初中信息技術-第5課 循環(huán)結構教學課件設計

1第5課循環(huán)結構九九乘法表游戲規(guī)則：1、游戲開始屏幕顯示一個數(shù)。2、同學們根據(jù)這個數(shù)是九九乘法表中哪個算式的乘積，以算式中兩個乘數(shù)中大的數(shù)為橫行數(shù)，小的數(shù)為豎列數(shù)定位。3、定位到的學生首先站起來所在小組加1分，其他小組同學首先站起來說出定位的同學，則該同學所在組加1分，同時定位到同學所在組減1分。提示：1、如果定位數(shù)組中橫行，豎列的數(shù)超過了班級行列數(shù)的，返回第一行（列）繼續(xù)數(shù)到相應的數(shù)定位。

2、回答錯誤的同學所在組減1分，繼續(xù)進行。2681536956725學習目標1、

知識目標：了解循環(huán)結構在算法中的應用。2、技能目標：①

學會在程序設計中利用循環(huán)結構有效地解決問題。②理解算法優(yōu)化的基礎知識。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：

對待同一個問題，運用不同的知識和方法解決問題，往往能達到事半功倍的效果，培養(yǎng)學生運用不同方法解決問題的習慣。1、學生閱讀課本P22-P23閱讀與思考

思考：如何才能用程序代碼實現(xiàn)九九乘法表的計算和輸出呢？易語言程序代碼一易語言程序代碼二九九乘法表輸出一行循環(huán)體流程圖開始

結束

乘數(shù)取值從1開始，每次累加1，判斷是否小于等于被乘數(shù)

循環(huán)體輸出到屏幕：被乘數(shù)×乘數(shù)=計算結果是否設計程序界面編寫算法代碼保存、運行編譯程序設計一般步驟操作任務一:設計程序界面1、如圖設計一個包含按鈕和一個畫板的界面。變量循環(huán)首（1，被乘數(shù)，1，乘數(shù)）變量循環(huán)尾（）計次循環(huán)首（9，被乘數(shù)）計次循環(huán)尾（）變量循環(huán)體計次循環(huán)體操作任務二、添加局部變量編寫輸出九九乘法表第9行的代碼操作任務三、輸出九九乘法表第1列的代碼編寫九九乘法表第9行輸出結果顯示圖計次循環(huán)首（9，被乘數(shù)）變量循環(huán)首（1，被乘數(shù)，1，乘數(shù)）要顯示的內容=到文本（被乘數(shù)）+“X”+到文本（乘數(shù)）

+“=”+到文本（被乘數(shù)X乘數(shù)）畫板1.定位寫出（乘數(shù)X50-10，被乘數(shù)X20-10，要顯示

的內容）變量循環(huán)尾（）計次循環(huán)尾（）操作任務四、輸出九九乘法表的完整代碼完整九九乘法表運算結果練習應用設計修改程序，輸出九九乘法表因數(shù)為偶數(shù)的乘法算式。

變量循環(huán)首(2,9,2,被乘數(shù))變量循環(huán)首(2,被乘數(shù),2,乘數(shù))要顯示的內容＝到文本(被乘數(shù))＋“*”＋到文本(乘數(shù))＋“=”＋到文本(被乘數(shù)×乘數(shù))畫板1.定位寫出(乘數(shù)×50－10,被乘數(shù)×20－10,要顯示的內容)

變量循環(huán)尾()變量循環(huán)尾()實踐與創(chuàng)新請在屏幕上輸出以★為基本圖案的三角形，參考圖案如下圖所示。★★★★★★★★★★★★★★★★評價