《荷塘月色》荷塘月色朱自清

荷塘月色朱自清導(dǎo)入課文朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚州，所以自稱“我是揚州人”。幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教，極受歡迎。1925年任清華大學(xué)中文系教授。1931—1932年在英國倫敦學(xué)語言學(xué)及英國文學(xué)，回國后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。作者簡介可以姑作安心地過日子……我終于在國學(xué)里找著了一個題目?！保ā赌抢锶ァ罚斑@幾天心里似乎有些異?！睦锸且粓F亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！保ā兑环庑拧罚┖喍灾藭r的朱自清正處在反感于國民黨的“反革命”，又對共產(chǎn)黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。近春園（朱自清《荷塘月色》原址）荷花月下荷塘采蓮圖1、如何理解題目《荷塘月色》荷塘：指朱自清先生當(dāng)時任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。月色：月光。點明了時間,是一個有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。2、文中哪些段落寫了荷塘？在此前后還寫了什么？畫出所提及或描寫的事物。本文第四、五、六自然段寫荷塘。作者依次描寫的對象是：（離）家煤屑路（荷塘周圍）（月下）荷塘（荷塘上）月色荷塘四周江南采蓮（回）家本文寫的是作者漫步荷塘?xí)r的所見所聞所想。問題探究人物心情的變化

1、怎樣理解“這幾天心理頗不寧靜”？一般都認為，這句是“文眼”確立了全文的感情基調(diào)。所謂“文眼”，是我國散文創(chuàng)作的經(jīng)驗總結(jié)。古人說“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才會有虛實，題旨才會有隱現(xiàn)。起首句“心里頗不寧靜”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句緊接著由此自然地破題，點出“荷塘”與“月色”。因為“心里頗不寧靜”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個“文眼”安在片首、如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。關(guān)于朱自清心情“不寧靜”的原因，有人認為是源于對蔣介石4.12反革命政變的憤懣；也有人認為是源于作者的思鄉(xiāng)之情，因為結(jié)尾作者說“這令我到底惦著江南了”；還有人認為源于作者作為一名小資產(chǎn)階級知識分子面對人生十字路口而產(chǎn)生的苦悶、彷徨；甚至還有人根據(jù)一些史料，認為朱自清的’不寧靜’是源于家庭生活的不和諧；如此等等。在這個問題上，沒有必要規(guī)定一個權(quán)威性的惟一答案。而且也正因為如此，《荷塘月色》將成為一首耐讀的朦朧詩，過去、今天和未來的每一位讀者會因年齡、閱歷、所處時代等等因素，而從同一篇《荷塘月色》中讀出屬于自己的一片荷塘月色。2、作者從家里出來，心情發(fā)生了哪些變化？請畫出揭示情緒變化的詞語，看看作者的情緒經(jīng)過了一條怎樣的變化軌跡。煤屑路：幽僻、寂寞、陰森森、怕人，今晚卻很好（自由的人，獨處的妙處），我且受用這無邊的荷香月色好了（承上啟下）（月下）荷塘（荷塘）月色（荷塘）四面--（燈光）沒精打采，熱鬧是它們的，我什么也沒有（江南）采蓮—熱鬧風(fēng)流有趣可惜無福消受（回）家—什么聲息也沒有（苦悶）（喜悅）（喜悅）（喜悅）（苦悶）（向往、遺憾）（更加寂寞苦悶）1、第三自然段表達了什么心情？“這一片天地好像是我的，……到了另一世界里。”“另一世界”是怎樣的世界？此時“我”與平常的“我”有什么不同？如何理解“我且受用這無邊的荷塘月色好了”這句話的作用？這段月下內(nèi)心獨白抒發(fā)了暫離現(xiàn)實的逍遙之樂和獲得短暫的人生的自由和寧靜之后的淡淡愉悅。“另一世界”是一個寧靜超然、沒有紛爭沒有壓制的自由世界。此時的作者超然物外，沒有世俗的煩惱，沒有痛苦和不快，心境平和安寧，是一個擺脫了現(xiàn)實困擾的“自由的人”。這一段獨白揭示了作者喜愛荷塘月色的真正原因?！拔仪沂苡眠@無邊的荷塘月色好了”這一句，一方面表現(xiàn)了作者獲得暫時寧靜的淡淡的喜悅之情，另一方面又很自然地收束感情，轉(zhuǎn)入對景物的描寫，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。（2）第四、五自然段極少見到直抒胸臆的詞語，為何能感受到作者的“淡淡的喜悅”？（3）為什么想起了“江南采蓮”？離開荷塘后，作者重新回到寂寞。此時他想起了“江南采蓮”，一方面他生于江蘇，江南是他的故鄉(xiāng)，更重要的是，采蓮是一種“熱鬧”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在現(xiàn)實中無法擺脫苦悶，轉(zhuǎn)而借助想象，沉醉于想象之中，字里行間流露出對那種自由生活的向往和愿望無法滿足的遺憾。（4）作者返回家中，他的心境如何？“不寧靜”最終得到解脫了嗎？回到家中，“什么聲息也沒有”，與開頭的環(huán)境相比，此時更加死寂。作者的憂愁不僅沒有緩解，反而陷入更深的寂寞與痛苦。一方面在結(jié)構(gòu)上與開頭形成呼應(yīng)，另一方面又強化了內(nèi)心的“不寧靜”。小結(jié)通過以上分析可知，作者因內(nèi)心的痛苦煩惱而支觀賞荷塘月色，當(dāng)他面對荷塘?xí)r也感到了淡淡的喜悅，但這種喜悅隨著他離開荷塘而很快消失。他想通過觀賞美景來擺脫現(xiàn)實煩惱的企圖不僅沒有實現(xiàn)，反而使他陷入更深的痛苦之中。本文反映了作者對當(dāng)時嚴(yán)酷現(xiàn)實的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情有，抒發(fā)了關(guān)心國家前途與命運、追求自由的思想感情。賞析字詞句

