中班科學(xué)聽到的聲音教案反思

中班科學(xué)聽到的聲音教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

對中班科學(xué)聽力教學(xué)方案的反思

中班科學(xué)聽到的聲音教學(xué)方案的反映主要包括設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反映等內(nèi)容，在生活中查找聲音，傾聽聲音。

好與壞，并感受到各種聲音。

該特色，力求做好，適合稚嫩園老師參與中班科學(xué)活動課，來看看有聲的教學(xué)方案。

設(shè)計方案

幼兒對自然界的事物具有獨特的奇怪???心，他們不斷探究和發(fā)覺四周全部好玩的事物。

聲音無處不在，而且永久存在。

就像大炮一樣，它可能導(dǎo)致兒童探視。

一首好歌可以給孩子們帶來歡快。

生活中的聲音吸引了孩子們的愛好。

它影響孩子的聽力。

在此活動中，我們使用四周熟識的聲音通過傾聽，播放和交談并感受各種聲音的特征來創(chuàng)建聲音。

活動目標(biāo)

1.查找生活中的聲音，然后傾聽好聲音和不好聲音。

2.感受各種聲音的特征，并嘗試制作出優(yōu)質(zhì)的聲音。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

各種空瓶子，盒子，罐子，小石頭，沙子，紅豆，大豆，小紙片，音樂和噪音的音樂，雷聲，動物的叫聲，流淌的水，鋼琴的聲音等。

活動程序

首先，導(dǎo)入愛好，識別生活中的聲音

老師孩子們，今日讓我們玩嬉戲，請閉上眼睛。

猜猜這是什么聲音？

1.老師發(fā)出雷鳴般的聲音您聽到了什么聲音？

幼兒雷聲

老師學(xué)雷

兒童仿照。

2，老師彈水聲#039這是什么聲音？

幼兒水聲

3.老師打鼓并發(fā)出聲音#039您聽到了什么聲音？

幼兒鼓聲。

老師你在哪里聽到鼓聲？

幼兒1電視

幼兒2當(dāng)新年

幼兒3在廣場上

孩子們學(xué)習(xí)小貓的聲音。

老師#039孩子們的耳朵真是精神！我們剛剛聽到了雷聲，水聲，鼓聲，小貓聲，以及生活中的很多聲音。

你聽到了什么聲音？

幼兒交換他們聽到的聲音。

（老師們將平常聽到的好玩的聲音作為切入點，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中各種好玩的聲音。

通過仿照孩子對活動的愛好，他們?yōu)楹⒆觽兊臉酚^學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

參與運營活動。

）

二，發(fā)聲

老師#039孩子們聽到了老師的聲音。

現(xiàn)在讓我們發(fā)表自己的聲音。

看，老師為您預(yù)備了什么？

幼兒盒子瓶子和小罐子。

老師#039來吧，讓我們嘗試每個聲音。

幼兒可以自由操作。

老師嗯，誰說你的方法？

幼兒1當(dāng)我用手捏住瓶子時，我會聽到聲音。

幼兒2我用瓶蓋刮擦瓶子。

幼兒3用罐頭敲門時會發(fā)出聲音。

幼兒4觸摸并觸摸兩個框。

老師哇，孩子真的很擅長。

他們的想法有什么不同嗎？

幼兒您也可以穿上衣服并搖擺。

第三，嘗試將不同項目的聲音與不同聲音進行比較

老師老師已經(jīng)為您預(yù)備了一些東西，讓您看看里面有什么？

幼兒小石頭，紅豆，大豆，紙，沙子。

老師讓我們嘗試一下，這些東西會在瓶子里發(fā)出什么樣的聲音。

但是老師有一個懇求，然后聽該懇求，然后安裝它。

首先，每個瓶子里只能有一件東西。

蓋好奶瓶后，蓋好嬰兒的蓋子，所以不要讓里面的東西用完。

其次，在桌子上裝載東西時，請保持桌子和地板清潔。

第三，當(dāng)聽到老師在唱歌12345時，拿起瓶子，快點回到座位上。

你聽清晰了嗎？前進。