初中英語九年級教學(xué)反思

初中英語九年級教學(xué)反思近年來中考英語中的書面表達(dá)題對學(xué)校同學(xué)提出了越來越高的寫作要求，今日，我為大家?guī)砹藢W(xué)校英語九班級教學(xué)（反思），盼望大家喜愛!

學(xué)校英語九班級教學(xué)反思篇1

期中成果已經(jīng)揭曉，拿著成果單，看著同學(xué)們參次不齊的成果，我思索了很長時間，也想了許多。同學(xué)成果考得不抱負(fù)，緣由許多。有的由于英語基礎(chǔ)不好，有的由于考試前沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)，等等。但我認(rèn)為老師也應(yīng)當(dāng)靜下心，來仔細(xì)反思一下以前的（教學(xué)（方法））是否適應(yīng)大部分同學(xué)，或者教學(xué)態(tài)度是否端正、樂觀。針對我所教的班級狀況，（總結(jié)）上學(xué)期的失利緣由如下：

一、在實(shí)際教學(xué)中沒能充分重視詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)方法偏于機(jī)械、簡潔，形成了一種只重視詞匯簡潔拼讀記憶，輕視詞匯情境應(yīng)用的詞匯教學(xué)方法。導(dǎo)致一些同學(xué)會寫單詞，但不注意單詞的形式詞匯的敏捷運(yùn)用力量較差。

二、由于（畢業(yè)）班新授課時間緊、任務(wù)重，疲于趕課，對一些題型訓(xùn)練少。

1、對（英語聽力）未能賜予足夠重視，聽力材料少、聽力磁帶不能準(zhǔn)時更新。部分同學(xué)缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧。

2、在實(shí)際教學(xué)中，老師所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動很少有閱讀內(nèi)容，閱讀力量的培育在很大程度上依靠于考試前的突擊訓(xùn)練，同學(xué)的閱讀量、閱讀難度、閱讀速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)考試對閱讀力量的要求。

學(xué)校英語九班級教學(xué)反思篇2

親其師，才能信其道。同學(xué)喜愛崇拜老師，自然而然就情愿上聽他的課。首先我敬重同學(xué)，用觀賞的眼光去看待每個同學(xué)，將同學(xué)當(dāng)作自己的孩子來管，對于他們的困難力所能及地關(guān)心解決。對全部的同學(xué)我都一視同仁，從不說一句挖苦、諷刺的話，對他們多表揚(yáng)鼓舞，少批判甚至不批判。尤其是對待那些差生，我留意觀看他們身上的閃光點(diǎn)，賜予恰如其分的表揚(yáng)。特殊是有些英語基礎(chǔ)不好的后進(jìn)生，我鼓舞他們從最基本的入手學(xué)起，對他們的進(jìn)步進(jìn)行大力表揚(yáng)，讓他們時時體會到勝利的喜悅。當(dāng)我消失錯誤，例如某個單詞音讀不準(zhǔn)或誤會了某個同學(xué)時，我會公開當(dāng)面賠禮。

這樣用我的誠意來換同學(xué)的真心：班上每個同學(xué)的狀況我已基本了解，雖然剛剛教了他們兩周，竟有好幾個同學(xué)向我傾訴他們的心理話;更另我感到欣喜的是，每班都有七、八個英語基礎(chǔ)很差的同學(xué)能很仔細(xì)地聽課，并且能努力按時完成作業(yè)了,成果得到了提高。

學(xué)校英語九班級教學(xué)反思篇3

寫作訓(xùn)練少，忽視同學(xué)的翻譯力量，致使許多同學(xué)的寫作是中式英語，平常語法規(guī)章背得頭頭是道，寫出來言不成句，錯漏百出。表達(dá)（句子）的力量較差。

依據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

一、依托詞匯教學(xué)，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，突出語言運(yùn)用。

英語教學(xué)的最終目標(biāo)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，雙基訓(xùn)練的效果主要有詞匯教學(xué)的效果來體現(xiàn)。因此，應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)的方法，要通過詞匯教學(xué)，完成雙基訓(xùn)練的目標(biāo)。

二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培育語感。

老師要有意識地增加同學(xué)閱讀力量的訓(xùn)練與培育，要多選用內(nèi)容健康、時代感、思想性、學(xué)問性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培育同學(xué)的語感及通過上下文捕獲信息的力量，還要留意（文化）背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，開闊同學(xué)的視野。另一方面，應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把進(jìn)展同學(xué)的閱讀力量作為閱讀教學(xué)中的重中之重。充分發(fā)揮語篇教學(xué)的作用，轉(zhuǎn)變那種只重視學(xué)問講解和訓(xùn)練，忽視閱讀力量培育的做法。

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