集備組工作計劃7篇

集備組工作計劃7篇集備組工作方案篇1

貫徹學(xué)校有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，在學(xué)校和班級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使同學(xué)獲得所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做預(yù)備，為同學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。

一輪復(fù)習(xí)，大至連續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把學(xué)問點(diǎn)一個一個理清晰，使同學(xué)能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)力量。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性，增加復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個方面：

一、作好每章復(fù)習(xí)

這是個將數(shù)學(xué)學(xué)問由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的學(xué)問串成面、串成體，形成學(xué)問體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)行學(xué)問遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注意學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問的交會點(diǎn)處設(shè)計問題。

二、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

在問題的分析、思路進(jìn)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)覺過程中所起的重點(diǎn)作用。

三、增加同學(xué)的閱讀理解力量，提高審題力量

平常的練習(xí)中，會遇到許多熟識的題目，在高考題中，將消失一些“新”的題目?！靶隆笔菧y試真實(shí)力量的基本條件，同學(xué)在考試中常常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，查找一些“新”題、“好”題給同學(xué)，由同學(xué)獨(dú)立思索，分析探究，查找解題途徑。

四、提高同學(xué)的解題力量

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對同學(xué)進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累閱歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高精確?????性，注意方法敏捷性。填空題的訓(xùn)練注意訓(xùn)練同學(xué)精確?????、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量和基本運(yùn)算力量，注意書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項供應(yīng)的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以推斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、進(jìn)展過程。

五、注意同學(xué)卷面表達(dá)的訓(xùn)練

高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避開消失失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使同學(xué)削減、避開馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)同學(xué)的書面表達(dá)，訓(xùn)練同學(xué)答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

六、做好試卷評析工作

同學(xué)將經(jīng)常面臨模擬訓(xùn)練，老師的講評試卷要分析題目考的哪些學(xué)問點(diǎn)、需要哪幾種力量、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使同學(xué)體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿意于就題論題，要注意探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。

集備組工作方案篇2

(一)仔細(xì)備課，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開學(xué)之初，高三數(shù)學(xué)老師連續(xù)進(jìn)行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中，仔細(xì)討論《20xx年高考考試說明》，仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案有用，有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情。

(二)教學(xué)嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作緣由，任文科數(shù)學(xué)，開頭覺得輕松，但后來發(fā)覺不對頭，文科教學(xué)有難度，不能預(yù)備的太難，太難不會，不能預(yù)備太多，太多做不完?？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)分。但我準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)備考，仔細(xì)討論高考信息，科學(xué)指導(dǎo)同學(xué)備考。今年學(xué)校大舉推動新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵，上學(xué)期，高三老師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參與，目的是熬煉自己，與時俱進(jìn)，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學(xué)校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎(chǔ)上，落實(shí)20xx年高三工作方案，把教學(xué)重點(diǎn)放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導(dǎo)，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強(qiáng)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度，成為長效機(jī)制。

(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動使用，并指導(dǎo)同學(xué)使用，方法如下：課上授課時，同學(xué)消失問題，準(zhǔn)時告知同學(xué)收集錯題，整理錯題、改正錯題，老師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和同學(xué)看來是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負(fù)擔(dān)，作為老師應(yīng)敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積累閱歷。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對老師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。

(五)勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期，我將連續(xù)嘗試給文科同學(xué)講數(shù)學(xué)的新模式，并進(jìn)一步總結(jié)，形成閱歷，準(zhǔn)時總結(jié);連續(xù)改進(jìn)、探究編寫新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善;對于三生輔導(dǎo)、錯題本的使用。文科教學(xué)，我轉(zhuǎn)變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式，而是依據(jù)同學(xué)實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠訓(xùn)練網(wǎng)資源，編輯出適合本校同學(xué)的試題。

總之，半年的工作許多，方案不如變化，我會與時俱進(jìn)，不斷反思，這樣才會進(jìn)步，使工作更完善。

集備組工作方案篇3

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我任教八班級_班的歷史與社會課，由于同學(xué)對本學(xué)科的不重視，同學(xué)基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生淘氣，愛說閑談，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)準(zhǔn)時完成，有_%的同學(xué)作業(yè)工整清楚，有_%的同學(xué)字跡潦草，書面不清楚，有一種蒙混過關(guān)的心理，總體比較好的。

