小學英語-point to her nose教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Module10Unit2Pointtohernose.教學設(shè)計一、教學目標1.使學生掌握身體部位的單詞nose、eye、mouth、ear并運用句型:Pointtoher。2.學生能根據(jù)Pointtoher指令做動作。并能根據(jù)圖片和身體部位說出單詞和句子。3.增強學生學習英語的興趣。二、教學重、難點。1.熟練掌握單詞nose、eye、mouth、ear以及運用句型Pointtoher2.熟悉his、her的所屬關(guān)系三、教學、具準備課件、點讀筆四、教學活動活動1【導入】StepⅠWarmingup1.Teacherandstudentssayhellotoeachother。(學生分為兩組:男生組和女生組。如果學生回答老師的問題又快又準,就會得到一個蘋果。最后看哪組得的蘋果多即為勝利。教師在黑板上畫一棵蘋果樹)2.Let’schantheadhead點點頭handhand拍拍手armarm伸伸臂legleg踢踢踢footfoot跺跺腳3.請一名男生站在前面,請同學上前面來指身體部位并說:Thisishis教師先做示范,請同學說?；顒?【講授】StepⅡNewteaching1.讓一位女生站在前面。教師示范Thisisher來教授新單詞her并板書。出示nose、eye、mouth、ear課件,來引出新單詞。教師問:“What’sthis?學生回答。(教師適時對學生進行評價、鼓勵)①教師說單詞,學生聽。②教師指部位,學生說。③教師板書單詞,讀單詞。男生讀→女生讀→全班讀④每個單詞寫兩遍。⑤小組練習。A:What’sthis?B:______(部位)。2.Learnthestences.教師讓一名學生上前邊指邊說句子Pointtoher_____.(部位)①教師發(fā)指令:Pointtoher_____.(部位)同學間相互指。②教師指學生說。③小組操練④教師板書Pointtoher…...讀句子。男生讀→女生讀→全班讀3.Learnthetext①討論activity2圖②播放activity2,學生聽錄音。③再聽一遍,學生跟讀。④教師領(lǐng)讀,學生跟讀。男生讀→女生讀→全班讀活動3【活動】StepⅢPractice1.Playagame教師出示手心,學生小聲讀。出示手背,學生大聲讀。2.Sayandpoint①教師指著一名學生示范做指令Pointtoher/his…...指名讓學生指。②小組練習。3.我會讀nose鼻子eye眼睛mouth嘴ear耳朵4.連一連eyemouthheadearnose耳朵鼻子眼睛頭嘴活動4【作業(yè)】StepIVSummaryT:Todaywelearntfournewwords…Ss:Nose,eye,mouth,ear.T:Andasentencepattern…Ss:Pointtoher…StepV：Homework.So,today’shomeworkis‘Dotheexercisesonpage62.Lookandsay.’學情分析三年級學生的年齡在九到十歲左右，學生性格活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！該年級學生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。但這個年級的學生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學期在實施英語教學的過程中我在教授學生新知的同時更重視對學生學習方法和答題技巧的培養(yǎng)。我一心爭取在本學期讓學生的學習能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)上能大幅度提高。除以上所說的幾種情況之外，三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學的模式課上多為學生創(chuàng)設(shè)習得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學習興趣，而且課下我經(jīng)常找機會和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學思想。另外我還鼓勵各班中英語學習較好的同學主動幫這些學困生提高成績。小學英語外研版三年級起始第一冊《Module10Unit2》效果分析本節(jié)課教師更多地關(guān)注了全體學生，教學活動形式多樣，學生在語言知識技能掌握方面：能夠?qū)θ昙塎odule10Unit2課中涉及到的有關(guān)身體部位的單詞nose，eye，ear，mouse…在實際情境中恰當運用，并能聽懂Pointto…指令，能對指令作出相應(yīng)動作。另外教師通過小游戲、唱歌的形式，活躍了課堂氣氛，學生學習積極性高，這樣加深了對知識目標的記憶，從而突破了教學難點，基本完成了教學目標。三年級英語Module10Unit2教材分析本模塊的教學內(nèi)容是介紹身體部位，說明所屬關(guān)系。第一單元的課文情境是Daming向參觀者介紹熊貓Panpan,由于Panpan害羞(或者頑皮)，總是躲在竹子后面，所以Daming只能逐一介紹Panpan露在竹林外邊的身體部位。后來Panpan總算走了出來，于是Daming發(fā)出指令，讓Panpan指自己的身體部位。第二單元的課文情境是Sam在檢查Tom是否能認知玩具娃娃的身體部位。這是孩子們之間的游戲，實際上Sam也是在模仿媽媽反而課堂教學（MsSmart曾讓Lingling指門、窗戶、黑板等）。