幼兒園小班主題教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思

幼兒園小班主題教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能夠認(rèn)知大自然中的樹(shù)葉、風(fēng)、雨等自然環(huán)境，體會(huì)大自然給人們帶來(lái)的感受。能夠認(rèn)識(shí)不同形態(tài)、大小和顏色的樹(shù)葉，并學(xué)習(xí)用不同的方式去收集美麗的樹(shù)葉。能夠使用語(yǔ)言、繪畫(huà)等多種表現(xiàn)形式，表達(dá)對(duì)大自然美的贊揚(yáng)和向家人表達(dá)自己的思念之情。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的敬畏之心和認(rèn)識(shí)，并感受到大自然對(duì)人們的恩賜和關(guān)愛(ài)。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)和交流，讓幼兒在互助中感受人與人之間的關(guān)系和友誼。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心，在音樂(lè)、美術(shù)等方面展示自己的才能，提高幼兒的審美水平和綜合素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.活動(dòng)一：觀察大自然通過(guò)讓幼兒在課堂上觀察大自然中的樹(shù)葉、風(fēng)、雨等現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，培養(yǎng)幼兒的美感。同時(shí)，教師還可以利用圖片、視頻等形式進(jìn)行講解，讓幼兒更加直觀地體驗(yàn)大自然。2.活動(dòng)二：收集樹(shù)葉在幼兒園的花園里，教師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉放置在地面上，引導(dǎo)小朋友去收集樹(shù)葉，并讓他們發(fā)揮創(chuàng)意，在花園里收集到的樹(shù)葉中找到最美、最有意義的樹(shù)葉，可以將其制作成親人的禮物。3.活動(dòng)三：制作小樹(shù)葉教師提供各種各樣的顏色和形狀的紙張，引導(dǎo)幼兒利用手工藝術(shù)技術(shù)制作出不同種類的小樹(shù)葉，讓幼兒在創(chuàng)造中提高審美能力和動(dòng)手能力。4.活動(dòng)四：分享幼兒將自己所收集和制作的小樹(shù)葉進(jìn)行展示并分享，讓小朋友從中學(xué)習(xí)到各種繪畫(huà)和手工藝術(shù)技能。教師也會(huì)從中引導(dǎo)出學(xué)生對(duì)于作品的審美評(píng)價(jià)，讓他們懂得如何欣賞美和評(píng)價(jià)作品。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入教師通過(guò)向幼兒介紹上課的主題，幫助幼兒積極融入到課堂氛圍中，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。2.實(shí)踐活動(dòng)（1）活動(dòng)一：觀察大自然教師介紹本課的話題，引導(dǎo)孩子們聚焦于親近大自然的主題，如：“今天我們要來(lái)討論大自然給我們帶來(lái)的什么好處？”要教師可以通過(guò)問(wèn)問(wèn)題的方式引導(dǎo)孩子們回答，如：“我們?cè)跇?shù)林里看到了哪些東西，感受到了什么？”孩子們可以依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題，并通過(guò)教師的提問(wèn)來(lái)觸發(fā)進(jìn)一步的思考。（2）活動(dòng)二：收集樹(shù)葉教師在課室內(nèi)或操場(chǎng)掛出“找媽媽”的標(biāo)識(shí)，并將樹(shù)葉放置在指定區(qū)域，讓孩子們尋找最美、最有意義的樹(shù)葉，在收集樹(shù)葉的過(guò)程中讓他們體會(huì)到大自然的美麗，增長(zhǎng)對(duì)自然的認(rèn)知。（3）活動(dòng)三：制作小樹(shù)葉在教室內(nèi)，教師向孩子們展示不同形狀、大小、顏色的紙張，并指導(dǎo)孩子們將它們剪成自己想要的形狀，自由發(fā)揮創(chuàng)意，制作自己的小樹(shù)葉。（4）活動(dòng)四：分享在分享的環(huán)節(jié)中，孩子們將自己所收集和制作的小樹(shù)葉進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，教師還會(huì)引導(dǎo)孩子們分享自己的感受，表達(dá)對(duì)自然的敬畏和感激之情。同時(shí)，教師還可以將孩子們的作品展示在班內(nèi)或?qū)W校內(nèi)，讓孩子們感受到自己的存在和價(jià)值，激發(fā)他們的自信心。3.反思在教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)了幼兒存在以下問(wèn)題：有些孩子在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中，沒(méi)有太多的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)自己的作品沒(méi)有太多的信心；有的孩子在互動(dòng)活動(dòng)中，沉默不語(yǔ)，沒(méi)有和其他孩子積極交流；有的孩子在分享環(huán)節(jié)中，對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)不夠客觀，缺少表達(dá)之中的自信心。為了解決這些問(wèn)題，教師在下一次教學(xué)中，將引導(dǎo)孩子們利用多種手段探究大自然，提高幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。教師還將組織孩子們參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增加互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使孩子們更好地學(xué)會(huì)互