二、教學(xué)目標(biāo)

第一單元史前時代

1、初步了解從古猿到人的進(jìn)化過程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進(jìn)步，轉(zhuǎn)變了遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)與生活方式。

3、通過文物資料，了解遠(yuǎn)古人類豐富的精神世界。

4、收集與溝通中外古代傳奇，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和很多先民創(chuàng)作文明的傳奇、故事。

5、通過分析文物愛護(hù)中存在的問題，樹立自覺愛護(hù)文物的意識。

其次單元文明的起源

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明進(jìn)展的腳步。

2、從古代文明的起源特點(diǎn)，發(fā)覺四大文明和進(jìn)展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進(jìn)程的影響。

3、通過觀看圖片發(fā)資料，把握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進(jìn)入文明時代的標(biāo)志。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，熟悉軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍(lán)田人家園的變遷，熟悉人類活動對自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參加社會調(diào)查，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時代(上)——相繼興衰的歐亞國家

1、依據(jù)資料，描述古代希臘、羅馬文明的進(jìn)展興衰和基本社會特點(diǎn)。

2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的進(jìn)展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點(diǎn)。

3、通過對資料的分析提煉，說明形成和進(jìn)展及其對歐洲封建社會的影響。

4、學(xué)會運(yùn)用已有的學(xué)問，觀看分析和說明身邊的文化現(xiàn)象，并能進(jìn)行比較和鑒別。

第四單元農(nóng)耕文明時代(下)——綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和整合，把握中華文明的進(jìn)展脈絡(luò)，并能通過比較，發(fā)覺每個時代各自的時代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。

2、通過詳細(xì)史實(shí)的學(xué)習(xí)，理解歷史進(jìn)展規(guī)律，樹立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。

3、整合相關(guān)史實(shí)，熟悉民族融合，文化溝通對于人類文明進(jìn)展的重要性意義。

4、養(yǎng)成關(guān)注一般人生活的意識，熟悉人民群眾是歷史的制造者。

5、在學(xué)習(xí)中華文明的進(jìn)展歷程和宏大文化成就的過程中，培育民族認(rèn)同感，民族驕傲感和民族自信念。

三、教材主要內(nèi)容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;其次課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳奇時代的文明曙光。綜合探究一;愛護(hù)我們身邊的古老文明。

其次單元分三課：第一課得天獨(dú)厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告辭野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;其次課歐洲中世紀(jì)與文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;其次課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

四、課時支配及措施

本教材授課42課時，復(fù)習(xí)6課時，測驗6課時，機(jī)動6課時，總計60課時。

措施：按教學(xué)方案完成教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)時調(diào)整課程的淺，難程度，深化了種學(xué)習(xí)狀況，按學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，深化淺出，難度適應(yīng)，瞄準(zhǔn)把子，做到因材施教，使每位同學(xué)學(xué)有作用，盡量做到教學(xué)相長。

集備組工作方案篇4

一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)。

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進(jìn)行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確?????把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確?????把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的。細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動。同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注意提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注意對同學(xué)力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度。

集備組工作方案篇5

上學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過我組老師和同學(xué)們的共同合作與努力，高二班級的數(shù)學(xué)成果圓滿地完成了學(xué)校所下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期，我校提出了以“四星創(chuàng)建”為契機(jī)，強(qiáng)化教學(xué)工作過程管理，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，提升素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)施水平，促進(jìn)師生身心全面進(jìn)展。質(zhì)量是學(xué)校的生命，而教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在課堂。因此作為一線的老師必需緊扣我校的工作目標(biāo)，結(jié)合我校詳細(xì)狀況，精確?????把握新課程的理念，合理有序地支配課程，按時保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，真正做到毀滅無效、低效教學(xué)，落實(shí)有效教學(xué)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)就我組全體老師的詳細(xì)工作方案制訂如下：

一、日常工作支配

（一）組內(nèi)分工支配與要求：我組共有老師13人，其中有五人任教兩個班級，而其余八人各任教一個班級。本屆高三共有10個理科班（4個強(qiáng)化班），6個文科班（2個強(qiáng)化班）和2個藝術(shù)班。依據(jù)任課老師的工作量的大小及任教畢業(yè)班的年限，因此文化班的午練、周練和單元檢測主要由王春、朱粉紅、沙德敏、程海龍、王衛(wèi)華和仇海寧老師負(fù)責(zé)編寫與審核，而藝術(shù)班的午練、周練和單元檢測主要由王月紅和向德友老師在文化班編寫的午練、周練和單元檢測的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幎幹贫?，其余五位老師只需把他們平常教學(xué)過程發(fā)覺的問題和想法準(zhǔn)時反饋給編制老師即可。

