暑假家教社會實踐報告15篇

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這是我邁入高校校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實有意義，為了對這一年來所學的學問、所培育的力量作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師范院校的同學的我，在這個暑期中進展了一次家教實踐活動。現(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下實踐報告：

實踐對象：

三個學校的弟弟妹妹(學習成果較差);

實踐目的：

對他們初一初二所學的學問作全面復習、穩(wěn)固、提高;也是自己復習英語專業(yè)根底的一個好的時機。

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進展實質性的教學活動。我首先翻閱了他們初一至初二的教科書資料以及一些試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對他們的根本狀況有了初步把握：由于他們都是農(nóng)村的孩子學校的教學設備欠缺以及他們學習英語的愛好不高，導致一系列的問題;語音面貌有待加強，詞匯量欠缺，對有關英語背景學問了解不夠充分，對語法完全沒概念，zheng以及缺乏一些做題的技巧性。。。。

針對上述狀況，我為實行了相應的對策

首先，課余時間和他們一起看一些英文電影，聽一些英文歌曲以及告知他們一些他們比擬感愛好的西方文化學問，提高他們學習英語的學習愛好也可以讓他們了解一些英語背景學問，這個一般是貫穿于整個教學過程中。電影針對他們的年齡一般是看的西歐校內(nèi)劇或者是動畫片，歌曲大多是流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲。

其次，針對他們的詞匯量缺乏，我每天早上要他們從初一的單詞開頭記，記完后沒天進展聽寫，并對有些重點單詞對他們進展講解，每冊書記完后都會進展一次單詞競賽，并對優(yōu)秀者給與相應的嘉獎，讓他們之間彼此競爭，提高他們記單詞的主動性，從而到達增加其詞匯量的目的。

第三，至于他們的語音面貌，由于時間有限，我不能去每天去叫他們發(fā)音，只能要他們在聽歌看電影時留意發(fā)音，還有平常在要他們讀句子課文時訂正他們發(fā)錯或發(fā)得不準的音。

第四，針對他們的做題缺乏技巧性，我每天給他們支配了二十道選擇題，并進展講解，把做題的一些技巧貫穿其中，而且道接近尾聲的時候我把他們在補習期間做錯的題給每個人都支撐了一套試卷進展考試，從而了解他們的把握狀況，效果還比擬明顯，根本上他們每次都有進步，而且講過的大局部題都會做，而

且不僅僅時能做對，更重要的時他們知道緣由，這點然我很欣慰。

最終，也是我補習期間話的最多時間給他們講解的一點，語法，從初一到初二重要語法學問點根本上都講了，開頭講的時候他們完全沒概念，我只能從介紹此類開頭，由于他們根底比擬差，連英語造句都不會，我只好從簡潔句開頭告知他們怎么寫句子分析句子，以及怎么翻譯簡潔句。漸漸的他們從知道記的單詞是什么詞性知道了什么是主謂賓定狀補，了

解了一些簡潔的根本句型。但凡開頭難，把開頭弄好了，后面的就水道渠成了。不過由于他們是學校生，我不能給他們講解得太深，講簡潔了他們又做題做不來，還蠻花心思的。真的是一切事情做起來比想起來要難許多。

實踐體會：

第一，從事教學工作需要專(鉆)心：我為這次實踐的順當進展，我投入了大量的精力預備。在教學過程中我找了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上準確無誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我肯了一些怎樣學好英語和怎樣教好英語的書籍，在上網(wǎng)查詢了有關閱歷溝通，詢問了我以前的教師，在充分發(fā)揮同學自主性的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作需要耐煩：面對有點叛逆的三個學校生來說，我不能把我的思想硬性加在他們身上，必需從思想上讓他們了解學習的重要性，要不然只會適得其反。對同學在學習中所遇到的障礙要耐煩的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌簡潔粗暴。第三，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解同學的狀況，有利于我有的放矢;另一方面我準時將教學進展準時反應給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關心。

第三，要貼心。做家教，不能僅僅加他們怎么做題和學問，而且要時刻關心他們，他們的心情以及他們的身體，不能用自己的思鄉(xiāng)曲束縛他們，不僅僅是他們的教師還要把自己當成他們的伴侶，和他們談天，談心。這樣更有助于平常的教學。

一個多月的實踐，讓我收獲許多，不僅僅是自己和他們的提高，更多的是讓