2023年二年級語文下冊《自己試一試》教案整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年二年級語文下冊《自己試一試》教案整理二年級語文下冊《自己試一試》教案

在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼亩昙壵Z文下冊《自己試一試》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級語文下冊《自己試一試》教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉13個生字，會寫8個字。

2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會科學(xué)家的用意。

【重點難點】

重點：識字和正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：讀中感悟科學(xué)家的用意。

【教具預(yù)備】

生字、詞語卡片、金魚、石頭、水、魚缸、教學(xué)掛圖（同學(xué)在試驗室做試驗的場面）。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【第一課時】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，老師和你們一起走進試驗室里看看（可以看圖畫敘述）。

2、同學(xué)們，你們看完后，有什么感想？為了證明別人說的話對不對，我們就要動手試一試，就能找到答案。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第8課《自己試一試》。

3、齊讀課題。向同學(xué)提問：讀了課題，你想知道些什么？

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫誕生字詞，多讀幾遍。

2、同桌互讀畫出來的生字詞，看誰讀得最好，進步最快。

3、檢查認讀生字詞。

4。自由讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。

三、細讀課文，讀中感悟

1。自由讀課文，想想課文講了什么。

2。引導(dǎo)探究，感悟課文。

（1）同學(xué)自由讀第1至第2自然段，明白科學(xué)家提出了一個怎樣的問題。用“——”線畫出。

（2）同學(xué)自由讀第2至第8自然段，想想同學(xué)們聽了是怎么回答的，伊倫娜又是怎么做的。

A、對比理解：①你既然想不明白，為什么不自己去試一試？

②你既然想不明白，就應(yīng)當(dāng)自己去試一試。

B、你認為哪句好？多讀幾次。（第①句應(yīng)讀出反問的語氣。）

C、分小組做試驗，在魚缸里放滿水，分別放金魚和小石頭，觀看水是否漫出來。

（3）輕聲讀第9至第11自然段，用不同符號標(biāo)出科學(xué)家的話和伊倫娜的話，再想想它們的意思，小組相互溝通一下。

①自由練習(xí)讀，看誰讀得最好，留意讀出反問的語氣。

②說說句子的意思。

③相機出示人物對話，讀中感悟科學(xué)家的用意。

3。指導(dǎo)讀好人物對話，重點指導(dǎo)伊倫娜找到答案的驚異和反問科學(xué)家時不興奮的語氣，體會小姑娘心情的變化。

四、提出疑問，爭論溝通。

五、總結(jié)全文，拓展思維。

1。有感情地朗讀課文。

2。你喜愛課文中的`伊倫娜嗎？為什么？

【其次課時】

一、復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，了解到科學(xué)家的用意。那么，他的用意是什么呢？

二、再讀感悟

1、選擇你最喜愛的句子，有感情地讀給你的好伙伴聽。2。分角色朗讀。

（1）同學(xué)找伙伴分角色練習(xí)讀。

（2）指名分角色讀。其他同學(xué)做小老師，仔細聽，然后評一評誰讀得最好，說說好在哪里。

三、合作識字

1、每小組發(fā)一份生字卡，合作識字。（如組內(nèi)可以輪番讀、開火車讀、組詞說句、說記字方法……充分讓同學(xué)識字自主、合作識字。）

2、開火車檢查生字讀音。

3、識記生字（先說識字方法，再讀讀記記）。

如：（1）熟字加偏旁：是—提交—校斗—科

式—試音—意果—顆

（2）拆字方法：覺

4、指導(dǎo)書寫。

讓同學(xué)觀看課后田字格中的生字，重點指導(dǎo)“試、校、提”左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時留意左窄右寬；“試”字不要在最終加一撇“丿”變成“”。

四、積累詞語

1、把你喜愛的詞語寫在詞語花籃里。

2、選擇你喜愛的詞語說句子。

五、說心里話。

課文中的科學(xué)家這樣做，你覺得對嗎？說說你的心里話。

二年級語文下冊《自己試一試》教案2

【內(nèi)容簡析】

這篇課文寫一位科學(xué)家向孩子們提出一個驚奇的問題：為什么金魚放進裝滿水的魚缸里，水不會溢出來？孩子們通過自己動手，找到正確答案，最終明白科學(xué)家用意的故事，使小朋友們明白了任何人說的話都不肯定正確，只有自己大膽試一試，勇于實踐，才能找到正確答案的道理。

