小學體育-安全運動促健康教學設計學情分析教材分析課后反思

安全運動促健康指導思想本節(jié)課堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身安全體育的意識。本節(jié)課的內容是九年義務教育三年級下冊水平二《體育與健康課程》中的章節(jié)。本章在小學體育中占重要地位，為“健康體育、安全體育”奠定了基礎。認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。學情分析：水平二的學生隨著年齡的增長正處于心理逐步趨向穩(wěn)定時期，他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力與一、二年級相比也有質的提高。技能的學習也正逐步從模仿向創(chuàng)新發(fā)展，自信心不斷加強，表現(xiàn)欲望強烈，但合作意識和合作技能相對較弱，因此，教師在教學中提供學生自由發(fā)展的空間和時機，引導學生掌握必要的學習方法，養(yǎng)成自覺參與鍛煉，學會與人合作的好習慣將有益于學生的一生。教學目標知識：知道體育運動的好處，了解體育運動中的一些安全常識。技能：知道并遵守安全運動的基本方法。態(tài)度：愿意積極參加體育運動，促進身體健康。教學重點：了解安全常識，遵守安全運動的方法。教學難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發(fā)的運用。教學過程：一、開始部分師：親愛的同學們，今天的體育課怎么在室內上了呢？有沒有這樣的疑惑？生：有疑惑，為什么呢?師：因為我們的體育課有室內課和室外課。室內課就不用擔心刮風下雨的天氣了。師:那同學們，你知道什么是體育課嗎？生：（學生討論）......師：體育是關于身心發(fā)展的教育，最終的目的也就是讓同學們能健康成長。二．準備部分師：那么同學們上體育課的時候做哪些體育運動呢？小組討論生：踢毽子、打籃球、羽毛球......師：跑步（長跑和短跑）踢毽子跳繩拔河跳遠籃球足球武術仰臥起坐老鷹抓小雞.......廣播體操（小蘋果）伴隨著音樂，跳《小蘋果》三、基本部分在學校里，我們會參加多種體育運動，對我們有好處。在身體方面，促進身體的生長發(fā)育，增強體質，能夠提高抗病能力，增強適應環(huán)境能力。在心理方面，使人快樂，調節(jié)緊張情緒，與同伴友好的交往。在社會適應方面，在鍛煉的集體項目中可以培養(yǎng)與同伴友好相處、團結、協(xié)作等集體主義精神。我們在體育運動中要注意安全，只有健康安全進行運動才有意義。師：同學們，體育課要求是什么？該注意什么？生：1、一切行動聽指揮2、認真練習，積極鍛煉，互相幫助，團結協(xié)作。體育課中的安全：課前：1穿好輕便的服裝、運動鞋2清理衣兜（不帶尖、硬的東西）3協(xié)助老師準備場地器材4提前到上課地點等候上課5有事要提前請假課中：1上課鈴響，立刻站好隊；2專心聽老師講課和練習活動，不受操場其它活動的影響；3練習時，積極努力，不怕困難；4遵守秩序，注意安全，與同學團結合作。3、課后：1勤洗手2不要大量喝水（尤其冷飲）和立刻吃東西。練一練，我能行。你能做到以下幾點嗎？畫或1站隊時不講話、不搖晃，迅速找到自己的位置。（）2不遲到、不早退，有事提前請假。（）3穿輕便舒服的衣服和鞋子。（）4衣服口袋里不放小刀、鑰匙等硬物。（）5積極練習，遵守紀律，注意安全。（）6上完體育課后洗手。（）四、結束部分本節(jié)課你學到了什么知識？你有什么收獲？學生自主歸納總結，分享收獲。宣布下課?！栋踩\動促健康》學情分析本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》三年級下冊（水平二）的內容。

