中職語文上教學計劃(4篇)

中職語文上教學計劃(4篇)（全文完整）

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中職生如何報考大專篇1

新學期，新的規(guī)劃，為提高學生在本學期語文學習力量，特制定以下工作規(guī)劃：

一、課程分析

本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共根底課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注意根本技能的訓練和思維進展，加強語文實踐，培育語文的應用力量，為綜合職業(yè)力量的形成，以及連續(xù)學習奠定根底;提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和汲取人類進步文化，為培育高素養(yǎng)勞動者效勞。中職語文課程要在九年義務教育的根底上，培育學生喜愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的力量，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文根底學問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導學生把握根本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積存和感悟，承受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的共性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的進展。

二、學生根本狀況

1、本學期所兼三個班的學生普遍文化學問根底差，學生學習意識差，熟悉不到學習學問的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不用心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。

2、學生存在較為明顯的自卑心情，而且自信念缺乏。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進展職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己畢竟喜愛做什么、將來能做什么不清晰，對將來的目標很不明確。

三、教學目標

德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境地，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思索與熟悉。從而樹立積極向上的人生抱負。

學問目標：指導學生學習必需的語文根底學問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導學生把握根本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。

技能目標：培育學生的聽、說、讀、寫的力量，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順當?shù)芈?、說一般話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。讓學生在日常的學習中，積存各種語言根底學問和根本技能，學會正確的運用語言進展交際的力量。

四、教學手段

1、在教學中注意根底學問聯(lián)系實際應用力量的訓練，強化力量，突出重點，學以致用，使學生在把握必要的語文學問和技能的根底上，提高語文運用力量，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素養(yǎng)的提高。

2、教學中積極提倡自主、合作、探究的學習方式，敬重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和制造性，培育他們良好的學習興趣和學習方法。

3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，進展共性特長，但同時也應學會如何敬重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否認他人的嚴謹作風，培育自信、理解、包涵的安康心態(tài)。

4、努力把握并科學運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學設備，切實提高教學實效。

5、親密聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，留意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，并結(jié)合學生所學專業(yè)，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業(yè)需要效勞。

中職語文上教學規(guī)劃篇2

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀進展，制定本學期的教研組工作規(guī)劃。

一、根本狀況分析：

(一)學生根本狀況分析：從整體來看，局部學生身上好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變，依據(jù)數(shù)據(jù)看出，13個班級中寄宿班之間、一般班之間的`差距不大。

(二)教材分析：本學期擬上完九年級上冊及局部下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最終階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的力量，使學生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的力量。語文根本訓練更進一步，進展記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

二、教學目標

學問與力量目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

過程與方法目標:初步學會在（慶祝第33個教師節(jié)開展師恩情深,感謝有您感恩祝愿活動方案）日常生活中能正確運用語言文字來進展口語交際，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。

三、教學資源的開發(fā)：

嚴格遵守教學的根本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學供應效勞。充分利用internet，拓展學問面，培育學生探究學問的力量.

四、教學措施：

1.從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.視學生思維力量的進展。指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。細心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高

8.優(yōu)化作業(yè)治理，培育學生自主學習、自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，避開欠交作業(yè)。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

10.利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,熬煉力量，提快樂趣、培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

本學期我們將與團支部一起開展豐富多彩的演講、書信等大賽，讓學生的語文在活動中得到熬煉和提高。

中職生如何報考大專篇2

一、專業(yè)課程名稱：

語文

二、課程分析：

本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共根底課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注意根本技能的訓練和思維進展，加強語文實踐，培育語文的應用力量，為綜合職業(yè)力量的形成，以及連續(xù)學習奠定根底；

提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和汲取人類進步文化，為培育高素養(yǎng)勞動者效勞。

中職語文課程要在九年義務教育的根底上，培育學生喜愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的力量，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文根底學問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導學生把握根本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積存和感悟，承受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的共性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的進展。

三、學生狀況分析（學生各項素養(yǎng)及力量的分析）：

1、本學期所兼三個班的學生普遍文化學問根底差，學生學習意識差，熟悉不到學習學問的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進；

上課不用心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。

2、學生存在較為明顯的自卑心情，而且自信念缺乏。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進展職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己畢竟喜愛做什么、將來能做什么不清晰，對將來的目標很不明確。

3、學生自律意識不強，學生由于學習成績差，經(jīng)常得不到教師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)經(jīng)常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。

4、學生認知偏差。許多學生進入職中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不情愿花過多的精力在學習上。

四、教學目標：

1、德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境地，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思索與熟悉。從而樹立積極向上的人生抱負。

2、學問目標：指導學生學習必需的語文根底學問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導學生把握根本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。

3、技能目標：培育學生的聽、說、讀、寫的力量，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順當?shù)芈牎⒄f一般話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。

讓學生在日常的學習中，積存各種語言根底學問和根本技能，學會正確的運用語言進展交際的力量。

五、教學內(nèi)容設計：

1、閱讀與觀賞48課時

2、應用文寫作12課時

3、口語交際12課時

4、綜合實踐8課時

六、教學方法及手段：

1、在教學中注意根底學問聯(lián)系實際應用力量的訓練，強化力量，突出重點，學以致用，使學生在把握必要的語文學問和技能的根底上，提高語文運用力量，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素養(yǎng)的提高。

