙板可以做些什么？我們本次活動(dòng)的要求是用一塊A4大小的紙板，雙面膠、剪刀、刀等材料制作一架紙橋（原材料就是一張紙板，制作一種橋面、橋體）使橋可以架在2個(gè)砝碼盒，砝碼盒的距離是18cm，承重最大者為優(yōu)勝。三、圖片欣賞：1、欣賞各種橋的圖片。2、分析承重的原理或原因。四、分析、合作、制定計(jì)劃1．自我嘗試制作可承重橋。2．制定研究計(jì)劃：我們應(yīng)查找哪些資料，了解哪些問(wèn)題。我們每個(gè)人的任務(wù)。每個(gè)人的材料準(zhǔn)備。確定制作橋梁的樣式。預(yù)設(shè)在制作可能出現(xiàn)的問(wèn)題。五、課堂小結(jié)：我們今天有哪些收獲，在下節(jié)課中大家都要成為小小橋梁工程師，一起來(lái)造橋吧。第二課時(shí)：團(tuán)隊(duì)力量大一、我們的收獲在搜集的時(shí)候，你們有哪些關(guān)于橋梁的科學(xué)知識(shí)或科學(xué)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)歸納橋梁選構(gòu)中力學(xué)的使用。二、分小組（以自愿的方式結(jié)成小組）要求：146人為一組（能相互溝通、相互幫助、資源共享）紙張的使用一張A4白紙一張，膠帶只起連接作用。3不得使用其它材料輔助堅(jiān)硬程度。制作橋梁的面和承重的橋梁。每組要分工明確，一定要有記錄員、組長(zhǎng)、資料員，記錄員要全程記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。6最好有兩種結(jié)構(gòu)的嘗試。三、制造我們的橋（強(qiáng)調(diào)工具使用時(shí)的安全）：1、小組合作造紙橋。2、你所采用什么樣的形狀和結(jié)構(gòu)，采用怎樣的力學(xué)原理或科學(xué)道理。3、邊實(shí)踐邊總結(jié)，你們的發(fā)現(xiàn)。4、總結(jié)制作的方法和步驟。四、試一試：哪組的橋梁最承重？1．個(gè)個(gè)小組實(shí)驗(yàn)自己做的橋。2．找出它們結(jié)構(gòu)和橋面的區(qū)別。3．架上砝碼盒試一試，比一比哪種結(jié)構(gòu)的橋最承重。五、我們的發(fā)現(xiàn)最大承重量的橋面是什么樣的？可以承以多大重量，砝碼的擺放有什么規(guī)律。說(shuō)說(shuō)我們的收獲：通過(guò)這次活動(dòng)大家有哪樣的收獲，發(fā)現(xiàn)或心得。第三課時(shí)：小小造橋師的實(shí)驗(yàn)一、激勵(lì)導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得我們這次的主題任務(wù)嗎？——紙橋承重！二、階段回顧⑴我們的發(fā)現(xiàn)與疑惑：1經(jīng)過(guò)了我們的自我探究與初步的小組合作，大家有什么樣的發(fā)現(xiàn)和困惑？（針對(duì)前面的課程進(jìn)行小結(jié)）學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和質(zhì)疑。就是在活動(dòng)中有了這些現(xiàn)象，遇到了一些小小的困難和疑問(wèn)，哪個(gè)小組的同學(xué)又根據(jù)這些進(jìn)行進(jìn)行了相關(guān)資料的查找？（學(xué)生資料匯報(bào)，對(duì)于學(xué)生資料的匯報(bào)要有所點(diǎn)評(píng)。）⑵對(duì)于學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行邊匯報(bào)邊總結(jié)的方式將經(jīng)驗(yàn)提出，將問(wèn)題明確。⑶圖片欣賞：欣賞有關(guān)于橋梁結(jié)構(gòu)的圖片，使學(xué)生進(jìn)一步了解橋梁結(jié)構(gòu)的構(gòu)程特點(diǎn)，邊欣賞邊總結(jié)出相對(duì)穩(wěn)定一些結(jié)構(gòu)形態(tài)。⑷兩種情況的預(yù)設(shè)：①這些問(wèn)題都是有了一定的解決方式，但分析在實(shí)際生活中可并不現(xiàn)實(shí)，我們還需要進(jìn)一步的論證。②解決了一些疑難問(wèn)題，可還有一些問(wèn)題沒(méi)有得到解決，請(qǐng)個(gè)小組思考看看下一步根據(jù)你們小組的制作可以解決或嘗試解決哪個(gè)問(wèn)題？