中班音樂(lè)活動(dòng)教案《老公公》

中班音樂(lè)活動(dòng)教案《老公公》一、活動(dòng)背景音樂(lè)活動(dòng)可以激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè)才能，幫助幼兒探索音樂(lè)的世界，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。中班幼兒正處于對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和探索階段，這時(shí)候的音樂(lè)活動(dòng)既要保持趣味性，又要能夠激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力和表現(xiàn)能力。《老公公》是一首傳統(tǒng)民歌，內(nèi)容淺顯易懂，既能夠培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，又能夠營(yíng)造愉悅的氛圍，是適合中班幼兒參與的音樂(lè)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)能夠配合音樂(lè)節(jié)奏，模仿唱歌動(dòng)作；可以準(zhǔn)確傳唱歌曲；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述歌曲表達(dá)的內(nèi)容；能夠理解傳統(tǒng)民歌的特點(diǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容和步驟1.預(yù)熱活動(dòng)邀請(qǐng)幼兒一起進(jìn)行身體熱身活動(dòng)，如頭肩放松、手臂擺動(dòng)、腰部轉(zhuǎn)動(dòng)等，為后面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備；引導(dǎo)幼兒用手拍打身體，體驗(yàn)節(jié)奏的感覺(jué)。2.歌曲學(xué)唱教師開(kāi)始唱歌，同時(shí)教唱歌曲，不需要一次性教完，可以分段教唱；跟隨音樂(lè)的節(jié)奏和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行動(dòng)作模仿和演唱；逐漸加深鞏固，讓幼兒獨(dú)立演唱歌曲。3.探究歌曲引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)歌曲，了解旋律特點(diǎn)；讓幼兒感受歌曲所表達(dá)的感情；詢(xún)問(wèn)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，主要關(guān)注幼兒是否能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述歌曲大意；引導(dǎo)幼兒思考歌曲的意義和傳播方式。4.結(jié)束活動(dòng)回顧整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒自我評(píng)價(jià)，看看他們對(duì)這次活動(dòng)的感受和體驗(yàn)如何；教師提醒幼兒，平時(shí)可以在家里多聽(tīng)多唱，繼續(xù)感受和發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的魅力。四、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒能夠準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲，并了解歌曲表達(dá)的含義。五、教學(xué)方法語(yǔ)言表述法：教唱歌曲，講解歌曲意義；觀察法：觀察幼兒的動(dòng)作和演唱；體驗(yàn)法：讓幼兒切實(shí)感受歌曲的節(jié)奏和情感；合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓幼兒相互合作。六、教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估主要從以下幾方面進(jìn)行：對(duì)幼兒的學(xué)唱情況進(jìn)行評(píng)估，看看他們是否能夠準(zhǔn)確地傳唱歌曲；對(duì)幼兒的動(dòng)作和演唱進(jìn)行鑒定，了解他們對(duì)節(jié)奏和情感的表達(dá)能力；詢(xún)問(wèn)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和表達(dá)，看看他們是否能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述歌曲大意。七、教學(xué)建議活動(dòng)過(guò)程中需要快速輕松的氛圍，與幼兒互動(dòng)，使他們更加積極參與；少兒音樂(lè)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能急功近利；直觀教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法是教育中比較流行的教學(xué)方法，可以延續(xù)使用。八、教學(xué)心得音樂(lè)教育是非常重要的一門(mén)教育，它涵蓋了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。音樂(lè)能夠喚起我們美好的回憶，能夠感受到我們生活中的美好。通過(guò)這次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，中班幼兒的自主性和個(gè)性化表達(dá)正在逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的熱情高漲，能夠很好地進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)。但同時(shí)大部分幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和表達(dá)能力還不足，因此需要