初中音樂-愛的人間教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《愛的人間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，體會(huì)歌曲表達(dá)的“愛在人們心里、愛充滿人間”的主題，懂得應(yīng)該用積極樂觀的態(tài)度面對(duì)周圍的人。2、能夠用優(yōu)美、柔和、自然的聲音和充滿愛心的情感演唱歌曲。3、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)后十六和十六分音符的弱起節(jié)奏。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確唱準(zhǔn)附點(diǎn)后十六和十六分音符的弱起節(jié)奏。教學(xué)過程導(dǎo)入PPT播放殘疾人圖片，背景音樂伴奏，引出張海迪演唱的《愛的人間》。師簡(jiǎn)介《愛的人間》作者谷建芬及歌曲內(nèi)容。出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。聆聽、感受完整聆聽歌曲，感受歌曲的情緒？生：柔美的、溫馨的、激動(dòng)的、幸福的......歌曲為什么會(huì)帶給你這樣的情緒感受？生：旋律優(yōu)美，歌詞動(dòng)人......隨音樂一起朗讀歌詞，感受歌詞的溫暖。應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱？生：溫柔、深情的......學(xué)唱歌曲第一段:聽旋律，填詞演唱。指出難唱的地方。附點(diǎn)后十六分音符；附點(diǎn)節(jié)奏；一字多音；休止等跟琴唱準(zhǔn)節(jié)奏、注意情緒。第二段：聽第一部分，跟師劃旋律線，感受情緒生：情緒變得激動(dòng)了。用激動(dòng)的心情跟琴演唱。聆聽第二部分，劃旋律線，發(fā)現(xiàn)異同①結(jié)尾不同：第一部分結(jié)尾是低音5，第二部分結(jié)尾是中音5。②節(jié)奏不同：66666563|長(zhǎng)大的還有我的|跟琴唱，感受情緒變化。第三段：聆聽第三部分，對(duì)比第一部分，有何異同？①結(jié)尾重復(fù)，有尾聲。②休止的時(shí)間更長(zhǎng)，休止三拍。跟伴奏唱，休止處設(shè)計(jì)動(dòng)作，使休止的更準(zhǔn)確。3、合作討論：歌曲可以分為幾部分？用字母表示？生：根據(jù)情緒劃分可分為三部分：ABA’完整跟伴奏演唱，注意情緒變化。情感延伸1、欣賞2005年春晚聾啞人表演的《千手觀音》。生談感受，師總結(jié)。2、再次唱起《感恩的心》，懷著感恩的心面對(duì)世界?！稅鄣娜碎g》學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂能力，對(duì)音符的時(shí)值、連音線、休止符和附點(diǎn)音符等一些基本知識(shí)有了了解和最初的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂很感興趣，對(duì)新的知識(shí)掌握也很快。但學(xué)生的水平參差不齊，在音樂素質(zhì)上存在著各別差異。在教學(xué)中通過不同方式的欣賞、聆聽、學(xué)唱的演唱形式等活動(dòng)，讓學(xué)生理解歌曲的情緒以及歌詞的內(nèi)容和特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上用自然、真摯的歌聲表達(dá)歌曲的情感。《愛的人間》效果分析1、大部分同學(xué)都比較喜歡音樂課，能夠主動(dòng)、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2、能夠通過反復(fù)聆聽來提高對(duì)音樂的感受性，從而提高音樂課的學(xué)習(xí)效率；3、能準(zhǔn)確地感受出音樂的情緒，體會(huì)到情緒的變化；4、能用正確的感情演唱歌曲；5、部分同學(xué)音準(zhǔn)不是很準(zhǔn)，唱歌時(shí)沒有注意正確的演唱方式。《愛的人間》教材分析《愛的人間》是選自人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌曲，本單元主題是《愛滿人間》，希望通過欣賞和學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的大愛精神和感恩意識(shí)?！稅鄣娜碎g》是電視連續(xù)劇《光明世界》的主題歌，是作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌曲。歌詞以第一人稱形式表達(dá)了盲童對(duì)社會(huì)各界給予他們關(guān)愛和幫助的感激之情，形象地刻畫了一位盲童的內(nèi)心世界。歌曲采用三段體結(jié)構(gòu)：A+B+A’。第一段情緒溫馨而甜蜜；第二段情緒激動(dòng)，充滿感激之情；第三段給人以沉浸在幸福之中的寧?kù)o感，最后四小節(jié)的補(bǔ)充終止仿佛人們?cè)诩?xì)細(xì)回味美好世界的甜蜜生活。歌曲旋律明朗美妙，歌詞多用排比句式，第三樂段是對(duì)第一樂段的重復(fù)，讓歌曲的情感得到進(jìn)一步升華?！稅鄣娜碎g》評(píng)測(cè)練習(xí)給歌曲分段。按照歌曲情緒完整跟伴奏演唱?！稅鄣娜碎g》課后反思歌曲原調(diào)是F調(diào)，學(xué)生唱起來比較困難，給他們降到了降E調(diào)，但是感覺學(xué)生唱的好像還是比較吃力，在歌唱方法上應(yīng)該多給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，可以在課前先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，再演唱歌曲可能會(huì)好一點(diǎn)。在難點(diǎn)節(jié)奏處理處，附點(diǎn)后十六分音符和休止的運(yùn)用，沒有講解的太詳細(xì)，應(yīng)該通過對(duì)比聆聽、對(duì)比演唱的方法讓學(xué)生了解這種節(jié)奏運(yùn)用的作用及好處。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生唱的更準(zhǔn)確，以后再遇到時(shí)也能理解。學(xué)生演唱的時(shí)間稍短，應(yīng)該多留給學(xué)生演唱的時(shí)間。在學(xué)完歌曲、欣賞完《千手觀音》后，沒有留給學(xué)生太多時(shí)間談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這是比較遺憾的，應(yīng)該多留給學(xué)生些時(shí)間用自己的語言來表達(dá)?！稅鄣娜碎g》課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，體會(huì)歌曲表達(dá)的“愛在人們心里、愛充滿人間”的主題，懂得應(yīng)該用積極樂觀的態(tài)度面對(duì)周圍的人。2、能夠用優(yōu)美、柔和、自然的聲音和充滿愛心的情感演唱歌曲。3、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)后十六和十六分音符的弱起節(jié)奏。這一單元的主題是“愛滿人間”，主旨是通過本單元音樂作品來進(jìn)行愛心教育和感恩教育，更具有情感性與生動(dòng)性，也更易為學(xué)生所接受。培養(yǎng)學(xué)生的大愛精神和感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)用真摯的情感，優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)中我采用了聽、唱、看等形式讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中感悟愛的主題，表達(dá)對(duì)身邊親人、殘疾人的理解和關(guān)愛。音樂教學(xué)應(yīng)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生