學(xué)前幼兒園-好心情加油站教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班健康活動：好心情加油站活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與同伴交往時，傳遞積極健康情緒的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒開朗的性格，樂觀的心態(tài)?；顒又仉y點：1、重點：了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒，學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。2、難點：培養(yǎng)幼兒與同伴交往時，傳遞積極健康情緒的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒開朗的性格，樂觀的心態(tài)。活動準(zhǔn)備：

半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓，大表情卡（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡綠黑人手一套。活動過程：

導(dǎo)入：跟隨音樂《表情歌》入場。

展開：1、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

（1）玩"擊鼓傳心包"游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡。②依次將喜、怒、哀、愁表情卡貼到黑板上，觀察后鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達。（2）操作活動：給心情配色。

導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。你喜歡那種心情？小朋友都喜歡的喜樂這樣的心情我們叫它好心情，小朋友不喜歡的怒、哀、愁，這樣的心情我們叫它壞心情。請大家給不同的心情配色，好嗎？（出示明暗兩種顏色的心情卡，并幼兒人手一份）

①請幼兒思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適？（引導(dǎo)孩子好心情配明色。壞心情配暗色。）

②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。小結(jié)：好心情我們在繪畫的時候一般用明亮的顏色來表示，而壞心情我們常常會用暗一些的顏色表示。

2、引導(dǎo)幼兒了解情緒是會傳遞的，要傳遞快樂的情緒。（1）觀看多媒體課件，逐一出示四副圖片，分別是兩名幼兒爭搶玩具、吵架、孩子和父親一起玩、一群孩子分享成功作品。（2）逐圖說說幼兒在干什么，表情是什么樣的。（3）出示四幅圖，詢問幼兒你最喜歡那幅圖片？為什么喜歡？小結(jié)：他們高興讓我們也感到很高興，是因為快樂是會傳遞的。3、初步學(xué)會用一定方法調(diào)節(jié)情緒。（1）大屏幕出示難過的小朋友，讓幼兒說一說用什么方法可以讓他開心起來。（2）總結(jié)幼兒的方法。4、大屏幕出示兒歌《好心情加油站》（1）我們生活中還會遇到很多事情，那遇到這些事情的時候小朋友可以用什么方法來調(diào)節(jié)呢？出示兒歌，復(fù)習(xí)兒歌。（2）表演兒歌延伸：孩子們你們現(xiàn)在開不開心？讓我們一起跳起來吧。播放帶有表情歌伴奏的PPT。讓我們把我們快樂的心情傳遞給其他小朋友吧。學(xué)情分析大班幼兒正處自我意識的發(fā)展能夠初步認(rèn)識到自己在班級中的位置,能夠意識到自己的外部行為和內(nèi)部活動,并形成了對自我的某種看法，由于家庭社會一些原因，在集體活動中容易出現(xiàn)自我意識過強，以自己為主，情緒發(fā)泄方式容易出現(xiàn)偏差。學(xué)習(xí)方式更傾向于游戲化，所以我設(shè)置了多項游戲像導(dǎo)入運用“擊鼓傳心情包”“貼心形卡”等游戲法讓幼兒更直觀的了解情緒。由于幼兒在社會經(jīng)驗方面存在一定不足，我也運用談話法、情景演示法，讓幼兒在更為直觀的幫助小明發(fā)泄情緒的過程學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。教材分析好心情加油站選自山東省編教材大班上冊我是大班的哥哥姐姐中的一節(jié)活動課，《綱要》中指出身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。大班幼兒正處自我意識的發(fā)展能夠初步認(rèn)識到自己在班級中的位置,能夠意識到自己的外部行為和內(nèi)部活動,并形成了對自我的某種看法，由于家庭社會一些原因，在集體活動中容易出現(xiàn)自我意識過強，以自己為主，情緒發(fā)泄方式容易出現(xiàn)偏差，本節(jié)活動課可以更好的讓幼兒學(xué)會運用正確方式發(fā)泄情緒。教學(xué)重點是了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒，學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。教學(xué)難點是培養(yǎng)幼兒與同伴交往時，傳遞積極健康情緒的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒開朗的性格，樂觀的心態(tài)。所以我運用了游戲法、情景演示法、談話法等方法來實施我的課程，結(jié)合上述原因我選擇了這節(jié)活動課。課后反思由于從事幼教事業(yè)不夠長，對幼兒了解不夠深，所以一些問題表達方式上，表述不夠明確，幼兒對問題的理解達不到我的預(yù)期目標(biāo)。中間幼兒表現(xiàn)不夠積極，一部分原因是我備課備的比較熟練，而幼兒跟我相對陌生，并且幼