小學(xué)道德與法治-我們的校園教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第二單元5、《我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟悉自己的校園，對(duì)校園生活充滿期待。通過(guò)觀看圖片的活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。了解校園，認(rèn)識(shí)校園的場(chǎng)館、設(shè)施等。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)各個(gè)專業(yè)教室的名字以及具體用途。學(xué)習(xí)方法：通過(guò)觀看圖片，初步了解學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施的名稱。通過(guò)觀看圖片，小組討論，了解學(xué)校的各個(gè)專業(yè)教室的名稱、位置以及具體用途。通過(guò)小組談?wù)?，展示匯報(bào)，分享喜歡學(xué)校的哪些地方？為什么喜歡？教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，微課視頻。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)初步感知：師：今天，老師給大家?guī)?lái)一段視頻，大家仔細(xì)觀察，這是哪里？生：我們的學(xué)校師：對(duì)，這是我們的學(xué)校。你們剛剛成為中心小學(xué)的小學(xué)生，一定對(duì)我們的學(xué)校充滿了好奇，今天老師帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園。（板書：我們的校園）小組合作深度探究活動(dòng)一：我知道師：從開學(xué)到現(xiàn)在，你們?nèi)ミ^(guò)學(xué)校的哪些地方？生：操場(chǎng)、教室、廁所......師：大家知道的地方還真不少呢！我們來(lái)看一下，這些地方你們是不是去過(guò)？（課件展示：教學(xué)樓、教室、小花園、小廣場(chǎng)、操場(chǎng)、廁所）指生回答，在教室都做什么？需要注意什么？（教室用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，要遵守課堂紀(jì)律）小廣場(chǎng)是用來(lái)做什么的？升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做？（周一升國(guó)旗，升國(guó)旗時(shí)要立正，眼睛望向國(guó)旗，行隊(duì)禮）操場(chǎng)是用來(lái)做什么的？哪位老師負(fù)責(zé)？（操場(chǎng)是課間操和上體育課的活動(dòng)場(chǎng)地，要聽從體育老師的指揮，不亂跑，不亂用體育器材）活動(dòng)二：我認(rèn)識(shí)師：大家懂得的知識(shí)真不少呢，那老師再來(lái)考你們，你們還知道學(xué)校的哪些地方？先在小組內(nèi)交流（小組討論知道的其他的地方）小組匯報(bào)，（美術(shù)教室、音樂(lè)教室、圖書室），用課件一一展示學(xué)生說(shuō)到的地方，讓學(xué)生說(shuō)出專業(yè)教室的位置以及用途和與自身的關(guān)系如學(xué)生沒(méi)有匯報(bào)完整，教師再展示課件內(nèi)其他的專業(yè)教室?guī)煟何覀儎偛磐ㄟ^(guò)小組的討論和老師的圖片，認(rèn)識(shí)了這么多的地方，那你認(rèn)為我們的學(xué)校怎么樣？（很好、很美麗）你想對(duì)我們的學(xué)校說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我愛學(xué)校、我喜歡學(xué)校）板書：愛或喜歡活動(dòng)三、我喜歡師：既然大家喜歡我們的校園，那老師問(wèn)你們，你們最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方呢？先小組內(nèi)交流，然后小組展示匯報(bào)小組展示喜歡的地方有美術(shù)教室、音樂(lè)教室等等注意引導(dǎo)學(xué)生分享喜歡專業(yè)教室的理由，能展示才藝的可以向?qū)W生展示才藝，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出專業(yè)教室在使用的過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)（美術(shù)教室需要攜帶美術(shù)工具；實(shí)驗(yàn)室要聽從老師的要求，不能隨意觸碰實(shí)驗(yàn)器材；圖書室要保持安靜，借閱的圖書不能亂涂亂畫，要及時(shí)歸還）教師要及時(shí)的進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)鞏固提高達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)師：老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了我們的校園，那老師考考你們，我們的學(xué)校有教學(xué)樓還有哪些設(shè)施、場(chǎng)地？拓展延伸升華情感師：既然我們的學(xué)校場(chǎng)地這么多，設(shè)施這么齊全，讓我們用一首兒歌來(lái)描繪我們的校園吧贊校園，校園好，校園的設(shè)施真不少你也愛，我也愛，大家一起愛校園老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，能夠更加了解我們的校園，更加熱愛我們的校園。板書設(shè)計(jì)：5、我們的校園愛、喜歡《我們的校園》學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),對(duì)校園不熟悉，對(duì)學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)施不了解，對(duì)校園生活充滿好奇。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻、圖片，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)校園的有初步的認(rèn)識(shí)。結(jié)合課本中介紹的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)更加了解校園中有很多的專業(yè)教室以及與校園生活息息相關(guān)的設(shè)施。這有利于讓學(xué)生喜歡學(xué)校，喜歡以后的校園生活。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)校園，知道各個(gè)教學(xué)樓的位置、識(shí)別各個(gè)專業(yè)教室的名稱和具體位置，認(rèn)識(shí)與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位，從中體會(huì)到校園的美麗。教學(xué)難點(diǎn)是，讓學(xué)生能夠識(shí)別各個(gè)學(xué)校設(shè)施所在的位置以及具體用途。

