高中通用技術(shù)-探秘控制教學(xué)課件設(shè)計(jì)

地質(zhì)版《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》第四章《控制與設(shè)計(jì)》第一節(jié)《什么是控制》授課人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫放探秘控制我校教室內(nèi)照明系統(tǒng)一天的耗電量0.04*10*10*70=280（度）問題分析：照明系統(tǒng)的組成部分有哪些？各自作用是什么？在此系統(tǒng)中被控對(duì)象是誰？被控量是什么？觸發(fā)系統(tǒng)工作的輸入信號(hào)是什么？來自哪里？還有哪些方式可以獲得？電源開關(guān)電路鎮(zhèn)流器燈被控對(duì)象？輸入信號(hào)問題分析：你找到讓照明系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)智能控制的辦法了嗎？方案C方案B方案A什么是控制？根據(jù)某個(gè)給定的指令操作系統(tǒng)的某個(gè)物理量（稱為受控量），使之發(fā)生變化，則稱這一過程是控制?？刂频姆诸愑泻芏喾N，根據(jù)控制作用的基本動(dòng)作原理將控制分為開環(huán)控制和閉環(huán)控制（也稱反饋控制）兩類?？刂葡到y(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)可以用方框圖來表示。案例1古代控制范例——古希臘的希羅門祭壇水桶傳動(dòng)軸重錘問題分析：這一系統(tǒng)的組成部分有哪些？各自的作用是什么？在此系統(tǒng)中被控對(duì)象是什么？受控量又是什么？系統(tǒng)工作的輸入信號(hào)是什么？直接作用于被控對(duì)象，并達(dá)到控制目的的裝置是什么？（執(zhí)行器）對(duì)輸入信號(hào)進(jìn)行處理并發(fā)出控制命令的裝置是什么？（控制器）控制結(jié)果（輸出）是否影響控制指令？祭壇點(diǎn)火容器升溫溫度升高壓力增大水桶注水重錘升起傳動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)大門開啟希羅門工作過程根據(jù)上述分析繪制的希羅門控制系統(tǒng)的方框圖祭壇下的容器傳動(dòng)軸水桶重錘點(diǎn)火溫度壓力開門控制器受控對(duì)象執(zhí)行器輸入信號(hào)控制信號(hào)輸出信號(hào)案例2現(xiàn)代化控制范例——指針式智能灌溉系統(tǒng)模擬試驗(yàn)：試驗(yàn)?zāi)康模篈.驗(yàn)證自動(dòng)灌溉控制系統(tǒng)的工作過程

B.觀察反饋系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)控制信號(hào)的影響

試驗(yàn)器材：單片機(jī)、繼電器、電源、水泵、濕度檢測(cè)器試驗(yàn)準(zhǔn)備：A.組裝電路B.編寫控制程序?qū)雴纹瑱C(jī)試驗(yàn)步驟：A.接通電源（單片機(jī)及水泵）

B.將濕度傳感器插入水中，激活工作電路

C.通過濕度傳感器的反復(fù)入水，模擬不同條件下傳感器

對(duì)水泵工作狀態(tài)的影響試驗(yàn)結(jié)論：這一系統(tǒng)的組成部分有哪些？各自的作用是什么？在此系統(tǒng)中被控對(duì)象是什么？受控量是什么？系統(tǒng)工作的輸入信號(hào)是什么？直接作用于被控對(duì)象，使之達(dá)到控制目的的部分是什么？（執(zhí)行器）對(duì)輸入信號(hào)進(jìn)行處理并發(fā)出控制命令的裝置或單元是什么？（控制器）控制結(jié)果（輸出）是否影響控制指令？自動(dòng)灌溉控制系統(tǒng)的方框圖反饋裝置設(shè)定值控制器執(zhí)行器受控對(duì)象比較器電子控制單元水泵出水量濕度傳感器濕度設(shè)定值差值濕度測(cè)量值對(duì)比以上案例中兩種控制系統(tǒng)的異同：控制器受控對(duì)象執(zhí)行器輸入信號(hào)控制信號(hào)輸出信號(hào)反饋裝置設(shè)定值控制器執(zhí)行器受控對(duì)象比較器檢測(cè)值被控量開環(huán)控制與閉環(huán)控制的異同

系統(tǒng)要素輸入信號(hào)輸出量控制器執(zhí)行器控制對(duì)象反饋裝置比較器開環(huán)控制有有有有有無無閉環(huán)控制有有有有有有有控制類型實(shí)戰(zhàn)演練：請(qǐng)判斷以下系統(tǒng)的控制類型并繪制方框圖啟示：人類最基本的活動(dòng)就是認(rèn)識(shí)世界和改造世界，這種改造也就是對(duì)客觀世界的“控制”，因此，人們改造世界的活動(dòng)本質(zhì)上屬于“控制論”的范