人教版數(shù)學(xué)四級(jí)下冊(cè)-05三角形-01三角形的特性-教案4

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元例一例二，P60—61，三角形的特性。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生能從圖像中分辨出三角形，認(rèn)識(shí)三角形的表象特征，并通過(guò)畫一畫、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，學(xué)生深入理解三角形的定義。2、學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，進(jìn)行觀察探索，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，通過(guò)自學(xué)、自主探究和動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)三角形的高和底，會(huì)在三角形內(nèi)畫高，知道三角形有幾條高，并抽象概括出三角形的特性。3、在操作和觀察過(guò)程中，學(xué)生提高觀察、操作、自學(xué)能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，加深對(duì)周圍事物的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，發(fā)展空間幾何觀念。教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的含義，掌握三角形各部分的特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，練習(xí)紙，三角板，鉛筆，四邊形框架，三角形框架。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入課件出示四幅的情景圖。師：我們先來(lái)欣賞幾幅美麗的建筑圖片，你知道這是哪兒?jiǎn)?？學(xué)生齊聲回答。師：你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)圖形嗎？生：三角形。師：三角形在哪兒？你能找到它嗎？用手指比劃一下。課件展示圖片中描紅的三角形。師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)那些三角形？指名學(xué)生回答。（三角板、紅領(lǐng)巾、攝影的三腳架。）師：同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了很多三角形，都有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們這節(jié)課就走進(jìn)三角形的世界，一起來(lái)學(xué)習(xí)——三角形的特性。（板書課題：三角形的特性）。二、操作感知，概念理解1、三角形的定義。（1）動(dòng)手操作：在練習(xí)紙上畫一個(gè)三角形，嘗試說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫的？投影展示學(xué)生作品，并指名說(shuō)畫法。預(yù)設(shè)：先畫一條線段，然后用這條線段的端點(diǎn)畫第二條線段，最后把剩下的兩個(gè)端點(diǎn)連起來(lái)畫成第三條線段。師總結(jié)畫法，強(qiáng)調(diào)三條線段每相鄰兩條線段之間的端點(diǎn)要相連，這就叫做“圍成”。（2）思考；什么叫做三角形？課件出示：先出示反例再出示正例，加深對(duì)“圍成”的理解。師：嘗試給三角形下個(gè)定義？課件展示三角形概念——由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。指名學(xué)生讀一讀，齊聲讀一讀。師：你覺(jué)得三角形的概念里的關(guān)鍵詞是哪個(gè)？預(yù)設(shè)生：線段、圍成。師再次強(qiáng)調(diào)，并板書：三條線段圍成的圖形。2、三角形各部分特征。學(xué)生自主探究，在練習(xí)紙上完成，師指名交流成果。課件依次展示：三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)和三個(gè)角，讓學(xué)生說(shuō)明名稱。生：這是三角形的邊，頂點(diǎn)和角。所以三角形有三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)和三個(gè)角。師板書：三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)，三個(gè)角。課件出示小練習(xí)：師：為了方便表達(dá)，我們要給三角形起個(gè)名字，通常用字母A、B、C分別表示三角形的3個(gè)頂點(diǎn)，叫做三角形ABC。你能給你畫的三角形起個(gè)名字嗎？指名回答。3、三角形的高和底（1）認(rèn)識(shí)三角形的高和底。師：在三角形里除了有三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)和三個(gè)角之外，它還有什么部分？生：高和底。師：在前面我們學(xué)習(xí)過(guò)平行四邊形和梯形，他們都有高和底，那么三角形的高和底又有什么特點(diǎn)呢？接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。課件出示要求：自學(xué)課本P60，什么叫三角形的高和底？指名回答，齊讀概念并加深理解。（2）畫高和底。指名學(xué)生讀操作要求：獨(dú)立嘗試畫出練習(xí)紙上三角形的一條高，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫的？學(xué)生投影展示成果，并用三角板操作說(shuō)明畫高的過(guò)程。教師強(qiáng)調(diào)畫高的注意事項(xiàng)。課件再次展示畫高的過(guò)程，并出示高和底的概念，加深印象。師：思考三角形里有幾條高？為什么？指名學(xué)生回答并說(shuō)明原因。課件展示的三角形（銳角三角形）有三條高，并拓展延伸三種不同的三角形——銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形都有三條高。生總結(jié)：三角形有三條高。師板書：3條高。4、三角形的特性課件展示生活中的建筑和物品圖片。學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多部分有三角形。師：為什么建筑和物品的這些部分都用到了三角形？師拿出準(zhǔn)備好的四邊形框架和三角形框架，指名學(xué)生上臺(tái)操作。預(yù)設(shè)生：四邊形容易變形，具有不穩(wěn)定性，而三角形不容易變形，具有穩(wěn)定性?？偨Y(jié)三角形的特性：具有穩(wěn)定性。師板書：具有穩(wěn)定性。三、鞏固運(yùn)用，提高認(rèn)識(shí)課件出示：1、下面的圖形中哪個(gè)是三角形，請(qǐng)把它找出來(lái)。師指名回答，并讓學(xué)生說(shuō)明其中幾個(gè)圖形不是三角形的原因。2、我是小判官，對(duì)錯(cuò)我來(lái)判：1）由三條直線圍成的圖形叫做三角形。（）2）由三條線段組成的圖形叫做三角形。（）3）三角形有一條高。（）師指名學(xué)生回答，并說(shuō)明出錯(cuò)的原因，如何修改。3、完成教材P60頁(yè)“做一做”，畫出下面三角形底邊上的高。課件展示畫法，同桌交換課本用三角板檢查畫的是否正確。4、哪種圍籬笆的方法更牢固，為什么？師指名學(xué)生回答。四、課