專題13-科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)

統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材中的考點：科普類文本閱讀方法《中國建筑的特征》梁思成專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第1頁。課文典例科普文章特點專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第2頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第3頁。合作探究，整體感知。⑴請找出中國建筑九大基本特征的關鍵詞，并分析是按什么順序來寫的？提示：說明文的順序主要取決于對象的特點。由于說明對象特點各異，順序則不同。說明順序常見的有：時間順序、空間順序、邏輯順序。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第4頁。中國建筑的九個基本特征分別是什么？1.立體構成2.平面布置3.木質結構（梁架）4.斗拱5.舉折、舉架6.屋頂7.顏色8.構件9.材料專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第5頁。中國建筑九大基本特征：單獨的建筑物由三部分（臺基、房屋、屋頂）組成。平面布臵：建筑群、軸對稱、主屋朝南、有庭院。木材結構：立柱和橫梁之間形成“間”，墻、門窗設臵極為自由。斗拱：在柱梁交接處，層層挑出，斗是方形，拱是弓形，減少剪力，有裝飾性。顯著特征。舉架形成屋頂斜坡彎曲面。屋頂：有四面坡，四角翹起，有壯麗的裝飾性。主要特征。朱紅彩繪，用色最大膽。結構部分有高度裝飾效果。建筑材料的裝飾性：使用有色琉璃磚瓦、各色油漆、木刻、石雕、磚雕。采用的說明順序：由整體到部分，由主要到次要。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第6頁。中國建筑的特征立體構成平面布局木材結構斗拱舉折和舉架屋頂?shù)难b飾作用大膽著色部件的裝飾作用材料的裝飾作用總體特征結構方法裝飾特征主次整體局部九大特征的說明順序結構特征專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第7頁。一、個體建筑的立體構成屋頂房屋臺基專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第8頁。一個建筑群落由多所房子組成，左右呈軸線對稱，主要房屋朝南，整個建筑群有主有從，有戶外空間。抱廈二、平面布置專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第9頁。庭院或天井專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第10頁。軸對稱專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第11頁。

以后影壁逐步變?yōu)檎趽踉褐须s亂景物的墻面，同時還具有保密功能，即使大門敞開，外人也看不到院內的物品和人的活動。

正門入口處的影壁是四合院中重要的裝飾物。由基座和壁身組成，壁身都為正方形，四周用磚雕裝飾，中間的方塊為吉祥如意主題的書法或者繪畫。影壁的出現(xiàn)源于古人的迷信。古人認為夜晚游蕩的孤魂野鬼闖進宅院會不吉利，在大門前建造影壁，鬼魂見了自己的影子就不敢往里闖了。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第12頁。以木材做立柱和橫梁的框架結構。立柱橫梁三、木材結構沒有墻壁也沒有門窗的涼亭專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第13頁。在立柱和橫梁交接處，層層挑出，減少剪力，有裝飾性。中國建筑中最顯著的特征之一。斗拱四、斗拱專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第14頁。五、舉折、舉架舉架形成屋頂?shù)男逼禄蚯妗ｎ}13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第15頁。在圖中找出立柱、橫梁、斗拱和舉架。斗拱舉架立柱橫梁專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第16頁。

瓦面彎曲；當屋頂是四面坡時，屋頂?shù)乃慕鞘锹N起的；有壯麗的裝飾性。六、屋頂專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第17頁。中國古代建筑的屋頂形式

中國古代建筑屋頂組合形式

專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第18頁。“如鳥斯革，如翚斯飛”“翹起如翼”的屋頂是我們民族的驕傲。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第19頁。七、大膽著色朱紅與彩繪專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第20頁。構建露頭。所有構件交接部分都露出并加工成裝飾部分。八、構件屋脊上的裝飾部分——脊吻專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第21頁。瓦當專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第22頁。門環(huán)專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第23頁。霸王拳專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第24頁。門窗專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第25頁。