1、“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處?！笔遣皇怯悬c矛盾？

“熱鬧”與“冷靜”，“群居”與“獨處”形成對比，整個句子委婉地表達了作者對黑暗現(xiàn)實的不滿，以及不被理解而產(chǎn)生的淡淡的哀愁。練筆、在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人，白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處。“便覺”只是主觀感受，這“自由的人”的片刻的感覺與“平常的自己”有著差距和矛盾，本句說明作者想躲開惱人的凡世，求得短暫的安寧和自由。本體喻體原句相似點荷葉

白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無答題展示、“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，為什么作者要用裙來比喻葉子呢？此句比喻形象生動，形神兼?zhèn)?，將出水很高的葉子比喻成“亭亭的舞女的裙”，不僅寫出了荷花的形態(tài)美麗，且化靜為動，賦予敢荷葉勃勃生機，展現(xiàn)了荷葉少女般的纖柔妖美、綽約豐姿。練筆、擬人層層的葉子中間……又如剛出浴的美人。葉子底下是脈脈的流水，……更見風(fēng)致了本句使用了擬人的修辭手法，“裊娜”“羞澀”“脈脈”這幾個詞，不僅準(zhǔn)確寫出了荷花在月下的形態(tài)，而且將花葉擬人化、生命化了，令人想象到它們儀態(tài)萬千的嬌羞風(fēng)姿。通感通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例：（1）她笑得很甜。（2）人靚歌甜。（3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。練筆、“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲的似的?！弊髡咴趯懞苫ǖ南阄叮趺从滞蝗粚懙礁杪暳?？

作者運用通感的修辭手法，把嗅覺中感到時有時無，持續(xù)不斷的香味換成從聽覺中細柔飄思婉轉(zhuǎn)渺茫的歌聲去感受、品味，將荷香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無，捉摸不定的特點形象豐富地表現(xiàn)出來，表現(xiàn)了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。“瀉”，既照應(yīng)了以流水喻月光的比喻，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象?！罢铡弊志蜎]有這樣的審美效果。而“淌”雖有下流的意思，但一般是表示水，淚或汗等順著或依附著某物流下來，而月光是從空中照下來的，并無依附任何事物?！霸鹿馊缌魉o靜地瀉在這一片葉子和花上”。用“瀉”字寫月光，好不好？能將“瀉”用為“照”或“淌”嗎？

練筆、繼續(xù)賞析第五段出現(xiàn)的動詞“浮”、“洗”、“畫”字“浮”這個動詞把水汽和月色交織在一起，霧的輕柔以及自下而上逐漸擴散的特點準(zhǔn)確地表達出來。“洗”字寫出了霧之薄及霧在月色下的狀態(tài)?！爱嫛闭f明樹影的錯落有致。濃淡和諧是恰到好處的，“畫”字表達了作者的喜愛之情，突出了影之美，因為影是月光照射在