2023年《使至塞上》教案 (北師大八年級上冊)整理-1

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《使至塞上》教案(北師大八年級上冊)整理學(xué)習(xí)

目標(biāo)1．學(xué)問與力量目標(biāo)：整體感知這首詩，了解本詩的寫作背景，生平、思想，律詩的一些常識；

2．過程和方法目標(biāo)：通過反復(fù)讀詩，讓同學(xué)在吟詠之中加深理解，熟讀成誦，品嘗詩歌語言；

3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會詩的意境，領(lǐng)悟詩所表達(dá)的深刻思想情感。

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦，理解所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句所蘊(yùn)涵的內(nèi)涵，體會詩歌意境。

教法

選擇誦讀法、爭論法課型新授

課前預(yù)備多媒體課件是否采納

多媒體是

教學(xué)

時數(shù)1課時教學(xué)

時數(shù)第1課時備課

總數(shù)第52課時

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容老師活動同學(xué)活動

導(dǎo)入：1．簡潔介紹唐詩的類型。唐詩可分為絕句和律詩，絕句（五言和七言），律詩（五言、七言和排律）。2．介紹盛唐詩人的新題材-邊塞詩（見媒體）。今日我們就來學(xué)習(xí)一首邊塞詩--王維的《使至塞上》。

一、出示教學(xué)目標(biāo)（見上）

二、學(xué)法指導(dǎo)（媒體出示）

1．動手自主查閱資料了解有關(guān)的文學(xué)常識及寫作背景或心境。

2．聽媒體朗讀后，反復(fù)讀詩（留意節(jié)奏和感情）。

3．精讀全詩，理解詩的內(nèi)容、體會詩的意境。

4．領(lǐng)悟詩所表達(dá)的深刻思想情感。

5．熟讀成誦，品嘗詩歌語言。

三、同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師巡察

1．查資料了解及寫作背景（媒體出示）。

王維，字摩詰，唐代詩人，畫家。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩中有畫，畫中有詩”出名。有“詩佛”之稱。

背景：開元二十五年（737）春天，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實際是被排擠出朝廷）。

2．聽媒體朗讀（留意節(jié)奏和感情），然后同學(xué)反復(fù)讀詩。

3．賞析理解詩歌的內(nèi)容，體會意境。

.同學(xué)齊聲朗讀全詩。小組爭論：說出這首詩所表現(xiàn)的１．激趣引入（見媒體）。

2．媒體展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。

3．媒體出示學(xué)法、提出學(xué)習(xí)要求，做相應(yīng)的學(xué)法導(dǎo)。

4．巡察、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

5、放朗讀錄音，指導(dǎo)同學(xué)留意節(jié)奏和感情。

1．了解唐詩的類型及-邊塞詩。

2．認(rèn)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。

3．看投影，把握學(xué)習(xí)步驟及方法，明確學(xué)習(xí)要求。

4．查閱配套練，了解及背景。

5．同學(xué)聽錄音，把握停頓的節(jié)奏，朗讀詩歌。

教學(xué)內(nèi)容老師活動同學(xué)活動

事、景、情；并結(jié)合解釋，理解全詩。

“單車欲問邊，屬國過居延。”

翻譯：我只身輕車簡從出訪到邊疆，途中經(jīng)過屬國居延。

講解：詩人以簡練的筆墨寫了此次出訪的經(jīng)受。

“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”

明確：既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感

提問①：“蓬草”在古代詩文中一般比方什么?詩中的“征蓬”表達(dá)了詩人什么感情?

明確：“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)中常用它比方漂泊不定的行蹤。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到非常憂憤。

提問②：說說這一句的含義，蘊(yùn)含怎樣的感情?

明確：自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空。蘊(yùn)含了被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。

4．讓同學(xué)說說“大漠孤煙直，長河落日圓”的含義。

含義：浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠(yuǎn)望一輪落日大而渾圓。

5．“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”

問：這里“在燕然”是不是說都護(hù)真的在燕然山呢？

提示：這是引用典故，漢朝的竇憲在燕然山打仗成功后在石碑上刻上自己的名字。行程迢迢啊，最終到達(dá)蕭關(guān)，恰逢偵察騎兵稟報─守將正在燕然前線。

四、檢查同學(xué)自學(xué)狀況，老師巡察

五、同學(xué)爭論，更正，老師指導(dǎo)點(diǎn)撥

1．談?wù)劚驹娭斜磉_(dá)的思想情感。

明確：借景寫出了自己孤寂的感情。

2．自主探究、品嘗“大漠孤煙直，長河落日圓”之美，并通過你理解，用簡筆畫把此景畫出來。

六、當(dāng)堂練習(xí)（見媒體）

全班齊誦全詩，并背誦。

七、板書（見多媒體）

6．多媒體出示問題，組織同學(xué)開展?fàn)幷?。理解句子的含義。

7．引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)思索，樂觀發(fā)言。以鼓舞為主。

8．巡察指導(dǎo)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時點(diǎn)撥。歸納總結(jié)，適時板書。

9．組織同學(xué)練習(xí)，督促、輔導(dǎo)后進(jìn)生練習(xí)。

6．同學(xué)爭論，相互溝通，把握句子的含義。

7．針對提出的問題，同學(xué)自主思索，舉手回答。

8．合作探究，質(zhì)疑問難，共同解決。

9．同學(xué)自主練習(xí)，然后相互檢查學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)設(shè)置1、背誦全詩2、把這首詩改寫一篇散文。