小學2023年教師教學技能大賽活動語文學科總結

小學2023年教師教學技能大賽活動語文學科總結?學校2023年老師教學技能大賽活動語文學科總結為了促進我校老師隊伍的進展，提高課堂教學水平，也為了教學工作向好向快進展，于10月初開展了第四屆***老師教學技能大賽活動，并于今日正式結束語文學科的競賽活動。

我校語文老師樂觀預備，發(fā)揮專業(yè)的教育教學技能，充分利用電子白板綻開課堂教學，合理運用“5+4”小組合作學習模式，在語文要素和人文主題的交互上進行創(chuàng)新。

同時，語文老師們也在樂觀聽課學習，不放過每一次探討討論的機會。

在校方的支持和老師們的熱忱參加下，本次活動取得了預期效果。

***老師執(zhí)教的六班級《別餓壞了那匹馬》，整節(jié)課目標明確，思路清楚，層層深化，扎實有效。

導入自然貼切，且緊密聯(lián)系生活，老師讓語文課不僅僅停留于書本，而更加蘊含于異彩豐呈的生活中；讀的形式多種多樣，服務于一個中心，讓同學倍感學習的趣味；以重點詞句的體會為中心，層層剝皮，最終達到思想升華。

***老師執(zhí)教的二班級《媽媽睡了》，圍繞“語文要素”和“人文主題”引導同學體會母親的愛與辛苦。

***老師執(zhí)教的一班級《江南》，圍繞該課的生字進行反復學習，以識字方法貫穿同學的學習過程，課堂上低班級的小伴侶們與老師熱忱互動。

***老師同樣執(zhí)教了一班級的《江南》一課，將漢樂府的文化精品娓娓道來，和同學們一起領會詩文。

***老師執(zhí)教的四班級《巨人的花園》，課程線索明顯、清楚，注意三處巨人話語的朗讀，朗讀的指導過程也是扎扎實實的，而且形勢多樣，效果明顯。

**老師執(zhí)教的三班級《海濱小城》，抓住了按地點轉換的挨次記敘事物的方法，充分利用了小組合作法進行教學。

**老師執(zhí)教的三班級《秋天的雨》，在讀通課文上，舍得花時間；在讀準字音上，舍得下功夫；在理解詞語上，講究方法。

***老師執(zhí)教的二級《一封信》，注意“語文要素”在同學學習實踐中的充分理解，關注“人文主題”與朗讀的結合。

***老師執(zhí)教的六班級《只有一個地球》，以讀悟情，以讀促寫，注意朗讀訓練，充分運用小組合作學習的方法，把課堂還給了同學。

***老師執(zhí)教的五班級《珍寶鳥》，嫻熟運用白板教學，抓住了課文中的重點詞語和文章的中心句進行引導，使同學快速進入文本的世界。

**老師執(zhí)教的六班級《少年閏土》，重研讀課文，培育同學自讀、自悟的力量，同時，也重情境教學，調動起同學的學習主動性。

***老師執(zhí)教的五班級《“精彩極了”和“糟糕透了”》，抓重點詞句品析了父母的不同評價，結合同學生活實際，體驗那種被甜美的鼓舞推上巔峰，而后又被無情的批判摔下谷底的情感的落差，使同學在學習過程中入情入境，不自覺把自己也當成了課文的仆人公。

***老師執(zhí)教的三班級《漂亮的小興安嶺》，課程支配入情入境，在讀中悟情，抓住“美”、制造“美”。

**老師執(zhí)教的六班級《老人與海鷗》，課程設計獨具匠心，在共性化的朗讀體驗中，使同學深深感悟到老人對海鷗的那份真摯的愛。

此次活動充分發(fā)掘了我校語文