大量使用有色琉璃磚瓦，盡量利用各色油漆的裝飾潛力。九、建筑材料專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第26頁。石雕木刻磚雕專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第27頁。⑵在介紹九點基本特征之后，作者談到了中國建筑的“文法”?！拔姆ā笔侵甘裁?？提示：“文法”指中國的建筑都有一定的風格和手法，它們?yōu)榻硯焸兯袷?，為人們所承認，成了法式，成為人們代代沿用的慣例。即中國建筑的法式或慣例（規(guī)矩）。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第28頁。語言和文學

建筑學詞匯文法文章大文章小品建筑的單個構件和因素中國建筑的規(guī)則和慣例建筑或建筑群宮殿、廟宇等山亭、水榭等依據(jù)課文14-17段，填寫下表。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第29頁。⑶建筑的可譯性。

提示：語言和文學的可譯性：可以互相翻譯，相同的意思可以用不同的語言翻譯出來。建筑學的可譯性：各民族建筑的主要功能或主要性能是一致的，但表現(xiàn)出來的形式不同。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第30頁。依據(jù)課文18-19段，填寫下表?？勺g性語言和文學建筑學可以互相翻譯，同一個意思可以用不同的語言形式來表達。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性,但表現(xiàn)出來的形式有很大不同。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第31頁。

⑷中國的古代建筑還有什么特點？

提示：木結構為主要結構方式。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第32頁。中國古代建筑特別注意與周圍自然環(huán)境的協(xié)調：紅墻、碧瓦、綠樹、流水、遠山，建筑或隨山勢起伏，或依流水曲折，自然與建筑相映成趣又水乳交融。構件之間的連接使用榫卯連接，不用釘子。北方建筑沉穩(wěn)、大氣、莊重，南方建筑小巧、靈動、秀氣。水的運用：中式庭院的小橋流水，注重使用水的自然形態(tài)，絕不倒行逆施。西方建筑使用噴泉，水往上噴，而中國古典建筑絕不這么做。圓明園西洋樓遺址，這是要一組西式建筑，有大水法，就是西方式的噴泉；十二生肖銅獸首是噴泉的噴嘴。屋瓦的顏色體現(xiàn)等級：皇家建筑使用黃色琉璃瓦，低等級的建筑或者寺廟使用綠色琉璃瓦。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第33頁。1.作者闡釋中國建筑的“文法”特征及各民族建筑之間的“可譯性”問題時,運用了打比方的說明方法。這一方法的運用貫串全文,請結合下列句子談談你的理解。(1)這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑,或是同屬于一個體系,或是大同小異,如弟兄之同屬于一家的關系。以弟兄關系來比喻中國周邊地區(qū)的建筑與中國中心地區(qū)的建筑的關系,生動形象地說明了它們屬于同一個系統(tǒng)(大家庭),從而可見中國建筑的影響力已超出了國家的界限。語言探析分析文本語言特征專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第34頁。(2)兩柱之間也常用墻壁,但墻壁并不負重,只是像“帷幕”一樣,用以隔斷內外,或劃分內部空間而已。(3)建筑的“文章”也可因不同的命題,有“大文章”或“小品”?！按笪恼隆比鐚m殿、廟宇等等,“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。以“帷幕”比喻墻壁,形象生動地說明了中國建筑中墻壁的作用——“隔斷內外”“劃分內部空間”,而不擔負承重的任務。以“文章”比喻建筑,用“大文章”比喻宏大壯觀的建筑,用“小品”比喻小巧別致的建筑,讓讀者利用對文章大小的感覺經驗,來體會建筑規(guī)模大小的不同,恰切明了。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第35頁。2.結合上面的分析,總結一下打比方在說明文中的作用,以及給我們的啟發(fā)。說明文中運用打比方的說明方法,可以使說明對象更加生動、形象,從而使讀者深刻體會說明對象的特征或風格。所以我們在閱讀一篇說明文的過程中,要注意說明文語言的形象性。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第36頁。3.為了說明中國建筑的特征,除打比方外,作者還運用了哪些說明方法?舉例子——特征(八)裝飾部分;引用——《詩經》“如鳥斯革,如翚斯飛”;摹狀貌——斗拱、舉折、舉架;作比較——中國建筑與外國建筑;下定義——斗拱、舉架;作詮釋——分析個別建筑物。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第37頁。結合上下文，說說下列句子運用比喻的表達效果。

