有理數(shù)乘方科學(xué)記數(shù)法教案

10第一環(huán)節(jié)情境引入，導(dǎo)入問(wèn)題、在生活中還經(jīng)常遇到比１00萬(wàn)更大的數(shù).教師以口半徑光速中的、1102 104 108 1010請(qǐng)學(xué)生討論回答（1）10210210 生提問(wèn)“你知道它表示什么數(shù)嗎?”希望發(fā)揮聰明才智,否自己嘗試探（可以用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算小組討論交流得出科學(xué)記數(shù)法的概念：可以借助10的冪的形式來(lái)表示大數(shù)。比如： ＝9.8×107，10100000000＝1.01×1010，10，n（scientificnotation。請(qǐng)用科學(xué)記數(shù)法表示我們開(kāi)始問(wèn)題中的大數(shù)完成201的做一做）問(wèn)題1（１本校館某個(gè)書(shū)架所存放的數(shù)量．中國(guó)國(guó)家館所）（２）本校的人數(shù)，如果每人借閱１０本書(shū)，那么中國(guó)國(guó)家問(wèn)題2（１）廣場(chǎng)大約可以容納多少位受的官兵請(qǐng)回答問(wèn)題并總結(jié)用科學(xué)記數(shù)法表示一個(gè)大數(shù)的步驟問(wèn)題1.強(qiáng)強(qiáng)從館查了一些資料，請(qǐng)你把其中的數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來(lái)。10,000,000,00061128，630,0002002年赴韓國(guó)賽的中國(guó)球迷超過(guò)了1.5萬(wàn)人2.二十一世紀(jì)，納米技術(shù)將被廣泛應(yīng)用。納米是長(zhǎng)度計(jì)量單位。1＝105納米，55問(wèn)題3.《國(guó)際》中了這樣一則消息勞工組織預(yù)計(jì)受2001年“9.11”的影響，全球旅游業(yè)可能有，×106人失業(yè)公司安邦認(rèn)為此次對(duì)全球經(jīng)濟(jì)造成的損，將高達(dá)1×10 ，其中 市場(chǎng)的損失預(yù)計(jì)超過(guò) ①n6.2三、教學(xué)比較大的數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和求知欲。不僅使學(xué)生感受到用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)題——解決問(wèn)題”的模式展開(kāi)，讓學(xué)生主動(dòng)思考、討論、交流和。通過(guò)“做一做”引導(dǎo)學(xué)生地關(guān)注解決問(wèn)題的過(guò)程和策略鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作交流正確地進(jìn)行估算。教師密切注意學(xué)生在活動(dòng)中所表現(xiàn)的態(tài)度，協(xié)助有的小組