小學(xué)體育-快速啟動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

體育實(shí)踐課教案教學(xué)內(nèi)容1、快速啟動2.游戲：俯撐投壘球擲準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握快速啟動的動作要領(lǐng)，明確它在快速跑中的作用。2、提高快速反應(yīng)和快速啟動的能力，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。3、在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神及競爭意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聽到口令后能快速啟動。難點(diǎn)：靈敏、快速啟動。課的部分課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與要求德育滲透點(diǎn)準(zhǔn)備部分9’一、課堂常規(guī)二、跟隨音樂進(jìn)行各種走跑練習(xí)三、游戲、《“S”型跑接龍》1、導(dǎo)入課的內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。2、講解課堂規(guī)則并形成“我們的約定”1、聽音樂帶領(lǐng)學(xué)生做各種走跑練習(xí)(1)踏步走（2）放松跑（3）半高抬腿跑（4）快頻跑2、教師引導(dǎo)自主準(zhǔn)備活動1、講解示范“S”型跑練習(xí)動作要求。2、組織學(xué)生體驗(yàn)曲線奔跑重心變化，提高跑時的身體姿態(tài)等。3、組織學(xué)生三人聽信號進(jìn)行“S”型跑。4、組織學(xué)生四人聽信號進(jìn)行“S”型跑，5、組織學(xué)生四人聽信號兩人同時進(jìn)行“S”型人跑。1、知道本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、認(rèn)真聽講明白活動方法和規(guī)則，并積極參與。1、跟隨音樂做各種走跑練習(xí)2、音樂下自主準(zhǔn)備活動1通過游戲“找朋友”迅速確定位置并確定自己在本隊的“數(shù)字”2、認(rèn)真聽講并模仿老師動作。3、集中精力聽到老師發(fā)出的“數(shù)字”進(jìn)行游戲組織：要求：集合迅速精神飽滿組織：散點(diǎn)要求：精神集中動作放松組織：全班分成兩組要求：精神集中遵守規(guī)則興趣高漲S型曲線跑組織：結(jié)合游戲“找朋友”四人的S型跑要求：態(tài)度認(rèn)真積極參與1、由“我們的約定”引申規(guī)則意識。2、跑動中主動避讓，體現(xiàn)相互謙讓3、S型跑接龍體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?；静糠?8’四、快速啟動原地”快頻”跑練習(xí)2.不同姿勢開始的原地”快頻”后撿球練習(xí)五、游戲《黃河、長江》六、游戲《俯撐投壘球擲準(zhǔn)》1、組織學(xué)生迅速找到自己的位置。2、練習(xí)數(shù)數(shù)游戲：123456776543213、數(shù)數(shù)加上小”快頻”練習(xí)（3次）4、引導(dǎo)站立式起跑接小”快頻”跑練習(xí)中加深站立式起跑動作的復(fù)習(xí)及站立式起跑的口令要求（3次）5、蹲踞站立式起跑接小”快頻”跑練習(xí)中加深站立式起跑動作的復(fù)習(xí)及站立式起跑的口令要求（3次）講解動作的方法及要求，提高快速反應(yīng)和快速啟動能力。=1\*GB3①，講解游戲的方法和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)游戲的安全性。聽到口令后快速奔跑。=2\*GB3②強(qiáng)調(diào)比賽的安全性。1、講解游戲的方法和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)游戲的安全性。2、組織學(xué)生進(jìn)行有序的游戲。3、挑戰(zhàn)更多次數(shù)，提高學(xué)生的興趣?？梢栽黾影l(fā)射命令1、體驗(yàn)迅速說12345677654321。2、體會在自己口令下快速跑的動作。4、明確站立式起跑、蹲踞式起跑的動作及口令組成。5、在教師帶領(lǐng)下完成各種姿勢的”快頻”跑練習(xí)。1、認(rèn)真聽講并記住自己所屬隊伍和快速跑的路線。2、在比賽過程中注意安全。明確游戲規(guī)則，在教師統(tǒng)一“命令”下進(jìn)行游戲組織：全班分成兩組要求：精神集中遵守規(guī)則興趣高漲3、體會快速跑的動作，并迅速撿球，提高自己的反應(yīng)能力，努力做到身體保持平衡，動作協(xié)調(diào)。1、聽清游戲規(guī)則，注意安全。2、按照一定的次序進(jìn)行游戲。3、能針對游戲的不同要求來完成游戲，積極性高。組織：全班分成兩組1、統(tǒng)一行動2、利用“石頭、剪刀、布”組織。4、完成次數(shù)的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。5、認(rèn)識我國基本地理知識，完成挑戰(zhàn)結(jié)束部分3’放松練習(xí)2、小結(jié)3、師生再見1、放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松。2、簡單總結(jié)，表揚(yáng)成果。3、與學(xué)生再見1、聽音樂，跟老師一起放松。2、認(rèn)真聽老師總結(jié)。3、與老師再見。