一年級(jí)下學(xué)期找規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。（二）通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力、推理能力和動(dòng)手操作能力。（三）培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)（一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。（二）引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、教具教學(xué)課件或投影、學(xué)具卡片。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（故事導(dǎo)入）師：同學(xué)們，熊大和熊二去森林里冒險(xiǎn)，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)魔力盒，盒子里面有黃色和粉色兩種顏色的球。現(xiàn)在熊大要從中拿出一個(gè)球，你們猜猜它拿出的是什么球？（預(yù)設(shè)：粉色或黃色）師：我們一起來(lái)看第一個(gè)是黃色，第二個(gè)是什么顏色，第三個(gè)什么顏色，第四個(gè)呢？（引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)）待學(xué)生發(fā)現(xiàn)球排列規(guī)律為（黃粉黃粉……）時(shí)，引出課題找規(guī)律。（板書(shū)課題：找規(guī)律）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在熟悉的活動(dòng)中感受規(guī)律，從無(wú)意識(shí)感知中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的衍生。）（二）自主探究，掌握新知1.在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)六月一日是什么節(jié)日？（生回答是兒童節(jié)）（1）過(guò)“六一兒童節(jié)”的時(shí)候，同學(xué)們打算慶祝一下，開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)。你們看他們布置的教室多漂亮?。∧銖闹杏^察到了什么？出示圖片）（生：他們是用彩旗、小花、燈籠來(lái)布置的。）那你還從中發(fā)現(xiàn)了什么？（它們都是有規(guī)律的）（2）出示彩旗圖（彩旗按紅黃交替的規(guī)律出現(xiàn)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩旗的規(guī)律？（紅黃紅黃紅黃紅黃）待學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣說(shuō)太麻煩后，教師引出新的說(shuō)法（彩旗的規(guī)律是按一面黃旗一面紅旗為一組重復(fù)排列的），并引導(dǎo)學(xué)生理解一組，重復(fù)，依次的意義?？偨Y(jié)找規(guī)律的方法，先圈出重復(fù)的部分為一組，然后描述規(guī)律。師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了。那么小花又是怎樣擺放的呢？（3）出示小花圖（小花按紅紫交替的規(guī)律出現(xiàn)）師：誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友？用我們剛學(xué)的方法描述小花的規(guī)律？（小花的規(guī)律是按一朵紅花一朵紫花為一組重復(fù)排列的）（4）出示燈籠圖（燈籠按一個(gè)紅燈籠兩個(gè)紅燈籠交替的規(guī)律出現(xiàn)）讓學(xué)生同桌互說(shuō)：它有什么規(guī)律？（小花的規(guī)律是按一朵紅花一朵紫花為一組重復(fù)排列的）（5）大家看到自己動(dòng)手布置的會(huì)場(chǎng)特別漂亮，高興地在會(huì)場(chǎng)中圍成一圈跳起舞來(lái)。仔細(xì)觀察跳舞的同學(xué)又是按怎樣的規(guī)律站的？（同學(xué)們的規(guī)律是按一個(gè)男生一個(gè)女生為一組重復(fù)排列的）師：你真會(huì)動(dòng)腦筋。（設(shè)計(jì)意圖：利用有趣的教學(xué)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，自己概括，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。）2.聯(lián)系生活實(shí)際找規(guī)律、欣賞規(guī)律帶給我們的美。生活中也存在著許多周而復(fù)始有規(guī)律的現(xiàn)象，像一年四季春夏秋冬，日出日落。學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的規(guī)律。（設(shè)計(jì)意圖：在欣賞圖片的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到生活中有規(guī)律的美。通過(guò)欣賞，可以讓學(xué)生感到在我們身邊有些事物是有規(guī)律的，有規(guī)律的事物是很美的。同時(shí)也讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！常ㄈ╈柟叹毩?xí)，學(xué)以致用1.在操作中創(chuàng)造規(guī)律（1）涂一涂師：同學(xué)們想不想利用剛才學(xué)的知識(shí)來(lái)做一個(gè)涂色比賽，讓學(xué)生獨(dú)立完成例3，教師巡視，挑兩位同學(xué)上臺(tái)涂色。（2）做一做①老師做動(dòng)作教師在上面做動(dòng)作，大家說(shuō)出教師做的動(dòng)作的規(guī)律。并模仿一起做②學(xué)生做動(dòng)作我做的規(guī)律都被大家找到了，你們想自己來(lái)做規(guī)律嗎？挑幾名學(xué)生上來(lái)做動(dòng)作，其他同學(xué)說(shuō)出動(dòng)作規(guī)律并一起做。師：同學(xué)們真聰明，用幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能創(chuàng)造出這么多的規(guī)律?？磥?lái)，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是小發(fā)明家。師：不光顏色動(dòng)作有規(guī)律，生活中處處有規(guī)律。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)既現(xiàn)固了新知，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。）2.激趣練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律。（1）對(duì)應(yīng)練習(xí)：找規(guī)律，涂涂。（2）口答：氣球擋住什么圖形？（3）游戲：動(dòng)作接龍。（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了富有趣味性和挑戰(zhàn)性的不同梯度的練習(xí)題，循序漸進(jìn)，促使學(xué)生建枸知識(shí)。）（四）回顧梳理，課堂小結(jié)1、說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？2、這節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？（用掌聲表?yè)P(yáng)自己，并且讓自己的掌聲變得有規(guī)律?！?師總結(jié)：規(guī)律給我們的生活帶來(lái)美的享受，只要大家用心觀察，多動(dòng)腦筋，一定能創(chuàng)造出更多的規(guī)律，讓我們的世界變美好。今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，動(dòng)作也可以創(chuàng)造規(guī)律。希望