1.這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關系。

2.兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并不負重，只是像“帷幕”一樣，用以隔斷內外，或劃分內部空間而已。

3.建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。大文章如宮殿、廟宇等等；“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。

延伸練習：專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第38頁。具體分析：

1.以弟兄關系來比喻中國周邊國家的建筑與中國中心地區(qū)的建筑的關系，形象地說明了它們屬于一個系統(tǒng)（大家庭），從而可見中國建筑的影響力之大已超出了國家的界限。

2.以“帷幕”比喻墻壁，形象生動地說明了中國建筑中墻壁的作用：“隔斷內外”，“劃分內部空間”，而不擔負承重的任務。

3.以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壯觀的建筑，用“小品”比喻小巧別致的建筑，讓讀者利用對文章大小的感覺經驗，來體會建筑規(guī)模大小的不同，恰切明了。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第39頁?？键c指導------科普文閱讀方法專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第40頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第41頁。

專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第42頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第43頁。

專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第44頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第45頁?？茖W性知識性趣味性娛樂性專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第46頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第47頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第48頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第49頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第50頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第51頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第52頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第53頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第54頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第55頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第56頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第57頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第58頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第59頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第60頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第61頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第62頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第63頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第64頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第65頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第66頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第67頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第68頁。經典題再現(xiàn)專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第69頁。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題

材料二：遺傳育種學界對水稻這一嚴格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢現(xiàn)象普遍持否定或懷疑態(tài)度，袁隆平根據(jù)自己對水稻的長期觀察，經過與玉米等作物雜種優(yōu)勢利用現(xiàn)象的比較后，對水稻無雜種優(yōu)勢的觀念提出了質疑。袁隆平于1964年正式開始水稻雜種優(yōu)勢利用的探索，兩年后終于發(fā)現(xiàn)水稻具有雜種優(yōu)勢。根據(jù)高粱、玉米雜種優(yōu)勢利用的成功經驗，他將這種雜交思路用于水稻物種上，由此提出了“三系法”秈稻雜交路線。所謂三系雜交水稻是指雄性不育系、保持系和恢復系三系配套育種。不育系為生產大量雜交種子提供了可能性，借助保持系來繁殖不育系，用恢復系給不育系授粉來生產育性恢復且有優(yōu)勢的雜交稻。從“三系法”的操作程序上講，成功的關鍵首先是要找到合適的不育系材料。在認真總結多年來的研究工作的基礎上，袁隆平終于認識到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關系太近造成的。后代產生變異的可能性與親本的親緣關系呈正相關，即親本的親緣關系越遠，后代產生變異的可能性就越大，不育性狀就越明顯。于是一切都變得清晰了：下一步的工作即是尋找地理遠緣或遺傳遠緣的稻株，而在這些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作為親本則是最為理想的，它極有可能突破此前不育系選育的難關。“遠緣雜交”技術路線的確立，是袁隆平“三系法”雜交水稻邁向成功的關鍵性一步。隨著雄性不育野生稻（野?。┰诤Ｄ系陌l(fā)現(xiàn)，“遠緣雜交”的技術路線得到證明，它不僅正確而且完全可以實現(xiàn)。（摘編自雷毅《科學研究中的創(chuàng)造性思維與方法——以袁隆平“三系”法雜交水稻為例》）2022年全國甲卷專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第70頁。試題（實用類）））材料三：由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、江蘇、湖北等省區(qū)以種植雜交水稻為主，發(fā)展麥類與一季雜交稻、雙季雜交稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了土地復種指數(shù)，促進了糧食、食用油和多種經濟作物的經營發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經濟效益與生態(tài)效益。推廣雜交水稻，還促使中低產稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時改變了農民對中低產稻田的種植評估觀念。雜交水稻分蘗力強，根系發(fā)達，吸收力好，稈粗葉茂，株型好，光能轉化效率高，這使中低產稻田能夠獲得較高的產量，與高產稻田產量的差距大大縮小。（摘編自李晏軍《中國雜交水稻技術發(fā)展研究（1964～2010）》）專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第71頁。

