萬(wàn)能通用心得體會(huì)范本大全【10篇】

萬(wàn)能通用心得體會(huì)范本大全【10篇】【導(dǎo)語(yǔ)】心得體會(huì)是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。

語(yǔ)言類讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于閱歷總結(jié)。

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萬(wàn)能通專心得體會(huì)范本大全【1】

曾幾何時(shí)，我們的語(yǔ)文教學(xué)走向了單調(diào)乏味，走向了枯燥無(wú)趣，以至于同學(xué)們厭煩語(yǔ)文，可怕語(yǔ)文，甚至于慢慢遠(yuǎn)離語(yǔ)文。

究其緣由，不是在于同學(xué)，而是在于語(yǔ)文老師自己，是我們用死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練、保守固執(zhí)關(guān)起了語(yǔ)文樂(lè)園的大門(mén)，讓同學(xué)們?cè)谶@座學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)面前，只有望而卻步。

那么我們?cè)鯓硬拍苓M(jìn)行有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)？怎樣才能讓我們的同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文？以下幾個(gè)方面是我的一些心得。

一、憑借老師的語(yǔ)言魅力，牢牢吸引住同學(xué)

首先，老師的語(yǔ)言要講求精。

要使課堂語(yǔ)言少而精，肯定要在課前把握不同課文的特點(diǎn)并加以細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言。

要設(shè)計(jì)好這節(jié)課所要解決的主要問(wèn)題。

問(wèn)題要集中，而且要突出重點(diǎn)，切忌主次不分，面面俱到，什么都有想解決，往往結(jié)果卻是什么都解決不好。

對(duì)講授每一個(gè)問(wèn)題，也盡可能對(duì)用語(yǔ)事先作一番預(yù)備，要使用的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)推敲和篩選，提高它對(duì)闡釋問(wèn)題的命中率。

處理課堂臨時(shí)消失的疑難問(wèn)題，老師的即席用語(yǔ)要

能夠一語(yǔ)中的，這樣，對(duì)同學(xué)的刺激才劇烈，才會(huì)給同學(xué)留下很深的印象，才有利于同學(xué)記憶的鞏固。

其次，老師的語(yǔ)言要注意啟發(fā)。

教學(xué)語(yǔ)言的啟發(fā)性是現(xiàn)代教學(xué)法所提倡和追求的目標(biāo)之一。

它的好處許多，例如激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)樂(lè)觀思索，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和活力，造就同學(xué)的進(jìn)取精神，活躍課堂氣氛等等。

例如，在教學(xué)《孔乙己》時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言凡是讀過(guò)魯迅小說(shuō)的人，幾乎沒(méi)有人不知道孔乙己的，凡是讀過(guò)《孔乙己》的，幾乎都在心底留下了這個(gè)舊社會(huì)苦人兒的形象，魯迅先生運(yùn)用了怎樣的鬼斧神工來(lái)塑造了這個(gè)藝術(shù)形象的呢？孔乙己的凄慘遭受，究竟是社會(huì)的悲劇、性格的悲劇還是社會(huì)的悲劇呢？認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以得到答案。

自然而然的，同學(xué)在轉(zhuǎn)移留意力的同時(shí)也注意到了這幾個(gè)問(wèn)題，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在聽(tīng)講的時(shí)候也能做到心中有數(shù)了。

第三，在課堂教學(xué)中，老師有機(jī)地聯(lián)系課文的相關(guān)學(xué)問(wèn)，得心應(yīng)手地穿插背誦有關(guān)的詩(shī)詞、警句、啟發(fā)同學(xué)課后去多讀書(shū)，或有意識(shí)地聯(lián)系同學(xué)過(guò)去背誦的篇目、啟發(fā)生同學(xué)去記憶鞏固學(xué)問(wèn)，加深對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解，同學(xué)被老師廣聞博記的學(xué)識(shí)所粘住就能激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，不由自主地迷戀老師講課而喜愛(ài)上這門(mén)課了。

二、體驗(yàn)勝利，實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)，激活課堂

每個(gè)同學(xué)在思維、記憶、分析、理解、創(chuàng)新等力量上存在著各種差異，但無(wú)論他們之間存在何種差異，都有一個(gè)共同特征，就是期盼贊揚(yáng)。

俗話說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，老師的贊揚(yáng)是同學(xué)的收獲。

，因此可以說(shuō)，同學(xué)在學(xué)習(xí)中重要的心理特征就是盼望老師發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)并得到激勵(lì)與確定。

有鑒于此，在教學(xué)中，我們應(yīng)多給同學(xué)一些勝利的體驗(yàn)如讓他們精確?????寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)，背會(huì)一首詩(shī)，回答一個(gè)問(wèn)題，做會(huì)一道題等；課堂回答問(wèn)題時(shí)、作業(yè)批語(yǔ)、作文評(píng)語(yǔ)中多一些鼓舞，多一些喝彩，多說(shuō)你真棒說(shuō)得真好之類的句子讓同學(xué)體會(huì)到我能行。

即使同學(xué)出了錯(cuò)，也應(yīng)當(dāng)選擇合適的語(yǔ)言，和緩的語(yǔ)氣，如沒(méi)關(guān)系、再想想怎樣說(shuō)更好等句子加以鼓舞、啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們?cè)谑煜ず透恼e(cuò)誤的同時(shí)得到進(jìn)步，萬(wàn)不行傷及同學(xué)稚嫩的心靈。

此外，在課堂教學(xué)中還可引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采納以小組為單位的評(píng)比方法，在同學(xué)表現(xiàn)精彩時(shí)，準(zhǔn)時(shí)地賜予嘉獎(jiǎng)，一堂課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和評(píng)比。

如此，不僅能刺激同學(xué)的思維，活躍緊急的氣氛，激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取心，而且對(duì)增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感也有很大的作用。

老師再適時(shí)適地的做出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