在突破教學(xué)重點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重介紹校園中各個(gè)專業(yè)教室的位置以及功能，讓學(xué)生充分感知和了解?！段覀兊男@》教學(xué)效果分析一、在第一環(huán)匯報(bào)自己知道校園的哪些地方，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的校園。主要是讓學(xué)生匯報(bào)課前搜集的資料。在課堂中，學(xué)生將自己的資料進(jìn)行了展示，又從別人那里獲得了更多的知識(shí)，學(xué)生參與了課堂的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉了自己的各方面的能力，自己完善了自己。二、在第二環(huán)讓學(xué)生觀看圖片，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)圖片更加了解校園內(nèi)的其他場(chǎng)地以及各個(gè)專業(yè)教室的功能。通過(guò)合作小組的討論研究及活動(dòng)，學(xué)生對(duì)校園內(nèi)的專業(yè)教室有更深的了解。三、在第三個(gè)環(huán)通過(guò)讓小組討論最喜歡學(xué)校的哪些地方，讓學(xué)生更加喜歡校園生活，為以后的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。四、在贊美校園的兒歌中結(jié)束本課，更加激發(fā)了學(xué)生對(duì)校園的喜愛之情?！段覀兊男@》教材分析一、教材內(nèi)容：《我們的校園》這一課是人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第二單元《校園生活真快樂(lè)》第1課。統(tǒng)編教材“道德與法治”一年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課《我們的校園》由“校園探秘”“我最喜歡的地方”兩部分組成，重在引導(dǎo)學(xué)生初步了解與自己密切相關(guān)的學(xué)校空間布局及相關(guān)功能，知道在學(xué)校活動(dòng)的注意事項(xiàng)，遵守校園設(shè)施的使用規(guī)則，產(chǎn)生親近、喜愛校園的情感，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中“適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”“對(duì)周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物”，以及“初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則的意義與要求”的法治教育要求等。二、教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉自己的校園，對(duì)校園生活充滿期待。2.通過(guò)觀看圖片的活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。3.了解校園，認(rèn)識(shí)校園的場(chǎng)館、設(shè)施等。三、教學(xué)建議：1、教學(xué)時(shí)，不能拘泥于課本，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的校園生活，說(shuō)說(shuō)“自己的校園”，引導(dǎo)學(xué)生去用心觀察和發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生在分享校園里的場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備時(shí)，老師應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考這些地方與自己校園生活的關(guān)系，進(jìn)而萌生愛學(xué)校的情感?！敖虒W(xué)目標(biāo)的落實(shí)”觀評(píng)記錄表授課教師：班級(jí)：一（3）科目：道德與法治觀評(píng)人：時(shí)間：課