組織：散點(diǎn)要求：放松身體心情愉悅場地器材足球場一片；標(biāo)志盤28個；壘球28個標(biāo)志桿4個安全知識教育1.檢查著裝，重點(diǎn)衣褲口袋中不要放硬物，如小刀、眼鏡，發(fā)夾等（課前檢查）。2.準(zhǔn)備活動充分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)。3.注意不要踩到標(biāo)志物及壘球。練習(xí)密度65%-70%強(qiáng)度大課外鍛煉作業(yè)收集生活中或運(yùn)動項(xiàng)目中快速啟動運(yùn)用事例以及如何能快速啟動，下節(jié)課全班分享。課后反思《快速啟動》學(xué)情分析本課教學(xué)對象為水平二年齡段的學(xué)生，是在三年級上學(xué)期初步掌握起跑的前提下，基本掌握途中跑技術(shù)的基礎(chǔ)上對快速跑深挖教材，促進(jìn)學(xué)生健康，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)及奔跑的能力，為四、五年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。快速啟動它能很好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏性和奔跑能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉，這個階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。這時的學(xué)生思維敏捷，觀察、分析和動手能力都比較強(qiáng)，競爭意識也逐漸增強(qiáng)，同時在速度方面也正好處于一個上升期。教學(xué)中也盡可能地利用一系列游戲和競賽，來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，活躍課堂氛圍，使之能在潛移默化中達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本課《快速啟動》是快速跑教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與三年級小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)緊密結(jié)合起來，教師采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，避免了枯燥的練習(xí)，利用游戲發(fā)展跑的能力是本課的最大亮點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中在游戲化的氛圍中，忘卻疲勞，在奔跑中體驗(yàn)，促進(jìn)了奔跑能力的發(fā)展和提高，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)學(xué)生基本都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高,學(xué)生比較喜歡以游戲形式出現(xiàn)的練習(xí),喜歡在游戲中盡情的奔跑,學(xué)生在一定的范圍內(nèi)玩得不亦樂乎,參與面很廣,學(xué)生在練的同時激發(fā)了對快速跑的興趣。本節(jié)課學(xué)生的積極性很高,課堂的氣氛也很活躍,但也存在一些不足,如教師在授課時,對技術(shù)動作強(qiáng)調(diào)過多;語言不夠精煉，引導(dǎo)學(xué)生部夠充分?！犊焖賳印方滩姆治雠苁侨说幕净顒幽芰χ?，是各項(xiàng)運(yùn)動的基礎(chǔ)，快速跑是小學(xué)水平二中的重要教材。教材確定在三年級跑的教學(xué)目標(biāo)是：一、學(xué)生能夠用正確的術(shù)語描述所學(xué)跑的動作名稱和術(shù)語，指導(dǎo)跑的基本健身價值。二、能夠用正確的身體姿勢跑步，發(fā)展學(xué)生速度、力量和靈敏等身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性、發(fā)展奔跑能力，促進(jìn)心肺功能提高。三、能積極參與各項(xiàng)跑的學(xué)習(xí)和游戲活動，體驗(yàn)活動的樂趣，遵守活動的規(guī)則，主動與同伴進(jìn)行交流與合作，表現(xiàn)勇敢、頑強(qiáng)、不怕苦和累、堅持完成任務(wù)的良好品質(zhì)。本課是快速跑的重要組成部分，是三年級學(xué)生體育教學(xué)的主要內(nèi)容和鍛煉身體的重要手段，是在三年級上學(xué)期初步掌握起跑的前提下，基本掌握途中跑技術(shù)的基礎(chǔ)上對快速跑深挖教材，促進(jìn)學(xué)生健康，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)及奔跑的能力為四、五年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?？焖賳铀芎芎眉ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏性和奔跑能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。教學(xué)中讓學(xué)生在靜止?fàn)顟B(tài)利用拿壘球，到擺脫靜止?fàn)顟B(tài)“搶”對方壘球，誘導(dǎo)學(xué)生快速啟動，通過游戲《黃河、長江》快速啟動及奔跑提高學(xué)生直線運(yùn)動的反應(yīng)能力，增強(qiáng)腿部力量。