水平二的學生隨著年齡的增長正處于心理逐步趨向穩(wěn)定時期，他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力與一、二年級相比也有質的提高。技能的學習也正逐步從模仿向創(chuàng)新發(fā)展，自信心不斷加強，表現(xiàn)欲望強烈，但合作意識和合作技能相對較弱，因此，教師在教學中提供學生自由發(fā)展的空間和時機，引導學生掌握必要的學習方法，養(yǎng)成自覺參與鍛煉，學會與人合作的好習慣將有益于學生的一生。1、三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們更容易產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。因此，在教學中要時不時應用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學，而對那些失去信心孩子要及時抓住機會鼓勵他們。2、情緒不穩(wěn)定：三年級學生由于生活經驗不足，容易產生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且在平日教學中增加小組合作，加強團隊精神，培養(yǎng)學生集體榮譽感。3、自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。遇到這種問題，我們應該“恩威并用”，表揚自覺的學生，適時使用管理軟件對不能自控的學生進行提醒、控制?？傊?，在傳授知識的同時，更要確保學生的人身安全，主張健康第一的原則，在教學過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷改進教學方法，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識?！栋踩\動促健康》效果分析上完《安全運動促健康》這一課，在對課堂進行反思的基礎上，我覺得本課的教學效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面。預計課的教學目標基本實現(xiàn)。學生能運用所學的運動安全常識使自己在體育運動中盡量避免不必要的損傷，達到強身健體。通過教師運用提問法導入課，激發(fā)學生學習的主動性，課堂氣氛很活躍，學生積極討論，認真思考。通過對本次的學習，給學生打下安全運動、健康運動的基礎。同時，也培養(yǎng)了學生的自我保護意識。，在豐富多彩的體育活動中，在緊張激烈的身體對抗中，在磨煉意志、超越自我的努力中，在享受運動的無窮樂趣的過程中，我們要時刻記住四個字，那就是“安全第一”。有了安全意識和相應的措施，才能有效地避免不應有的傷害事故，才能確保應有的鍛煉效果，才能充分體驗運動中的樂趣，才能實現(xiàn)你的理想、目標。因此，在積極參加體育活動的同時，請同學們學習和掌握一些有關體育運動的安全知識、安全防范技能，預防傷害事故的發(fā)生，才能保證我們全身心地投入到樂趣無窮的體育運動中去。我們必須認清這一點，并努力做好。認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。值得商榷的地方：1、教師要給予學生充分的自主權。教師不要過多的干預學生，而是讓學生去討論去展示交流。對于一些大家存在疑惑的問題，給出正確的答案并不是解決問題的辦法，而是要把交流之球一次又一次的傳遞到學生手中，再交流再思考再解疑，真正的解決疑惑。學生的思維很活躍，在相互的討論與交流中總會碰撞出思維的火花，用集體的智慧去發(fā)現(xiàn)比例的特點。在課堂中，正確的答案并不是最重要的，最重要的是讓學生獨立思考，小組討論，集體交流，讓學生親身去體會去經歷知識的形成過程，真正的把知識內化成為自己的東西。放飛學生的心靈，讓學生在學習中感受到快樂，從而創(chuàng)建一種和諧、輕松的課堂氛圍。2、健全的評價機制要貫穿課堂。評價始終貫穿于整個教學過程之中，能有效的激發(fā)學生的積極性，更有效的調控課堂。作為教師要能夠從每個學生的身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，做出及時、合理、有效的評價。評價不只是夸獎，還有建議和提醒，是針對于學生的回答最有效的反饋。以前的課堂只有教師的評價，而在現(xiàn)在的課堂中我們也開始注重學生之間的互相評價，要鼓勵學生之間互相評價，培養(yǎng)學生的傾聽習慣及學會賞識、贊揚別人的能力。在執(zhí)教本節(jié)課時，我的課堂評價機制還不夠健全，還不能用具體、有針對性的語言來激勵學生。如果能夠及時有效的發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予學生積極的回應，更能激起學生的學習興趣，使他們能更好的參與到學習中去。通過本課的學習，讓學生了解體育運動中的一些安全常識，知道并遵守安全運動的基本方法，使學生愿意積極參加體育運動，促進身體健康?！栋踩\動促健康》教材分析教學內容：三年級（水平二）<<安全運動促進健康>>教學目標：知識：知道體育運動的好處，了解體育運動中的一些安全常識。技能：知道并遵守安全運動的基本方法。態(tài)度：愿意積極參加體育運動，促進身體健康。教學重點：了解安全常識，遵守安全運動的方法。教學難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發(fā)的運用。本節(jié)教學的地位、作用：本節(jié)課的內容是九年義務教育三年級下冊水平二《體育與健康課程》中的章節(jié)。本章在小學體育中占重要地位，為“健康體育、安全體育”奠定了基礎。為四、五、六年級學習更多體育技能做準備。培養(yǎng)安全意識，養(yǎng)成經常鍛煉的身體習慣。體育運動中的安全，本內容將知識性、思想性、趣味性、實踐性有機結合使學生在學習過能中能夠學一學、說一說、練一練在體育活動中，由于運動方式、方法不合理或不良運動習慣，以及運動場地等原因可能造成身體受傷，只有安全的進行運動，才能促進身體健康。所以，本節(jié)課重點是了解安全常識，遵守安全運動的方法。在體育運動中，要注意運動安全，只有安全的進行運動，才能促進身體健康。《安全運動促健康》評測練習你能做到以下幾點嗎？畫或1站隊時不講話、不搖晃，迅速找到自己的位置。（）2不遲到、不早退，有事提前請假。（）3穿輕便舒服的衣服和鞋子。（）4衣服口袋里不放小刀、鑰匙等硬物。（）5積極練習，遵守紀律，注意安全。（）6上完體育課后洗手。（）《安全教育促健康》課后反思本節(jié)課的內容是九年義務教育三年級下冊水平二體育與健康課程中的第一節(jié)《安全運動促健康》在小學體育中占重要地位，為“健康體育、安全體育”奠定了基礎。為四、五、六年級學習更多體育技能做準備。培養(yǎng)安全意識，養(yǎng)成經常鍛煉的身體習慣。體育運動中的安全，本內容將知識性、思想性、趣味性、實踐性有機結合使學生在學習過能中能夠學一學、說一說、練一練在體育活動中，由于運動方式、方法不合理或不良運動習慣，以及運動場地等原因可能造成身體受傷，只有安全的進行運動，才能促進身體健康。所以，本節(jié)課重點是了解安全常識，遵守安全運動的方法。在體育運動中，要注意運動安全，只有安全的進行運動，才能促進身體健康。學情分析：學生進入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面，同時也有部分學生懂得偷懶了。對于基礎知識，學生的主要問題，還是在靈活運用上，所以要培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，學會活學活用。三年級的學生在心里和生理發(fā)展還不成熟，不明白學習的重要性，對于后進生來說，前面知識抓得不夠，與基礎好的學生相比，有不少差距，所以在課堂練習中增加趣味性來吸引學生的興趣，鼓勵學生，提升學生的學習積極性。

