【生物課件】細胞的能量“貨幣”ATP課件 2022-2023學年高一上學期生物人教版必修1

5.2細胞的能量“貨幣”-ATP學習目標：1.嘗試設計實驗，體驗科學探究基本思路與方法，認同ATP是供應細胞生命活動的直接能源物質。(生命觀念、科學思維、科學探究)2.通過建構ATP的物理結構模型以及對ATP與ADP的相互轉化過程的綜合分析，運用結構與功能觀解釋ATP是驅動細胞生命活動的直接能源物質，初步形成結構與功能觀，物質與能量觀，培養(yǎng)模型建構的科學思維。(生命觀念、科學思維)【重點】3.利用ATP的相關知識向他人解釋螢火蟲發(fā)光等常見的生命現(xiàn)象,并基于螢火蟲瀕臨滅絕的事實，培養(yǎng)學生愛護生命，保護環(huán)境的社會責任。(社會責任)導入1、螢火蟲發(fā)光是否需要能量的供應？請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意板面美觀度。請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅情境分析1:既然螢火蟲發(fā)光需要能量的供應，細胞內的哪一種物質可能為螢火蟲發(fā)光直接提供能量呢?任務1:請以小組(4人)為單位討論后做出假設，并利用以下實驗材料設計實驗進行證明。預測實驗結果和結論材料:經暗處理過的螢火蟲發(fā)光器粉末、葡萄糖溶液、蒸餾水、脂肪溶液、ATP溶液。(1)螢火蟲發(fā)光器中是否本來就含有直接能源物質?若有應如何去除其對實驗的影響?(2)應設計幾組實驗?如何控制實驗的自變量?觀測指標是什么?提出問題→做出假設→設計實驗→驗證實驗→得出結論做出假設:葡萄糖/脂肪/ATP能為螢火蟲發(fā)光直接提供能量探究性實驗設計教材P89情境分析2:從結構與功能相適應的角度分析，為什么ATP能夠成為螢火蟲發(fā)光的直接能源物質?即時訓練1

高能磷酸鍵磷酸基團腺嘌呤腺苷C、H、O、N、P腺嘌呤核糖磷酸基團A—P~P~P情境分析3:螢火蟲一整晚都在閃爍飛舞，需要消耗大量ATP為其供能那么，螢火蟲體內微量的ATP如何滿足其整晚發(fā)光的需要?任務3:閱讀與分析以下資料并回答相應問題資料2:人體內約有ATP0.5kg.成年人細胞內ATP和ADP的總量僅有2-10mg.氰化鉀是阻止人體內新的ATP合成的毒藥，人中毒后3-6min內死亡.資料3:一個正常成年人在平靜狀態(tài)下24小時消耗40kgATP，在劇烈運動狀態(tài)下，每分鐘約有0.5kg的ATP分解釋放能量，供運動所需.資料4:用32P標記磷酸加入細胞培養(yǎng)液中，短時間內快速分離出ATP，ATP的總量變化不大，但是大部分ATP末端磷酸基團卻已經帶有放射性標記.(1)合成ATP需要什么原料?寫出ATP合成的反應式;(2)通過對比資料2和資料3你發(fā)現(xiàn)了什么?細胞通過ATP與ADP的迅速相互轉化，保證了能量的持續(xù)供應。情境分析4:螢火蟲體內ADP轉化為ATP的過程中所需的能量來源是什么?任務4:閱讀教材內容P86-P87，并將ATP與放能反應、吸能反應的概念模型示意圖補充完整。情境分析4:螢火蟲體內ADP轉化為ATP的過程中所需的能量來源是什么?任務4:閱讀教材內容P86-P87，并將ATP與放能反應、吸能反應的概念模型示意圖補充完整。

即時反饋練習2(2021天津和平模擬)ATP(甲)是生命活動的直接能源物質,據(jù)下圖判斷下列敘述正確的是()A.在主動運輸過程中,細胞內乙的含量會明顯增加B.丙