下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（）試題解析本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“突破”“親本親緣關系過遠的難關”錯。材料二說的是“袁隆平終于認識到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關系太近造成的”，可見“野敗的發(fā)現(xiàn)”突破的是親本的親緣關系過近的難關。故選C。A.BACD專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第72頁。4、下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（）試題解析本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“突破”“親本親緣關系過遠的難關”錯。材料二說的是“袁隆平終于認識到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關系太近造成的”，可見“野敗的發(fā)現(xiàn)”突破的是親本的親緣關系過近的難關。故選C。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第73頁。試題解析5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.袁隆平在進行雜種優(yōu)勢利用的探索實踐時，并沒有盲從學界的權威理論，而是將雜交水稻作為自己研究的突破口。B.不育系材料的選育是三系配套育種技術能否實現(xiàn)的關鍵，理清這一研究思路后，袁隆平開始了尋找地理遠緣或遺傳遠緣稻株的工作。C.親本的親緣關系越近，后代的不育性狀就越不理想，這是袁隆平在認真總結多年研究工作的基礎上才認識到的。D.雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套，這些新型模式不僅提升了土地的復種指數(shù)，還培育了地力。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第74頁。試題解析【答案】D本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。D.“雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”錯，材料三第一句是“由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式”，可見“全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”是在“雜交水稻的推廣”之后出現(xiàn)的，是雜交水稻不同熟期組合出現(xiàn)引起的結果。故選D。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第75頁。試題解析6.①使很多兩性花植物的雜種優(yōu)勢能廣泛應用于生產；②找到了我國大幅度提高水稻產量的有效途徑；③促使全國出現(xiàn)與雜交水稻種植相配套的新型種植模式，提高了土地經濟效益與生態(tài)效益；④提高了中低產稻田的產量，大大縮小了與高產稻田產量的差距。6.雜交水稻培育的成功有什么意義？請根據(jù)材料進行概括。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第76頁。試題解析【6題詳解】本題考查學生評價事件的社會價值和影響、篩選并整合文中信息的能力。結合材料一“植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的雜種優(yōu)勢能廣泛應用于生產”，可概括出：使很多兩性花植物的雜種優(yōu)勢能廣泛應用于生產；結合材料一“近年來，我國的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產量開創(chuàng)了一條有效的途徑”可概括出：找到了我國大幅度提高水稻產量的有效途徑；結合材料三“由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式”“這些新型模式不僅提高了土地復種指數(shù)，促進了糧食、食用油和多種經濟作物的經營發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經濟效益與生態(tài)效益”，可概括出：全國出現(xiàn)各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式，提高了土地復種指數(shù)，促進了糧食、食用油和多種經濟作物的經營發(fā)展，培育了地力，提高了土地經濟效益與生態(tài)效益；結合材料三“推廣雜交水稻，還促使中低產稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時改變了農民對中低產稻田的種植評估觀念”“……這使中低產稻田能夠獲得較高的產量，與高產稻田產量的差距大大縮小”，可概括出：提高了中低產稻田的產量，大大縮小了與高產稻田產量的差距。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第77頁。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：雪花是六瓣的這一事實是什么人最先在文獻上發(fā)表的呢？是中國人。西漢人韓嬰在《韓詩外傳》中就指出“凡草木花多五出，雪花獨六出”。這比西方早了1000多年?？墒窃谄浜蟮墓盼墨I中，卻沒有人去研究雪花為何是六瓣的。開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當時所掌握的知識是不足以解釋其成因的，但是，他這個方向是很有意思的。（摘編自楊振寧《對稱與物理》）22022年全國乙卷）專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第78頁。材料二：17世紀初，雪花吸引了德國天文學家開普勒的眼光。當穿過布拉格的一座大橋時，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀。開普勒認為雪花呈六角形的原因不能通過“材質”尋找，因為水汽是無形且流動的，原因只能存在于某種機制中。進而，他猜想這個機制可能是冰“球”的有序堆積過程。顯微鏡發(fā)明之后，雪花成了大受歡迎的觀察對象。英國物理學家羅伯特?胡克在1665年出版的《顯微術》一書中，展現(xiàn)了他借助顯微鏡畫出的雪花圖片，并對雪花晶體結構進行了闡述，這被看作是人類首次具體記錄雪花的形態(tài)。（摘編自尹傳紅《由雪引發(fā)的科學實驗》）

