小學(xué)音樂(lè)-火車開啦教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》2、欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生用肢體來(lái)感受樂(lè)曲歡快的情緒。2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。3、能夠結(jié)合自己的感受讀節(jié)奏，并能整齊地分工合作讀出三聲部節(jié)奏。4、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲時(shí)，分辨第二樂(lè)句與第一樂(lè)句歌詞的不同,以及唱出火車司機(jī)的自豪感。2、訓(xùn)練學(xué)生隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手、拍肩等。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！同學(xué)們，老師很高興認(rèn)識(shí)大家，快樂(lè)的音樂(lè)課馬上就要開始了，讓老師來(lái)看一看你們端正的坐姿好嗎？好，身體坐直，眼睛亮亮的。歡迎來(lái)到音樂(lè)王國(guó)（展示幻燈片）1、情景導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車師：同學(xué)們的小耳朵真靈敏，你們看小火車托馬斯也來(lái)湊熱鬧了。師：剛才聽到的火車都發(fā)出什么聲音呢?生答：滴滴、嗚嗚、咔嚓咔嚓等。（提示學(xué)生音符時(shí)值長(zhǎng)短的區(qū)別）師提示：汽笛聲用嗚——大車輪聲用轟隆——小車輪聲用咔嚓咔嚓。（課件出示）2、三聲部練習(xí)師：現(xiàn)在讓我們分組來(lái)模仿火車的三種聲音，一組同學(xué)模仿汽笛聲，一組同學(xué)模仿大車輪聲，三組同學(xué)來(lái)模仿小車輪聲。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組<汽笛聲、大車輪聲><大車輪聲、小車輪聲>，最后進(jìn)行三組練習(xí)）二、教授歌曲《火車開啦》多好聽的火車交響曲啊，今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們坐上小火車去旅行,小火車看到這么多可愛的小朋友坐上來(lái)可開心了,邊走邊唱起了歡樂(lè)的歌（課件播放《火車開啦》原唱）1、提問(wèn)歌曲的情緒和速度。2、現(xiàn)在我們也參與進(jìn)來(lái)吧，跟老師一起隨音樂(lè)拍起你的小手。（再次播放歌曲，師拍手、卡腰，拍腿、拍肩，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動(dòng)作）3、師：現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲，把你想出來(lái)的拍手方式隨音樂(lè)做一做。（第三遍聆聽原唱）4、同學(xué)們聽的很認(rèn)真，拍的也很準(zhǔn)確，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀歌詞。（課件出示曲譜歌詞）5、師強(qiáng)調(diào)第二句歌詞出現(xiàn)兩個(gè)咔嚓，視情況再次讀第二句歌詞。6、熟讀歌詞后聆聽?zhēng)熾S音樂(lè)伴奏演唱歌曲。7、生嘗試隨教師彈琴伴奏演唱一遍歌曲。8、教唱不熟練和音準(zhǔn)不準(zhǔn)確的樂(lè)句，多遍范唱指導(dǎo)。9、生隨琴完整演唱歌曲。10、男女生分組演唱歌曲。11、師：火車馬上就要進(jìn)站了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起立隨伴奏音樂(lè)演唱歌曲，豎起你的小耳朵聽好伴奏音樂(lè)，伴奏音樂(lè)的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作）12、音樂(lè)游戲：小火車在班級(jí)真正開動(dòng)起來(lái)，老師做火車頭，找表現(xiàn)好唱的認(rèn)真的學(xué)生做小車廂在班級(jí)開火車游戲。三、欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》1、師：剛才大家精彩的表演吸引了一位外國(guó)作曲家，他也帶來(lái)一首有關(guān)火車的樂(lè)曲叫做《火車波爾卡》，一起聆聽（PPT播放）（一遍聆聽感受），思考樂(lè)曲中聽出了哪些聲音？2、以講故事的形式向?qū)W生描述樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樂(lè)曲中奇怪的聲響是用擦奏松了鼓皮的小鼓演奏的，以及樂(lè)曲最后兩記清脆的哨聲，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有初步的了解。3、再次聆聽樂(lè)曲感受音樂(lè)的活潑歡快情緒。四、總結(jié)（在游戲中結(jié)束本課）師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這兩首樂(lè)曲，讓老師不由想起老師童年時(shí)代，那時(shí)候經(jīng)常玩開火車等各種各樣的游戲，是老師心中最美好的回憶，隨著時(shí)間的流逝，大家一天天長(zhǎng)大，老師希望大家永遠(yuǎn)保持一顆童年的心。來(lái)！讓我們?cè)俅翁ど衔覀兊目鞓?lè)小火車，來(lái)結(jié)束今天的音樂(lè)之旅吧！（生模仿開火車動(dòng)作再次演唱《火車開啦》，一邊演唱一邊開著火車一組一組地離開教室。）《火車開啦》學(xué)情分析一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，具有很強(qiáng)的好奇心，模仿力強(qiáng)，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

《火車開啦》效果分析歌曲教學(xué)這塊，通過(guò)熟悉歌詞——按節(jié)奏讀歌詞——跟琴模唱————隨琴哼唱——表演唱等幾種方法學(xué)會(huì)歌曲，然后師生同做《火車開啦》游戲、律動(dòng)，讓所有的學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，學(xué)生的積極性特高，興趣特濃?！痘疖囬_啦》教材分析《火車開啦》是人音版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五課中的一首歌。《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用模聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開始的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注?！痘疖囬_啦》測(cè)練習(xí)能否用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲《火車開啦》課后反思對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”。只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。今天學(xué)習(xí)《火車開啦》這首歌曲時(shí)，首先聽歌曲《火車開啦》進(jìn)教室，這就創(chuàng)設(shè)了特定的情境，引起學(xué)生對(duì)火車的注意，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)火車的了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生初步熟悉歌曲，也自然而然的引入本課的主題。第二個(gè)環(huán)節(jié)是節(jié)奏游戲。讓學(xué)生在了解火車的同時(shí)，模擬火車的聲音：汽笛聲“嗚”，大車輪聲“轟隆轟隆”，小車輪聲“咔嚓咔嚓”，并出示節(jié)奏讓小朋友開動(dòng)小腦筋選擇相應(yīng)的節(jié)奏車票“X-|X-|”“XX|XX|”“XXXX|XXXX|”。這一切合主題生動(dòng)形象的節(jié)奏游戲中，學(xué)生邊拍手邊學(xué)火車的叫聲，讓學(xué)生感受X—（二分音符）、X（四分音符）、XX（八分音符）這三種音符的時(shí)值，并在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用，既避免了單一、枯燥的節(jié)奏練習(xí)，也為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。歌曲教學(xué)這塊，通過(guò)熟悉歌詞——按節(jié)奏讀歌詞——跟琴模唱————隨琴哼唱——表演唱等幾種方法學(xué)會(huì)歌曲，然后師生同做《火車開啦》游戲、律動(dòng)，讓所有的學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，學(xué)生的積極性特高，興趣特濃。《火車開啦》課標(biāo)分析本課在小學(xué)音樂(lè)教育階段屬于1~2年級(jí)階段，這一階段，應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培