【設(shè)計理念】

設(shè)計多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在自讀自悟中感受科學(xué)家的用意，培育同學(xué)自主朗讀、自主識字、合作探究、相互溝通的學(xué)習(xí)方式。

【教學(xué)目標(biāo)】

1比鮮10個生字，會寫8個字。

2閉確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3崩斫飪撾哪諶藎體會科學(xué)家的用意。

【重點難點】

重點：識字和正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：讀中感悟科學(xué)家的用意。

【教具預(yù)備】

生字、詞語卡片、金魚、石頭、水、魚缸、教學(xué)掛圖或多媒體課件（同學(xué)在試驗室做試驗的場面）。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1蓖學(xué)們，老師和你們一起走進試驗室里看看（播放同學(xué)在試驗室做試驗的片斷，也可以看圖畫敘述）。

2蓖學(xué)們，你們看完后，有什么感想？為了證明別人說的'話對不對，我們就要動手試一試，就能找到答案。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第8課《自己試一試》。

3逼攵量翁狻Ｏ蜓生提問：讀了課題，你想知道些什么？

二、初讀課文，整體感知

1鼻臚學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫誕生字詞，多讀幾遍，不會讀的字也可以向同學(xué)、老師請教，然后再多讀幾遍。

2蓖桌互讀畫出來的生字詞，看誰讀得最好，進步最快。

3奔觳槿隙遼字詞。

4弊雜啥量撾模要求讀準字音，做到不加字、不漏字。

三、細讀課文，讀中感悟

1弊雜啥量撾模想想課文講了什么。

2幣導(dǎo)探究，感悟課文。

（1）同學(xué)自由讀第1至第2自然段，明白科學(xué)家提出了一個怎樣的問題。用“”線畫出。

（2）同學(xué)自由讀第2至第8自然段，想想同學(xué)們聽了是怎么回答的，伊倫娜又是怎么做的。

A．對比理解：①你既然想不明白，為什么不自己去試一試？

②你既然想不明白，就應(yīng)當(dāng)自己去試一試。

B．你認為哪句好？多讀幾次。（第①句應(yīng)讀出反問的語氣。）

C．分小組做試驗，在魚缸里放滿水，分別放金魚和小石頭，觀看水是否漫出來。

（3）輕聲讀第9至第11自然段，用“”線畫出科學(xué)家的話，用“”線畫出伊倫娜的話，再想想它們的意思，小組相互溝通一下。

①自由練習(xí)讀，看誰讀得最好，留意讀出反問的語氣。

②說說句子的意思。

③相機出示人物對話，讀中感悟科學(xué)家的用意。

3敝傅級梁萌宋鋃曰埃重點指導(dǎo)伊倫娜找到答案的驚異和反問科學(xué)家時不興奮的語氣，體會小姑娘心情的變化。

四、提出疑問，爭論溝通。

五、總結(jié)全文，拓展思維。

1庇懈星櫚乩識量撾摹

2蹦閬不犢撾鬧械囊諒啄嚷穡課什么？

其次課時

一、復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，了解到科學(xué)家的用意。那么，他的用意是什么呢？

二、再讀感悟

1毖≡衲闋釹不兜木渥櫻有感情地讀給你的好伙伴聽。

2狽紙巧朗讀。

（1）同學(xué)找伙伴分角色練習(xí)讀。

（2）指名分角色讀。其他同學(xué)做小老師，仔細聽，然后評一評誰讀得最好，說說好在哪里。

三、合作識字

1泵啃∽櫸⒁環(huán)萆字卡，合作識字。（如組內(nèi)可以輪番讀、開火車讀、組詞說句、說記字方法……充分讓同學(xué)識字自主、合作識字。）

2笨火車檢查生字讀音。

3筆都巧字（先說識字方法，再讀讀記記）。

如：（1）熟字加偏旁：是—提交—校斗—科式—試音—意果—顆

（2）拆字方法：覺

4敝傅際樾礎(chǔ)

讓同學(xué)觀看課后田字格中的生字，重點指導(dǎo)“試、校、提”左右結(jié)構(gòu)的