2023年《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版三年級(jí)下冊(cè))整理

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)下冊(cè))整理20.《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1.學(xué)問(wèn)與技能

（1）借助拼音讀通課文。

（2）了解課文的主要內(nèi)容，從中受到教育。

（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.過(guò)程與方法

借助拼音讀通、讀順課文，通過(guò)爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)并明確課文要告知我們的道理。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

從文中的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個(gè)喜愛(ài)勞動(dòng)，喜愛(ài)家庭的好孩子。

重難點(diǎn)與關(guān)鍵

1.了解課文內(nèi)容，從中受到教育。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具預(yù)備

1.寫(xiě)有兩份賬單的小黑板。

2.多媒體課件。

課時(shí)劃分

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一．談話導(dǎo)入

同學(xué)們，星期天你們喜愛(ài)去干什么？由同學(xué)的回答引出“賬單”（板書(shū)），讓同學(xué)書(shū)寫(xiě)“賬單”。師講解“帳”（我們的祖先曾用“貝”作錢，所以“賬”和錢有關(guān)）

2.板書(shū)課題。

指名讀課題，齊讀課題

（我充分利用題目利用題目中“賬”的偏旁來(lái)了解字義，同時(shí)也為感悟文章的主要內(nèi)容做了很好的鋪墊，快速抓住了文眼。）

二、初讀課文，檢查字詞，了解大意

A．當(dāng)你看到這個(gè)課題，你想知道些什么？帶著你的問(wèn)題自學(xué)課文

補(bǔ)充：

1，遇到難讀的詞語(yǔ)或句子把他劃下來(lái)反復(fù)地讀，把課文讀通順。

2，了解課文講了一件什么事？

B．檢查反饋

（其次學(xué)時(shí)教學(xué)中，我重視培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量。由于剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)說(shuō)課文主要內(nèi)容，同學(xué)的概括力量和語(yǔ)言的組織力量比較弱，所以教我把這項(xiàng)任務(wù)分解成兩步：你想知道些什么？帶著你的問(wèn)題自學(xué)課文。1，遇到難讀的詞語(yǔ)或句子把他劃下來(lái)反復(fù)地讀，把課文讀通順。2，了解課文講了一件什么事。老師很了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，沒(méi)有要求同學(xué)一步到位，而是通過(guò)一些幫助手段，讓同學(xué)“跳一跳，摘桃子”。）

三、品讀第一份賬單

1.有一個(gè)小男孩，他不光見(jiàn)過(guò)賬單，他還會(huì)寫(xiě)賬單，他多聰慧呀，一起看看他的賬單吧。（出示第一份賬單）

1、首先讓同學(xué)讀一讀賬單，找出不理解的地方。

2、指名讀彼得的賬單，思索：從這份賬單中看出彼得是一個(gè)怎樣的小男孩？

3、既然彼得這么聽(tīng)話為什么給媽媽開(kāi)出這樣一份賬單？

4、自由的有感情的讀這份賬單

三.品讀其次份賬單（重點(diǎn)部分）

1.當(dāng)彼得的愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)，他的心里美嗎？在同學(xué)的回答中出示其次份賬單。說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？

2、老師出示其次份賬單，同學(xué)自由讀媽媽的賬單

3、對(duì)比兩份賬單。說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？

4、結(jié)合自己的經(jīng)受想一想，十年來(lái)彼得的媽媽是怎樣照看彼得的？

5、假如媽媽的賬單上不寫(xiě)“0芬尼”你認(rèn)為該寫(xiě)多少？補(bǔ)充：《母親的價(jià)格》片段

6、既然母親的工資可以和公司的大總裁相比，那媽媽的賬單上為社么寫(xiě)“0芬尼”呢？媽媽的愛(ài)是一種怎樣的愛(ài)呢？

7、最終師生合作飽含深情的朗讀這份無(wú)價(jià)、無(wú)私的賬單。

（選取了課文中最為重要的部分，把兩份賬單放在一起，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行對(duì)比閱讀。先讓同學(xué)讀讀兩份賬單，想想有什么不同；進(jìn)一步細(xì)讀，發(fā)覺(jué)彼得為媽媽做的事都是微不足道的，而媽媽為彼得所做的事都是要花許多心血，而且一做就是十年。有了這個(gè)基礎(chǔ)，再來(lái)探討媽媽既然做了那么多事，而且一做就是十年，為什么要在賬單上寫(xiě)０芬尼呢？對(duì)比讀賬單是讓同學(xué)感受媽媽只有付出不求回報(bào)，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。）

四、圖文結(jié)合，提升情感

這么多感受用書(shū)本上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是（慚愧萬(wàn)分）

1．你能從課文中找出表現(xiàn)彼得慚愧萬(wàn)分的話嗎？

2．從哪些方面來(lái)描述彼得慚愧萬(wàn)分？有感情的讀

3．小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

（通過(guò)前面對(duì)兩份賬單的深化解讀與比較，同學(xué)的內(nèi)心世界肯定會(huì)掀起很多波瀾，他們或許會(huì)被文中媽媽的無(wú)私奉獻(xiàn)所感動(dòng)，或許會(huì)為小彼得不懂事的行為而慚愧，或許會(huì)想起了自己和媽媽之間發(fā)生的事。當(dāng)同學(xué)內(nèi)心布滿情感積淀時(shí)，我適時(shí)把小彼得“請(qǐng)”到了同學(xué)面前，讓他們傾吐心聲。此時(shí)同學(xué)簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，體現(xiàn)出他們對(duì)金錢和親情的價(jià)值有了正確的推斷。）

4．說(shuō)說(shuō)你們幫媽媽干過(guò)什么？

5、寫(xiě)一段自己最想對(duì)媽媽說(shuō)得話

6.播放歌曲《母親》。

（在同學(xué)感受了彼得媽媽對(duì)彼得的愛(ài)之后，再讓同學(xué)反思自己的生活，讓同學(xué)寫(xiě)出自己寫(xiě)出自己最想對(duì)媽媽說(shuō)得話。把從課文中體驗(yàn)到的母愛(ài)與同學(xué)的生活勾連起來(lái)，讓同學(xué)的情感又一次得到升華