這是孩子們喜歡做的事情，可以鼓勵學生給彼此當“小老師”，開展這類游戲。本模塊可以把：“his,her”與“my,your”結(jié)合起來進行學習，形成整體認知。根據(jù)文本內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)等方面的特點，結(jié)合《小學英語課程標準》的要求，可設(shè)一下教學目標：1.使學生掌握身體部位的單詞nose、eye、mouth、ear并運用句型:Pointtoher。2.學生能根據(jù)Pointtoher指令做動作。并能根據(jù)圖片和身體部位說出單詞和句子。3.增強學生學習英語的興趣。本節(jié)課的教學重、難點是熟練掌握單詞nose、eye、mouth、ear以及運用句型Pointtoher熟悉his、her的所屬關(guān)系?！禡odule10Unit2Ponittohernose》測評練習課后，我設(shè)計這樣的作業(yè)：課前測評練習掌握身體部位的單詞nose、eye、mouth、ear并運用句型:Pointtoher。課后測評練習根據(jù)Pointtoher指令做動作。并能根據(jù)圖片和身體部位說出單詞和句子。重點語句填空：Thisishead.這個是我的頭。Thisishead.這是她的頭。Thisishead.這是他的頭。ThisisBobo.Thisishead.這是鮑勃。這是他的頭。Pointtolegs.指向他的腿。三年級英語教后反思由于工作需要這一學期我任教小學三年級的課程。在一學期的教學研究與實踐中，我對低年級的英語教學有了一些體會和認識。首先“興趣是學習活動的重要動力”，培養(yǎng)學生的學習興趣是低年級英語教學的關(guān)鍵，在課堂活動我以學生活動為主，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式，激發(fā)了學生的參與感，使學生的學習興趣能持久保鮮。其次，靈活多樣的教學方法是保持學生學習興趣的關(guān)鍵。教學有法，教無定法。教學方法的優(yōu)劣，對能否引起學生的學習興趣關(guān)系很大。外語教學的實踐性強，因此，就要以靈活多樣的方法組織學生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學生喜說愛動、爭強好勝、善模仿、怕羞等心理特點，開展各種形式的學生活動，例如，游戲是一種能引起學生學習興趣的好方法，尤其是低年級英語教學。靈活運用各種游戲，可以引起學生的極大興趣。因此，在教學中，教師不但要鼓勵學生玩，還要善于組織學生玩，和學生們一起玩，引導學生玩得有意義。其次，小學生生性活潑、愛唱愛跳。針對這一特點，每一堂課教師都利用或編寫了與學習內(nèi)容符合的歌曲或歌謠（chant），并加以動作表演，使學生在活潑歡快的氣氛中自然地獲得了英語知識與技能，開闊了視野，發(fā)展了智力。最后小組教學是教學質(zhì)量的保證。當今的時代是科技競爭的時代，而競爭的成敗往往取決于人們的合作。一個人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。所以，小組合作學習是當今區(qū)一中教學中的一種重要的學習方式。小組合作學習正是進行素質(zhì)教育，在課堂中培養(yǎng)學生合作意識的體現(xiàn)。英語課上同學們以小組為單位，進行朗讀比賽，對話表演，情景模擬等活動，為每個學生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學生的思維顯示出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量，為教學質(zhì)量的提高做出了\o"保證"保證。《Module10Unit2Pointtohernose.》課標分析《小學英語課程標準》中指出：根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。三年級的學生性格活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。所以在課堂授課過程中我會加入簡筆畫的學習，通過讓學生學著畫一些簡單的事物，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維，想象能力，培養(yǎng)學生的觀察能力以及動手能力?！缎W英語課程標準》中要求：能聽懂課堂活動中簡單的提問，能聽懂常用指令和要求并作出適當?shù)姆磻?yīng)，能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意。能認讀所學詞語，能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞，能讀懂教材中簡短的要求或指令，能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述，能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語，寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號，能按要求用英語做游戲。例如：1.課文中的單詞nose、eye、mouth、ear要求學生熟練掌握并能運用句型:Pointtoher。2.學生能根據(jù)Pointtoher指令做動作。并能根據(jù)圖片和身體部位說出單詞和句子。本節(jié)課的教學重、難點是熟練掌握單詞nose、eye、mouth、ear以及運用句型Pointtoher熟悉his、her的所屬關(guān)系?！缎W英語課程標準》中指出