（二）集體備課支配與要求：以征訂的《贏在高考》（依據(jù)同學(xué)的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎(chǔ)上各任課老師結(jié)合集體備課時爭論的意見和自己所教班級同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行刪、補(bǔ)。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位老師在上課的同時，要預(yù)備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組老師在辦公室集中研討，盡量不要遲到、早退、缺席、并要樂觀預(yù)備發(fā)言，力求發(fā)揮集體才智。主要是對上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)，對下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進(jìn)行研討。

（三）午練支配與要求：每天中午12：15——12：45進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯的、重點(diǎn)的學(xué)問，還有高考中簡潔的、必考的學(xué)問（如集合、算法、統(tǒng)計、規(guī)律、概率、復(fù)數(shù)等），通過滾動練習(xí)，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的目的。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度打算題量，基本掌握在8至10題，其中簡潔題1-2題，中檔題5-6題，提高題1-2題，題型分布為8道填空題，2道解答題，盡量使一般班的同學(xué)能做對6-8題，強(qiáng)化班℅的同學(xué)能全部做完，正確率能達(dá)到℅以上，并且做到當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，準(zhǔn)時糾錯。

（四）周練支配與要求：一周一份練習(xí)，若放假，則周五由同學(xué)帶回，周日交回檢查并反饋，若不放假，則在周日同學(xué)自主學(xué)習(xí)時限時獨(dú)立完成，并準(zhǔn)時收、批及反饋。內(nèi)容以本周所學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)過的教學(xué)內(nèi)容中易錯的、重點(diǎn)的學(xué)問，還有高考中簡潔的、必考的學(xué)問（如集合、算法、統(tǒng)計、規(guī)律、概率、復(fù)數(shù)等），通過滾動練習(xí)，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科每周三下午進(jìn)行一次附加題的訓(xùn)練，題型支配與高考試卷相同，附加題試卷主要來自近三年江蘇省各個大市的“模擬題”。

（五）過程檢測支配與要求：由于是高三，期中、期末的檢測試卷基本都來源于市教研室。而每章節(jié)的單元過關(guān)卷和準(zhǔn)時補(bǔ)救卷基本仍放在同學(xué)的自主學(xué)習(xí)時間，題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，理科需帶附加題。內(nèi)容為本章所學(xué)內(nèi)容，盡量能反映同學(xué)平常復(fù)習(xí)中的易錯學(xué)問點(diǎn)及重點(diǎn)學(xué)問。

（六）教研支配與要求：雙周周二下午支配一位老師開設(shè)一節(jié)公開課，其余老師聽課，課后準(zhǔn)時樂觀互評到位，評價要實(shí)事求是，不能只撿好的說。單周周二下午部分老師參與區(qū)、市組織的教學(xué)研討，回來后樂觀傳達(dá)研討的內(nèi)容和精神。

二、教學(xué)進(jìn)度支配方案

文科：依據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期在學(xué)期結(jié)束前必需完成一輪復(fù)習(xí)。

理科：依據(jù)市教研室的要求，最遲在其次學(xué)期的開學(xué)三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

周次教學(xué)內(nèi)容集體備課主備人午練編制人周練（單元檢測）編制人公開課開設(shè)人

一9、1～9、3完成兩套綜合模擬卷

9、4～9、6南京市高三學(xué)情調(diào)研

二9、9～9、13集合及其表示、子集

集合的運(yùn)算

命題的四種形式、充要條件簡潔的規(guī)律聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞

三9、16～9、20一元二次不等式

二元一次不等式（組）與簡潔的線性規(guī)劃問題

基本不等式

中秋放假

四9、23～9、27不等式的綜合應(yīng)用

函數(shù)的概念及表示

函數(shù)的值域與最值

函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性

二次函數(shù)

五9、30～10、4指數(shù)與指數(shù)函數(shù)

對數(shù)與對數(shù)函數(shù)

