家長(zhǎng)工作心得體會(huì)共5篇

家長(zhǎng)工作心得體會(huì)共5篇?家長(zhǎng)工作心得體會(huì)共5篇

篇一幼兒園家長(zhǎng)工作心得

幼兒園家長(zhǎng)工作心得

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。

孩子能夠健壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。

盡管如此，由于老師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思索角度不同，經(jīng)常會(huì)引發(fā)一些沖突和沖突，如何解決家長(zhǎng)的批判和埋怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中，我的體會(huì)是

一、防患未然先行一步

幼兒家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，比如同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺侮自己孩子的小伴侶，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。

針對(duì)這種狀況，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，通過(guò)典型事例，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)潔的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯削減，家長(zhǎng)由于幼兒之間消失糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長(zhǎng)會(huì)，可以消退家長(zhǎng)的很多困惑，也能夠把原來(lái)不該發(fā)生的事情毀滅在萌芽中。

與此同時(shí)，通過(guò)多種形式，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園老師工作的價(jià)值，只有這樣，家長(zhǎng)才能理解老師，支持老師，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持全都，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二、換位思索，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類(lèi)家長(zhǎng)，老師肯定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思索，我有個(gè)好方法傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平常對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。

這時(shí)候老師別急著解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、急躁的傾聽(tīng)就可以了，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì)發(fā)覺(jué)，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有詳細(xì)想要解決的問(wèn)題，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后，心情安靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)潔多了。

另外，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很簡(jiǎn)單了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，便于解決，達(dá)到令家長(zhǎng)滿足的效果。

幼兒園無(wú)小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是平安歡樂(lè)的。

但是幼兒園的工作也會(huì)消失不盡如人意的地方，對(duì)于我們自己工作的失誤，肯定要有士氣擔(dān)當(dāng)責(zé)任，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長(zhǎng)滿足的結(jié)果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針。

家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培育孩子健壯成長(zhǎng)。

有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)當(dāng)是一件輕松而開(kāi)心的事情。

幼兒園家長(zhǎng)工作心得（2）

我經(jīng)常會(huì)用愛(ài)孩子像媽媽這句話約束和衡量自己的工作。

也知道老師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。

由于我們要用這種深深的愛(ài)去愛(ài)全部的孩子。

正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子，以伴侶的心去對(duì)待家長(zhǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氛圍

首先，我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng)，讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉，聽(tīng)到的是一聲甜蜜的問(wèn)候。

在幼兒面前，我們努力樹(shù)立在他們心中的威信，和他們建立公平、相互敬重的伴侶關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商議?，仔細(xì)聽(tīng)取和接受他們的建議，公平的對(duì)待每個(gè)幼兒。

遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析，理解每個(gè)家長(zhǎng)，做他們的知心伴侶，主動(dòng)與他們溝通，用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任，消退他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們喜愛(ài)小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。

篇二個(gè)人工作心得體會(huì)5篇

個(gè)人工作心得體會(huì)5篇

工作對(duì)社會(huì)的意義，社會(huì)的進(jìn)展進(jìn)步，與每個(gè)社會(huì)組成成員的選擇傾向是有親密關(guān)系的。

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