（請(qǐng)各個(gè)小組要明確自己在以下活動(dòng)中的任務(wù)，研究的問(wèn)題）針對(duì)沒(méi)有研究問(wèn)題的小組，可嘗試用其它結(jié)構(gòu)造橋，之后進(jìn)行對(duì)比性的實(shí)驗(yàn)，看看哪種結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)承重更有幫助。三、小組實(shí)踐：1強(qiáng)調(diào)注意安全，保持安靜，相互監(jiān)督。2組長(zhǎng)組員要嚴(yán)格遵守各自的任務(wù)3記錄員針對(duì)每次的制作與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)的記載。4各組要及時(shí)記錄結(jié)果，并分析形成的原因，總結(jié)規(guī)律。四、實(shí)踐展示：許多組的橋都已經(jīng)做好了，我們用砝碼進(jìn)行嘗試實(shí)踐吧?、僭蹅儊?lái)測(cè)試一下，看看你們現(xiàn)在制作的橋，哪中承重效果最好。（展示時(shí)先要展示橋的結(jié)構(gòu)）②各小組進(jìn)行加砝碼的承重實(shí)驗(yàn)。③通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冇性鯓拥陌l(fā)現(xiàn)？有針對(duì)性的進(jìn)行歸納總結(jié)。五、活動(dòng)拓展：展示吉普車(chē)過(guò)紙橋的實(shí)驗(yàn)圖片，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究保持新的熱情，從而樹(shù)起新的探究目標(biāo)。布置下節(jié)課的材料：每人準(zhǔn)備一張報(bào)紙、膠帶、剪刀，進(jìn)行小組的整組合作，結(jié)果又會(huì)怎樣？請(qǐng)繼續(xù)查找相關(guān)資料。第四課時(shí)：小小造橋師的收獲一、我們的收獲與展望在制作的過(guò)程中，你們又得到了哪些關(guān)于橋梁的科學(xué)知識(shí)或科學(xué)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)歸納橋梁選構(gòu)中力學(xué)的使用。對(duì)于今天的活動(dòng)，你們又有怎樣的想法與意見(jiàn)要提示給同學(xué)們？二、提出新的制作探索要求（以自然形成的大組為合作小組）要求：1以就坐形成的自然組為一組（要能夠相互溝通、相互幫助、資源共享、協(xié)調(diào)統(tǒng)一）紙張的使用：將組內(nèi)每人所帶的一張報(bào)紙進(jìn)行統(tǒng)一使用，膠帶只起連接作用。3不得使用其它材料輔助堅(jiān)硬程度。4制作橋梁的面和承重的橋梁。每組要分工明確，一定要有記錄員、組長(zhǎng)、資料員，記錄員要全程記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。6制作時(shí)間為20XX。三、制造我們的橋（強(qiáng)調(diào)工具使用時(shí)的安全）：1、小組合作造紙橋，要求合作有序，分工明確，全員參與。2、你所采用什么樣的形狀和結(jié)構(gòu)，采用怎樣的力學(xué)原理或科學(xué)道理。3、邊實(shí)踐邊總結(jié)，你們的發(fā)現(xiàn)。4、總結(jié)制作的方法和步驟。四、試一試：哪組的橋梁最承重？1．個(gè)個(gè)小組實(shí)驗(yàn)自己做的橋。2．找出它們結(jié)構(gòu)和橋面的區(qū)別。3．比一比哪組結(jié)構(gòu)的橋最承重，找找我們成功或失敗的原因五、我們的經(jīng)歷（記實(shí)性報(bào)告或論文）我的關(guān)于橋梁設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)，圍繞觀點(diǎn)從以下幾方面寫(xiě)：最大承重量的橋面是什么樣的？可以承以多大重量，砝碼的擺放有什么規(guī)律。我們的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，失敗的一次次原因。我的認(rèn)識(shí)——關(guān)于力學(xué)、建筑常識(shí)等方面有哪些知識(shí)的增長(zhǎng)？第五篇：挑戰(zhàn)極限,紙橋承重關(guān)于舉辦食品質(zhì)量與安全九、十班“挑戰(zhàn)極限紙橋承重”創(chuàng)意設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽活動(dòng)的通知為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、動(dòng)手與動(dòng)腦相