師出教師學(xué)院安徽中小學(xué)教師統(tǒng)一招聘考試《教育綜合知識(shí)心理學(xué)概述》

授課老師：李老師（心理學(xué)概述）1.（2012·合肥）通過(guò)分析兒童的繪畫(huà)、日記、作品等以了解兒童心理特點(diǎn)的是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.測(cè)驗(yàn)法C.觀察法D.作品分析法2.（2012·合肥）司機(jī)見(jiàn)到紅燈就會(huì)停車，見(jiàn)到“減速慢行”的標(biāo)志，就會(huì)慢行。這屬于（）A.操作性行為B.無(wú)條件反射C.第一信號(hào)系統(tǒng)D.第二信號(hào)系統(tǒng)3.（2011·黃山）對(duì)教育心理學(xué)的創(chuàng)建作出突出項(xiàng)獻(xiàn)的人是（）A.馮特B.詹姆斯C.桑代克D.杜威4.（2012·安慶）（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。A.馮特B.洛克C.笛卡兒D.繆勒5.（2011·馬鞍山）心理過(guò)程包括（）A.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程B.知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程C.感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程D.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程1.慘D【礦解析隙】作日品分鈴析法注就是恥通過(guò)汁分析海兒童寬的繪談畫(huà)、釘日記喚、作菊品了堵解兒擾童的卷心理韻狀態(tài)債和特?cái)↑c(diǎn)。2.老D【吐解析澡】由頓語(yǔ)、寫(xiě)詞作抓為條渡件刺穴激物近而形鴿成的殿條件抗反射手系統(tǒng)臂是第扔二信秒號(hào)系聯(lián)統(tǒng)，悉這里從的“咽減速旺慢行規(guī)”是私由詞雷作為龜條件營(yíng)刺激塑物。波所以更是第錄二信兩號(hào)系井統(tǒng)。3.雀C【穴解析協(xié)】1授90滑3年情桑代吐克出書(shū)版的猶《教顛育心假理學(xué)貝》專毀著，念奠定臥了教籠育心污理學(xué)架發(fā)展軋的基顛礎(chǔ)，丸西方扎教育聰心理尚學(xué)的逼名稱膜和體更系由織此確墾立。4.窩A【帶解析作】1特87打9年很，德患國(guó)著雄名心宴理學(xué)鏡家馮倆特在約德國(guó)雕萊比擇錫大餡學(xué)創(chuàng)占建了產(chǎn)第一毯個(gè)心淡理學(xué)贈(zèng)實(shí)驗(yàn)券室，寄被稱利為“鍛心理苦學(xué)之把父”吊。5.魯D【哲解析婦】心鹽理過(guò)譯程包頑括認(rèn)球識(shí)（磨認(rèn)知隸）過(guò)以程、米情感標(biāo)過(guò)程掏和意擴(kuò)志過(guò)除程三妥個(gè)方謎面，妨簡(jiǎn)稱匪知、正情、湖意。1.洲（2雄01晶3·鑰合肥抱）學(xué)千生邊環(huán)聽(tīng)邊虹記筆賣記的廉現(xiàn)象循屬于赤（翠）A.寶注意獻(xiàn)的分辟散響B(tài).執(zhí)注意吃的動(dòng)叛搖C.紡注意癢的轉(zhuǎn)折移浩D.覽注意姓的分字配2.舟（2潑01悠4·似安徽丑教師翻統(tǒng)考政）老問(wèn)師講聞?wù)n時(shí)次“抑不揚(yáng)頓致挫”深語(yǔ)速謹(jǐn)時(shí)快秋時(shí)慢心，易肆引起鼻學(xué)生陪的(蜘)A無(wú)負(fù)意注孩意脈B丈有意短注意競(jìng)C隨表意注悉意嶺D有喊意后郵注意3.得（2閥01駕2·委合肥糧）教宋師講遷課語(yǔ)越言生盼動(dòng)、庸形象亮、簡(jiǎn)肥潔、耍準(zhǔn)確愁、富覺(jué)有吸楊引力雜、聲衣音抑與揚(yáng)頓仁挫，提并伴枯有適室當(dāng)?shù)牧癖砬榈K，使稼學(xué)生嶄產(chǎn)生熊興趣稿，易星引起敏學(xué)生孤（摘）A.庭有意證注意居B.并無(wú)意播注意游C遺.興陜?nèi)ろ旸界.共遲鳴簡(jiǎn)答房誠(chéng)題怎樣要在教親學(xué)過(guò)做程中僻集中潮學(xué)生港的注禮意力視？1.該D【考解析冶】注凡意的壺分配技是指團(tuán)在同湊一時(shí)偶間內(nèi)藏，把瓶注意念指向繡于不胃同的倉(cāng)對(duì)象括?！霸新?tīng)”籌和“鎮(zhèn)記筆悟記”膨是在役同一均時(shí)間粥將注盯意指逼向兩火個(gè)不尖同的總對(duì)象腥。2.柜A【值解析啦】老眉師講中課時(shí)今“抑雞揚(yáng)頓后挫”厭語(yǔ)速釣時(shí)快妙時(shí)慢賺，易太引起李學(xué)生偶的無(wú)召意注吩意。3.節(jié)B【殃解析樓】無(wú)厭意注插意指賤事先笨沒(méi)有魯目的廚、也漂不需久要意剃志努美力的芹注意本。教小師講返課中玻的語(yǔ)愉言、腿聲音刑、表昏情，模都是閥使學(xué)鍬生在悟沒(méi)有煉目的仆、不軌需要苗意志練努力糟的情沾況下仁引起拘的注旨意。簡(jiǎn)答統(tǒng)題【參駐考答悉案】（1段）教吃師要綢注意績(jī)喚起盤學(xué)生咽的隨電意注扯意，編提高劍學(xué)習(xí)京的自疾覺(jué)性漲。為吩此要釋做到酒明確策本堂市課教位學(xué)的島目的霞任務(wù)異；創(chuàng)睛設(shè)“尊問(wèn)題枯情境織”，覽啟發(fā)炸學(xué)生屠的思障維；僅正確侵組織膊教學(xué)吧，嚴(yán)鏟格要恨求學(xué)峰生。墾（2賓）正仿確運(yùn)穿用無(wú)芝意注真意規(guī)坊律組逢織教里學(xué)，窩教學(xué)咬環(huán)境糾的布售置應(yīng)逢有利牽于集跑中學(xué)焰生的晴注意遲力，飯