高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修下冊第一單元單元研習(xí)任務(wù)

第一單元單元研習(xí)任務(wù)語文如何讀懂古代詩歌近些年的高考命題越來越重視對讀懂古代詩歌內(nèi)容的考查,而淡化對模式化、概念化的鑒賞內(nèi)容的考查。這種趨勢提醒我們,解答古代詩歌鑒賞題,前提是讀懂詩歌。讀懂古代詩歌一是要明白詩句寫了什么,二是要體悟出全詩是怎么寫的,三是要把握詩人所表達(dá)的思想感情。下面就如何能快速讀懂詩歌作簡要解說。讀的內(nèi)容舉

例解

析讀標(biāo)題長安秋望[唐]趙嘏云物凄清拂曙流,漢家宮闕動高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞,長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去,空戴南冠學(xué)楚囚。此詩標(biāo)題蘊(yùn)含以下信息:時(shí)間——秋天,地點(diǎn)——長安,事件——詩人在長安憑高遙望。由此引發(fā)讀者聯(lián)想,進(jìn)而找到解讀的路徑:①詩人為什么在秋天拂曉時(shí)刻在京城長安憑高遙望呢?②他看見了什么?聽見了什么?讀的內(nèi)容舉

例解

析讀詩句省略成分①小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏。(李彌遜《春日即事》)②五陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)古詩中的句子,主、謂、賓皆可省略。①省略主語。第二句應(yīng)為“落花狼藉(天色)近黃昏”。②省略謂語。第一句應(yīng)為“五陵年少爭(送)纏頭”。語序倒裝①竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)②柳色春山映,梨花夕鳥藏。(王維《春日上方即事》)③香稻啄余鸚鵡粒,碧梧棲老鳳凰枝。[杜甫《秋興八首》(其八)]詩句的正常語序往往需要調(diào)整。①主語后置,應(yīng)為“竹喧浣女歸,蓮動漁舟下”。②賓語前置,應(yīng)為“春山映柳色,夕鳥藏梨花”。③主賓互換,應(yīng)為“鸚鵡啄余香稻

粒,鳳凰棲老碧梧枝”。讀的內(nèi)容舉

例解

析讀詩句意象組合枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)28個(gè)字勾畫出一幅羈旅荒郊圖。前三句,每句由三個(gè)意象組合而成,意象之間沒有連接詞,構(gòu)成名詞性并列疊加的形式。巧用修辭①風(fēng)軟一江水,云輕九子山。(查慎行《早過大通驛》)②岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)①“軟”字借觸覺表現(xiàn)視覺,“輕”字借重感表現(xiàn)觀感,巧妙地運(yùn)用了通感的修辭手法,把水波云海寫得可觸可托。②“見”“聞”互文,對仗工整,有助于詩意的理解。讀的內(nèi)容舉

例解

析讀詩句蘊(yùn)含情感登原州城呈張賁從事[宋]魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁?獨(dú)上邊城城上樓。日暮北來惟有雁,地寒西去更無州。數(shù)聲塞角高還咽,一派涇河凍不流。君作貧官我為客,此中離恨共難收。找出詩句中能表達(dá)情感的詞,然后分析蘊(yùn)含的情感?！爱愢l(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼;“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達(dá)了詩人生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦;“客”“離恨”表達(dá)了詩人人生不如意的郁悶、無奈。讀的內(nèi)容舉

例解

析讀注釋編集拙詩,成一十五卷,因題卷末,戲贈元九、李二十①[唐]白居易一篇長恨②有風(fēng)情,十首秦吟③近正聲④。每被老元偷格律,苦教短李伏⑤歌行。世間富貴應(yīng)無分,身后文章合有名。莫怪氣粗言語大,新排十五卷詩成。注①元九、李二十:分別指作者的朋友元稹、李紳,即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小,時(shí)稱“短李”。②長恨:指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟:指作者的諷喻組詩《秦中吟》。④正聲:雅正的詩篇。⑤伏:服氣。從注釋①看,李紳身材矮小,時(shí)稱“短李”。白居易在詩中稱呼李紳為“短李”是一種戲謔。首聯(lián),從注釋②③④看,是寫自己的詩歌成就;頷聯(lián),從注釋⑤看,寫自己的詩歌被元稹模仿、讓李紳服氣。詩歌的前兩聯(lián)表現(xiàn)詩人對自己詩歌創(chuàng)作成就的自得。頸聯(lián),是詩人的牢騷話,自己在當(dāng)世不被重用,表現(xiàn)了詩人的不平與無奈;尾聯(lián),表現(xiàn)詩人對自己詩歌新編成集的欣喜。由此可見,詩人的情感態(tài)度有兩層:一是對自己詩歌成就的自得,二是對不能被當(dāng)世重用的無奈和自嘲。閱讀示例

題許道寧①畫[宋]陳與義滿眼長江水,蒼然何郡山?向來萬里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關(guān)。注①許道寧:北宋畫家。第一步,整體閱讀,領(lǐng)悟詩意。1.讀標(biāo)題。(1)把握標(biāo)題信息:①交代了人物(“陳與義”是標(biāo)題中省掉的主語,許道寧);②點(diǎn)明了事件(題畫);③表明詩歌的題材(題畫詩)。(2)依據(jù)標(biāo)題讀詩:陳與義觀賞了許道寧畫的什么內(nèi)容?陳與義對許道寧畫有怎樣的評價(jià)?2.讀詩句。(1)找名詞,鎖定意象,品味情感,如“江水”“木”“云”,指畫中的長江水、樹木、浮云;“窗”,代指窗戶大小的畫幅。(2)找動詞,鎖定人物舉止,聯(lián)想情感,如“吟斷”,暗示詩人無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)畫作的詩意,表達(dá)對畫作的贊賞之情。(3)找形容詞,鎖定情感態(tài)度,體悟情感內(nèi)涵,如“佳”,表達(dá)了詩人對畫作的贊美之情。3.讀注釋。注釋雖簡,但提供了寫作背景,暗示了主旨。許道寧是北宋畫家。畫家的畫作當(dāng)然有值得欣賞、贊賞的地方。第二步,分析手法,把握情感。運(yùn)用了對比手法,通過“萬里意”與“一窗間”的對比來贊美畫作的高超意境。運(yùn)用了擬人手法,寫孤云“不還”,賦予孤云以人的情感與靈性。詩意賞析

畫面上滿眼望去,是浩浩蕩蕩的長江水;江邊這蒼蒼茫茫的,是哪里的山呢?向來浩瀚萬里的山水景色,邈遠(yuǎn)意境,今日只在一窗的范圍內(nèi)便可領(lǐng)略。樹木都籠罩在蒼茫夜色中,孤獨(dú)的暮色昏云,還未歸去。這幅畫里隱藏著妙不可言的詩意,而自己的詩作卻不能表達(dá)出畫作的美境。首聯(lián)入詩即介紹畫面內(nèi)容,屬于宏觀寫意。頷聯(lián)通過對比來贊美畫作的高超意境。頸聯(lián)雖仍寫的是畫面的內(nèi)容,但在描寫畫中景色時(shí)