2、教學中積極提倡自主、合作、探究的學習方式，敬重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和制造性，培育他們良好的學習興趣和學習方法。

3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，進展共性特長，但同時也應學會如何敬重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否認他人的嚴謹作風，培育自信、理解、包涵的安康心態(tài)。

4、努力把握并科學運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學設備，切實提高教學實效。

5、親密聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，留意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，并結(jié)合學生所學專業(yè)，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業(yè)需要效勞。

七、試驗實訓課的培育目標：

1、注意閱讀理解，對寫作不作過高要求。

2、口語交際和綜合實踐局部以就業(yè)為導向，通過實踐活動、模擬場景提高學生的交往、分析、籌劃等綜合實踐力量；

3、積極發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生學習熱忱，使學生能夠自主學習。

4、通過學習，培育學生高尚的情操和安康的人格。

中職生如何報考大專篇3

一、指導思想：

切實貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素養(yǎng)，在學生原有的語文水平根底上，通過適應時代和適應學生的教學，使學生穩(wěn)固和擴展語文根底學問，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的力量，重視文化熏陶和培育語感，引導學生端正學習態(tài)度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。

在教學過程中，注意語文教學生活化，使語文教學貼近生活、貼近學生，使學習與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學生對于語文的學習興趣。同時著重培育學生喜愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。

二、根本狀況分析：

本學期所教的學生為一年級87班學生，學生的根本素養(yǎng)要差于普高學生，無論是學習態(tài)度、學習方法上，還是在思維意識和熟悉水平上，都需要加強培育和大力提升。閱讀力量、口語表達力量、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些緣由，學生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學習習慣急需標準，學習興趣有待進一步激發(fā)。學生學習處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一局部學生正確書寫也是問題。因此提高學生的根本語文素養(yǎng)是迫切需要。

鑒于這些緣由，本學期將設法多層次、全方位的提高學生的語文素養(yǎng)

三、目標任務：

1、連續(xù)培育閱讀力量。能閱讀淺顯的文言文，把握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。

2、引導學生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴大閱讀量。能閱讀肯定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。

3、進展學生的語文興趣，拓展加深學問面。

4、提高學生寫作力量。能學會幾種常用的應用文寫作。

5、加強學生口語訓練，培育學生交際力量。

6、結(jié)合單元的訓練要求讓學生了解根本現(xiàn)代漢語語法。

四、措施與方法：

1、落實教學常規(guī)。

2、更新教學觀念，運用新教法。注意教學的同時隨機滲透德育，培育學生良好的德操。

3、討論新教學大綱，把握新形勢新動向。

4、教師之間加強溝通、學習和討論。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增加學習效果。

6、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求表達教師的主導作用，相應地充分發(fā)揮學生的學習主動性。將學習主動權(quán)交給學生，多給學生熬煉時機。

7、適當開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。

8、集體爭論，仔細備課（備學生），積極聽課，提升教學水平。

9、開展有益的語文活動，培植學生的學習興趣。著重提高學生的表達力量。

五、時間安排和教學內(nèi)容

略

中職生如何報考大專篇4

一、學生狀況分析：

電子技術(shù)應用班都春招生占大多數(shù)，在他們身上有一個共性，學習成績差、心理素養(yǎng)不穩(wěn)定、組織紀律意識薄弱、自尊心強，但我信任任何學生都有他們的閃光點，只要教師調(diào)動他們的學習心情，他們會有意想不到的進步，教學中肯定要把握主這一時機。

他們在學習方面：三分之一的學生，能夠主動積極地學習，且在學習中表現(xiàn)出良好的求知欲，學習效果較好；

三分之二的學生，學習興趣不濃在課堂上不能夠主動協(xié)作任課教師，有待進一步的提高。學生文化學問根底較差，共性心里品質(zhì)欠缺，主動協(xié)作教師的意識低，可能個別學生思想意識較壞，給教師的上課帶來肯定的困難，但我預備用一顆真誠的心感動學生，使他們在思想和學習方面不斷的進步。

二、教材分析：

語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共根底課。本課程的任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注意根本技能的訓練和思維進展，加強語文實踐，培育語文的應用力量，為綜合職業(yè)力量的形成，以及連續(xù)學習奠定根底；

提高學生的思

想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和汲取人類進步文化，為培育高素養(yǎng)勞動者效勞。

三、教學目標：

中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務教育的根底上，培育學生喜愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的力量，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文根底學問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導學生把握根本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積存和感悟，承受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的共性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的進展。

四、教學重難點

教學重點：正確認讀并書寫3500個常用漢字。

能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。

能用一般話朗讀課文。

注意對文章整體感知和領悟，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點、中心愿思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用。

閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思索和熟悉。

能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的特點。

注意閱讀中的情感體驗，感受教材中文學作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學會初步觀賞文學作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進展爭論，說出自己的理解、體驗或感悟。

能利用圖書館、網(wǎng)絡等搜集、篩選和提取有用的信息。

誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。

激發(fā)學習古代詩文的興趣，增加喜愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。

把握精讀、略讀、掃瞄等閱讀方式。

把握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。

教學難點：聽話時做到急躁專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖；

說話時有禮貌，表達清晰、連貫、得體。

學會介紹、交談、