型：新授課題：《我們的校園》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)目標(biāo)目標(biāo)如何落實(shí)建議思考知識(shí)技能目標(biāo)：初步了解校園空間布局以及各個(gè)空間的功能，熟悉自己學(xué)習(xí)的環(huán)境。認(rèn)識(shí)校園內(nèi)與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用設(shè)施解決自己的問(wèn)題。通過(guò)平時(shí)的觀察以及課件的圖片，初步了解校園的環(huán)境以及設(shè)施所在的位置

教師可讓孩子多搜集資料，分享資料。盡可能地讓孩子們更多的占有學(xué)習(xí)資料，為課上學(xué)習(xí)做好充實(shí)的準(zhǔn)備。過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)小組討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種途徑獲取信息的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

教師充分利用小組合作，通過(guò)其他學(xué)生的描述充分了解學(xué)校其他的地方。

在整個(gè)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)可再少一些，建議有些地方再放一放，給學(xué)生充分的自主探索的空間。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感，滲透安全、文明和規(guī)則的教育。在課堂最后環(huán)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找最喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生愛校園的情感。

本目標(biāo)落實(shí)比較到位。評(píng)析總結(jié)：

本課有效地落實(shí)了各個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在新課導(dǎo)入中，通過(guò)觀看視頻的形式，激發(fā)了學(xué)生上課的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課的展開階段，首先通過(guò)學(xué)生知道的學(xué)校場(chǎng)地開始。接著，小組討論、觀看圖片了解學(xué)校其他場(chǎng)地以及各個(gè)專業(yè)教室的位置和用途，然后指導(dǎo)學(xué)生小組交流，你最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方，為什么喜歡?？偨Y(jié)階段，注意情感價(jià)值觀教育，讓學(xué)生愛校園，進(jìn)而喜歡學(xué)校生活?！皩W(xué)生課堂參與度”的觀評(píng)記錄表執(zhí)教老師班

級(jí)

1.3觀察日期授課內(nèi)容《我們的校園》

課

型

新授觀評(píng)人過(guò)

程觀察點(diǎn)記

錄分

析

導(dǎo)入是否調(diào)整好學(xué)習(xí)的狀態(tài)，投入課堂。觀看視頻

學(xué)生熱情高漲

觀看視頻，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較適合，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高積極性

學(xué)習(xí)1、認(rèn)真聽講，積極思考。2、回答問(wèn)題積極。3、敢于質(zhì)疑。觀看圖片

學(xué)生參與性極高

活動(dòng)形式有趣，吸引孩子，是在上課聽課，學(xué)生樂(lè)學(xué)，參與性就高。

合作1、能認(rèn)真思考，投入學(xué)習(xí)。2、能和小組內(nèi)的成員相互合作。3、能積極評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)。

小組合作深度探究喜歡的地方

學(xué)生參與性一般，特別是匯報(bào)環(huán)在小組匯報(bào)后，有教師評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)但不夠豐富，可再設(shè)想一些更好的評(píng)價(jià)形式。

拓展1、利用兒歌抒發(fā)熱愛校園的情感。2、能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)并正確運(yùn)用。

無(wú)談收獲環(huán)，不過(guò)有課前調(diào)查結(jié)果的分享。

學(xué)生參與面窄

可能與學(xué)生課前調(diào)查不均衡有關(guān)，只有個(gè)別孩子在介紹，聽的多。

總體評(píng)價(jià)與改進(jìn)建議

縱觀整課，學(xué)生參與性高，應(yīng)該與教師創(chuàng)設(shè)的多樣活動(dòng)有關(guān)，可見品德課程的活動(dòng)性得到了較好的展示。教師如果引導(dǎo)學(xué)生課下搜集資料再全面，再詳實(shí)一些會(huì)更好。開發(fā)、利用好各種資源會(huì)為本堂課增色不少！