首先，在上體育課中，教師進行課堂常規(guī)教育，在這里，老師對學生提出四點要求：第一點，上課遵守課堂紀律，不要說話。第二點，安全第一，健康第一。第三點，上體育課穿運動服，運動鞋，身上不要佩戴硬物和與運動無關的東西。第四點，缺席要向老師請假。一、運動好處多

在學校里，我們會參加多種體育運動，對我們有好處。在身體方面，促進身體的生長發(fā)育，增強體質，能夠提高抗病能力，增強適應環(huán)境能力。在心理方面，使人快樂，調節(jié)緊張情緒，與同伴友好的交往。在社會適應方面，在鍛煉的集體項目中可以培養(yǎng)與同伴友好相處、團結、協(xié)作等集體主義精神。二、體育運動中的安全我們在體育運動中要注意安全，只有健康安全進行運動才有意義。1、在運動前，穿合適的運動服裝，不佩戴硬物與運動無關的東西，做好準備活動，在平坦適合運動的場地運動，注意，檢查運動器材是否安全可靠。2、在運動中，運動時注意力要集中，要遵守運動規(guī)則和方法。在體育課上一定要遵守課堂常規(guī)，不做危險的動作，按照要求進行活動。不在運動中搞惡作劇，不在運動中吃東西，不擅自離開場地，不在教室走廊里奔跑或玩耍。

3、在運動后，做放松整理活動，不能馬上大量喝水，吃冷食，不能馬上用涼水沖頭和洗澡。

運動是鍛煉身體、增強體質的最佳途徑，安全運動讓我們健康成長。

通過本次課的教學讓我了解到了以下幾點：1、教師要鉆研教材，豐富教學經驗。當學生存在練習困難時，教師光反復強調動作要求和動作方法，沒有從學生的實際出發(fā)，讓學生通過親身實踐怎樣去糾正錯誤動作，那是不能提高教學效果的。應該加強對困難生的單獨輔導，學生樂于接受教師的親自指導，要比同學間的指導更有效。特別是技術動作方面。2、對于語言的組織，課堂練習和游戲等的要求必須言簡意賅的講清楚。3、針對教學內容采用什么樣的教學方法去解決教學中的重點和