專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第79頁。材料三：

雪晶會根據(jù)其形成的云層中的溫度和過飽和度的不同而生成不同的形狀，在一些溫度范圍內雪晶呈柱狀，在另一些溫度范圍內則呈板狀。隨著過飽和度的升高，雪晶變得越來越大，形狀也越來越復雜。雪晶的基本形狀主要取決于溫度：在-2℃左右時呈板狀，在-5℃左右時呈柱狀，在-15℃左右時又呈板狀，在低于-25℃時呈柱狀或板狀。雪晶的結構更多地取決于過飽和度，即取決于生成速度：當濕度高時，快速生成的柱狀晶體會變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會在板狀和柱狀之間來回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內，雪晶會從又細又長的針狀晶體（-5℃）變?yōu)楸《降陌鍫罹w（-15℃）。

專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第80頁。雪晶形態(tài)圖（摘編自肯尼思·利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學》）專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第81頁。

下列圖解，最符合材料三相關內容的一項是（

）（3分）本題考查學生篩選并辨析信息的能力。

答案是B。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第82頁。5.

下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（

）A.

關于雪花具有對稱的六角形結構這一事實，《韓詩外傳》中“凡草木花多五出，雪花獨六出”是世界上最早的表述。B.

開普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于對幾何和對稱的興趣，因此他的研究沒有向前推進，也沒有得出可信的結論。C.

開普勒認為雪花呈六角形與水汽無關，原因可能存在于某種機制中，但是受到當時的知識限制，他沒有再對此機制作出解釋。D.

雪晶的具體形狀是受到溫度和過飽和度的共同作用而形成的，其基本形狀主要取決于溫度，過飽和度則會影響雪晶結構的復雜性。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第83頁。【答案】D【5題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“雪花具有對稱的六角形結構”錯，原文是“雪花是六瓣的這一事實”；“是世界上最早的表述”錯，原文是“最先在文獻上發(fā)表的”；B.“因此”強加因果。原文是“開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當時所掌握的知識是不足以解釋其成因的，但是，他這個方向是很有意思的”，可見他的研究沒有向前推進，也沒有得出可信的結論不是因為他的研究“只是出于對幾何和對稱的興趣”，而是因為“他當時所掌握的知識是不足以解釋其成因”；專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第84頁。6.

開普勒關于雪花的思考對科學研究有什么意義？給我們帶來哪些啟示？請簡要說明。

6.意義：①開普勒關于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對后人的研究起到了引領作用；②開普勒關于雪花呈六角形的原因的思考以及對機制的猜測給后人提供了研究方向。啟發(fā)：①興趣是進行科學研究很重要的條件；②科學研究要善于觀察，有對自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進行分析和思考；③科學研究要敢于大膽假設、推理。

專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第85頁。【6題詳解】本題考查學生評價文本主要觀點和傾向及憑借社會價值和影響的能力。

第一問：

材料一說“開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當時所掌握的知識是不足以解釋其成因的，但是，他這個方向是很有意思的”，表明開普勒關于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對后人的研究起到了引領作用；材料二說“開普勒認為雪花呈六角形的原因不能通過‘材質’尋找，因為水汽是無形且流動的，原因只能存在于某種機制中。進而，他猜想這個機制可能是冰‘球’的有序堆積過程”，開普勒關于雪花呈六角形的原因的思考以及對機制的猜測給后人提供了研究方向。第二問：

材料一說“開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的”，表明興趣是進行科學研究很重要的條件；專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第86頁。

材料二說“17世紀初，雪花吸引了德國天文學家開普勒的眼光。當穿過布拉格的一座大橋時，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀”“開普勒認為雪花呈六角形的原因不能通過‘材質’尋找，因為水汽是無形且流動的，原因只能存在于某種機制中”，表明科學研究要善于觀察，有對自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進行分析和思考；材料二說“進而，他猜想這個機制可能是冰‘球’的有序堆積過程”，表明科學研究要敢于大膽假設、推理。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文共105頁，當前為第87頁。專題13--科普文章閱讀：《中國建筑的特征》(課件)高一語文課內知識點拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊)全文