本課從教材的內(nèi)涵出發(fā)，將教材與游戲相結(jié)合，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)快速跑。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，課堂密度達(dá)到75%-80%，課堂任務(wù)完成較好，學(xué)生參與積極性高。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與三年級小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)緊密結(jié)合起來，教師采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，避免了枯燥的練習(xí)，利用游戲發(fā)展跑的能力是很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)中在游戲化的氛圍中，忘卻疲勞，在奔跑中體驗(yàn)，課堂練習(xí)強(qiáng)度較大，效果較好，練習(xí)中促進(jìn)了奔跑能力的發(fā)展和提高，使每一個學(xué)生都能體會到體育訓(xùn)練的樂趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生既學(xué)到了體育知識，又鍛煉了身體，在本課課堂中老師對于學(xué)生的評價能做到及時、中肯、以鼓勵表揚(yáng)性語言為主，學(xué)生積極性很高，參與程度很大，增加了學(xué)生的興趣?！犊焖賳印方虒W(xué)反思本節(jié)課我的設(shè)計思路打破注重“技能、知識、動作”的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上注意趣味性和競爭性，整節(jié)課以游戲?yàn)榻M織方式主線，通過一些游戲培養(yǎng)學(xué)生積極向上、奮勇拼搏的精神。本課從和學(xué)生一次約定，通過和教師擊掌鼓勵提高學(xué)生主動性和自我約束的能力，確定了平等和諧的師生關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)思想。從開始就讓學(xué)生模仿嘗試“自由”準(zhǔn)備活動，充分放開學(xué)生，讓學(xué)生主動參與運(yùn)動，從“原地準(zhǔn)備活動”到繞“8”字位移熱身充分調(diào)動學(xué)生上課的狀態(tài)。課堂環(huán)節(jié)過度力求過度自然，從數(shù)數(shù)過度到起跑接快頻跑逐步提高課的難度，同時各環(huán)節(jié)力求相互呼應(yīng)，整個“快頻”跑練習(xí)不僅練習(xí)了學(xué)生快速啟動能力和快速奔跑動作技術(shù)，同時也復(fù)習(xí)了站立式起跑和蹲踞式起跑，力求起到一舉多得的課堂效果。練習(xí)強(qiáng)度也是逐步提升，通過準(zhǔn)備活動，到“快頻”跑較高的運(yùn)動強(qiáng)度后學(xué)生運(yùn)動能力充分調(diào)動起來這時通過游戲《黃河長江》充分鍛煉學(xué)生的奔跑能力，從“統(tǒng)一”組織到學(xué)生用“石頭、剪刀、布”決出“追”“逃”角色發(fā)揮調(diào)動學(xué)生的興趣，充分發(fā)展學(xué)生的快速啟動和奔跑能力，這也是本課中學(xué)生運(yùn)動負(fù)荷最大值，然后通過游戲《打準(zhǔn)》練習(xí)，發(fā)展上肢支撐能力，也是作為一項(xiàng)補(bǔ)償性練習(xí)，同時也是運(yùn)動負(fù)荷逐步下降的緩沖過程，同時提升了課堂的趣味性，最后通過舒緩的音樂下拉伸、自我按摩放松恢復(fù)運(yùn)動強(qiáng)度。上完本節(jié)課有感覺有不少的不足，一是對背學(xué)生還不夠精心，課堂是千變?nèi)f化的，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要盡可能做到預(yù)見性，比如游戲《黃河、長江》時因?yàn)闆]有按“實(shí)力”分組有些學(xué)生主動性不夠積極?！翱祛l”跑中缺少必要的監(jiān)督，雖然提醒學(xué)生不能“偷工減料”但在求快的情況下學(xué)生無意識的就會減量，如果加一組對方數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)合理把控一下效果會更好。我認(rèn)為我需要改進(jìn)的地方：1、全面了解學(xué)生情況，備學(xué)生也是課前準(zhǔn)備的重要組成部分，做到有的放矢，合理分組。2、把控課堂的能力需要進(jìn)一步提升，更加合理控制調(diào)控課堂氣氛，做到收放自如，達(dá)到孩子在課堂上活而不亂；3、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高專業(yè)水平和駕馭課堂的能力量，語言不夠精煉，努力做到精講?！犊焖賳印氛n標(biāo)分析堅持“健康第一，以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生對田徑運(yùn)動喜愛與拓展的需求，從水平二學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和需要出發(fā)，本課教學(xué)主要以快速啟動為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在不同的練習(xí)中逐步感悟與提高快速啟動能力和快速奔跑能力。在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)和游戲課堂，力求營造學(xué)生自我體驗(yàn)