“教材內(nèi)容的處理”的觀評(píng)記錄表課題：

《我們的校園》

授課人：

班級(jí)：1.3課型：

新授觀評(píng)人：

時(shí)間：二維度觀察點(diǎn)課堂實(shí)錄評(píng)價(jià)反思教材的利用對(duì)教材理解是否正確與課本內(nèi)容相符，有拓寬教材內(nèi)容全部涉及教材把握正確與否、難易度是否合適難易適度注意難易梯度的設(shè)計(jì)能否不拘泥于教材，挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)新性地運(yùn)用圖片的補(bǔ)充。是教材上沒(méi)有的，教師根據(jù)教材延伸出來(lái)是否做到了加工、整合教材對(duì)于喜歡學(xué)校的哪些地方，要表達(dá)理由。是教材上沒(méi)有的，教師延伸出來(lái)能否結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適度拓展利用兒歌表達(dá)了熱愛校園的情感教師進(jìn)行了加工課程資源開發(fā)是否結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)生實(shí)際需要，補(bǔ)充有關(guān)社會(huì)、生活、經(jīng)濟(jì)等方面的實(shí)際或熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)有建設(shè)學(xué)校、購(gòu)置設(shè)施器材花費(fèi)大量的金錢。能否挖掘教材中或現(xiàn)實(shí)生活中的隱形資源，服務(wù)教學(xué)無(wú)要提高意識(shí)是否充分運(yùn)用教師、學(xué)生等技能技巧、生活經(jīng)驗(yàn)、行動(dòng)智慧等，用于教學(xué)有既調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又鼓勵(lì)學(xué)生搜集資料課程資源的形式（圖片、資料、實(shí)物、視頻等）以圖片、視頻為主可以布置學(xué)生搜集實(shí)物?？偟脑u(píng)價(jià)教材內(nèi)容的處理遵循了兩個(gè)原則：一是以教材為本，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教材是教師教學(xué)的基本憑借，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真研讀《教師用書》，確定教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇了適合和貼近學(xué)生生活的方法與內(nèi)容開展課堂教學(xué)，使學(xué)生有話可說(shuō)，能學(xué)以致用。二是體現(xiàn)“用教材教而不是教教材”的理念，教科書是教師進(jìn)行教學(xué)的藍(lán)本，是用教材教，而不是教教材。教師要進(jìn)一步深入挖掘教材中的教育資源，在學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平上，拓展教材內(nèi)容，豐富學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生能力。《我們的校園》評(píng)測(cè)練習(xí)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了校園里基本的場(chǎng)地、設(shè)施、以及各個(gè)專業(yè)教室的位置和具體用途。1、我們的學(xué)校里有教室、（）、（）和（）等一些建筑物。2、說(shuō)一說(shuō)學(xué)校里有哪些專業(yè)教室？喜歡哪個(gè)地方喜歡的理由圖書室閱覽室美術(shù)教室音樂(lè)教室教室...3、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方？為什么？《我們的校園》教學(xué)反思《我們的校園》這一課是人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第二單元《校園生活真快樂(lè)》第1課。本課由“校園探秘”“我最喜歡的地方”兩部分組成，重在引導(dǎo)學(xué)生初步了解與自己密切相關(guān)的學(xué)?？臻g布局及相關(guān)功能，知道在學(xué)?；顒?dòng)的注意事項(xiàng)，遵守校園設(shè)施的使用規(guī)則，產(chǎn)生親近、喜愛校園的情感，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中“適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”“對(duì)周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物”，以及“初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則的意義與要求”的法治教育要求等。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我不拘泥于課本，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己本校的校園生活，說(shuō)說(shuō)“自己的校園”，引導(dǎo)學(xué)生去用心觀察和發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生在分享校園里的場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備時(shí)，我有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)校的哪些地方？為什么喜歡？讓學(xué)生注重思考這些地方與自己校園生活的關(guān)系，進(jìn)而萌生愛學(xué)校的情感。不足之處：應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地參觀各個(gè)專業(yè)教室，了解專業(yè)教室的具體用途，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校?！段覀兊?/p>