冪函數(shù)與函數(shù)的圖像

國慶放假

六10、7～10、11函數(shù)與方程

函數(shù)模型及其應(yīng)用

導(dǎo)數(shù)的概念、幾何意義及運(yùn)算

導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

國慶放假

七10、14～10、18三角函數(shù)的概念

同角三角函數(shù)關(guān)系式與誘導(dǎo)公式

和、差、倍角的三角函數(shù)

簡潔的三角恒等變換及其應(yīng)用

八10、21～10、25弧度制與任意角的三角函數(shù)

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

兩角和與差的三角函數(shù)

九10、28～11、1三角函數(shù)的圖像

三角函數(shù)的性質(zhì)

正弦定理和余弦定理

正弦定理、余弦定理的應(yīng)用

十11、4～11、8平面對量的概念及線性運(yùn)算

平面對量的坐標(biāo)表示

平面對量的數(shù)量積及應(yīng)用

數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

十一11、11～11、15期中考試

十二11、18～11、22數(shù)列的概念與通項公式

等差數(shù)列等比數(shù)列

數(shù)列求和

精品源自物業(yè)管理條例

學(xué)年第一學(xué)期高三數(shù)學(xué)組教學(xué)工作方案提要：集體備課支配與要求：以征訂的《贏在高考》（依據(jù)同學(xué)的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎(chǔ)上各任課老師結(jié)合集體備課時爭論的意見

精品源自物業(yè)管理條例

十三11、25～11、29數(shù)列的綜合應(yīng)用

空間幾何體的概念、表面積和體積

空間點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系

空間的平行關(guān)系

十四12、2～12、6空間的垂直關(guān)系

空間向量的概念與運(yùn)算

空間向量在立體幾何中的應(yīng)用

直線的斜率與直線方程

十五12、9～12、13兩條直線的位置關(guān)系

圓的.方程

直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

橢圓

十六12、16～12、20雙曲線

拋物線

直線與圓錐曲線的綜合應(yīng)用

曲線與方程

十七12、23～12、27統(tǒng)計

兩個計數(shù)原理、排列與組合

二項式定理

隨機(jī)大事的概率、古典概型

十八12、30～1、3幾何概型、互斥大事及其發(fā)生的概率

隨機(jī)變量的概率分布及數(shù)學(xué)期望

元旦放假

十九1、6～1、10算法數(shù)學(xué)歸納法矩陣與變換坐標(biāo)系與參數(shù)方程

二十1、13～1、17期末考試（市“一?！保?/p>

注：1、由于文科班與藝術(shù)班在高二下學(xué)期已復(fù)習(xí)完第一章集合與常用規(guī)律語和其次章不等式，所以文科班與藝術(shù)班每周的復(fù)習(xí)進(jìn)度可依據(jù)學(xué)情適當(dāng)放緩。

2、期中、期末前的練習(xí)的編制到時再重新分工。

集備組工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想和要求

仔細(xì)貫徹訓(xùn)練部和省訓(xùn)練廳有關(guān)新課程改革的精神，高一化學(xué)教學(xué)方案。以同學(xué)進(jìn)展為本，使同學(xué)在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做預(yù)備。

二、詳細(xì)工作和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強(qiáng)老師訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，討論新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，培育同學(xué)的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，努力建立互動的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學(xué)的實(shí)際，敏捷處理。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體爭論，補(bǔ)充完善。同時，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會并且把握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)(學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并準(zhǔn)時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。

三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目標(biāo)必需既注意同學(xué)力量的培育，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在同學(xué)的“最近進(jìn)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進(jìn)同學(xué)、老師的進(jìn)展，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過程要有特色。

老師要了解同學(xué)的學(xué)問水平、心理狀態(tài)、接受力量、愛好愛好和共性差異，注意師生情感互動，讓同學(xué)有一個寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團(tuán)隊”精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并準(zhǔn)時在課后登記教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式，工作方案《高一化學(xué)教學(xué)方案》。

授課要求

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和力量。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動手力量和實(shí)踐制造精神。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問、培育各種力量的有效手段，也是記錄同學(xué)成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實(shí)踐性(5)探究性

課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的幫助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)相互輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題準(zhǔn)時過關(guān)考試，仔細(xì)對待。

集備組工作方案篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級和九班級的歷史教學(xué)