實施有效教學(xué) 打造高校課堂

實施有效教學(xué)打造高效課堂湖北宜昌王衛(wèi)2013.7一、初中物理高效課堂的理論簡介1、實施小組合作學(xué)習(xí)，讓課堂逐步走向?qū)W生自主。

課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，思維打不開，學(xué)生總是處在被動之中，師生之間關(guān)系緊張等現(xiàn)象，一直以來令教師頭疼，也是課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因。

通過學(xué)習(xí)小組，可以提高反饋力度。

通過小組合作，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

通過小組合作，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。2、精心編寫導(dǎo)學(xué)案，真正落實“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。

洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)介紹。先學(xué)――>后教――>當(dāng)堂訓(xùn)練。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)的實質(zhì)是：全過程都讓學(xué)生學(xué)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)的教育理念是：“尊重主體，面向全體”；“教師的責(zé)任不在教，而在于教會學(xué)生學(xué)”。二、建構(gòu)初中物理新授課高效課堂的基本結(jié)構(gòu)借鑒洋思和杜郎口的先進(jìn)理念，結(jié)合初中物理教學(xué)實踐初步建構(gòu)初中物理新授課高效課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)為：①情境導(dǎo)入目標(biāo)展示②導(dǎo)引學(xué)習(xí)合作探究③展示反饋形成知識④當(dāng)堂評價回饋目標(biāo)情境導(dǎo)入目標(biāo)展示

就是依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的教學(xué)實際，科學(xué)合理的制定教學(xué)目標(biāo)，并將教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己在學(xué)習(xí)中應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出本節(jié)課要研究的問題，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)引學(xué)習(xí)

合作探究

就是學(xué)生按照教師編寫的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，基本弄清所學(xué)內(nèi)容的基本知識和技能要求。對導(dǎo)學(xué)案中沒有弄清的問題進(jìn)行小組的合作探究，通過小組的合作學(xué)習(xí)，將沒有弄清楚的知識進(jìn)行討論交流。同時要對學(xué)生進(jìn)行適時的自主評價，在導(dǎo)學(xué)案中要編入一些學(xué)生自主評價的題目，時時評價學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況。

展示反饋形成知識

就是學(xué)生根據(jù)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，結(jié)合自學(xué)學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行展示，也是對學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行的一個當(dāng)堂反饋，便于教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生將沒有弄清楚的知識通過小組之間的交流答疑，形成所學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)。

（在具體實施時,“導(dǎo)引學(xué)習(xí)合作探究”和“展示反饋

形成知識”這兩個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)交互，在一個活動或者導(dǎo)引學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)束后需要進(jìn)行必要的展示反饋。但是在一節(jié)課結(jié)束后必須對整個學(xué)習(xí)情況進(jìn)行歸納，形成本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)或者知識網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生形成完整的知識體系.）當(dāng)堂評價回饋目標(biāo)

在編寫的導(dǎo)學(xué)案中要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)編寫適合不同層次學(xué)生的練習(xí)題，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都可以完成一定量的練習(xí)。當(dāng)堂訓(xùn)練的試題也應(yīng)該注重基礎(chǔ)，適當(dāng)加一些拔高的適合學(xué)業(yè)考試的題目，讓不同層次的學(xué)生都可以學(xué)有所獲。通過這些當(dāng)堂訓(xùn)練，做到落實課前的教學(xué)目標(biāo)，做到堂堂清、日日清、月月清。三、探索初中物理復(fù)習(xí)課高效課堂的基本結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課的課堂研究中考復(fù)習(xí)一般分為三輪：第一輪：按照教材或者依據(jù)中考說明的單元進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，確保基礎(chǔ)過關(guān)；第二輪：專題復(fù)習(xí)。依據(jù)中考的特點和學(xué)校的實際確定幾個專題進(jìn)行提升復(fù)習(xí)；第三輪：綜合模擬。以綜合訓(xùn)練題的評講為主要形式，提升學(xué)生的考試技能。復(fù)習(xí)課的研究也應(yīng)該要引起全體教師的重視，第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)容量大小要合適，訓(xùn)練檢測保過關(guān)。第一步：出示目標(biāo)----先出示章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)目標(biāo)；第二步：自主復(fù)習(xí)----分單元（節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并討論交流復(fù)習(xí)閱讀教材的收獲和困惑；第三步：展示交流----對小組交流結(jié)果進(jìn)行交流，在教師指導(dǎo)下小組間互相質(zhì)疑解答，形成章節(jié)（單元）知識網(wǎng)絡(luò)；第四步：練習(xí)鞏固----依據(jù)目標(biāo)編制合理難度和題量練習(xí)題，確保絕大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)過關(guān)，適量滲透中檔題。第二輪專題復(fù)習(xí)可以結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容和考試要求、學(xué)校的實際進(jìn)行實施。四、洲關(guān)鍵約技術(shù)演的突巨破問期題①關(guān)于接學(xué)習(xí)述目標(biāo)海的確啊立和誼表述學(xué)習(xí)警目標(biāo)鹽不能繳照搬瓦照抄它課標(biāo)表和教其師用惹書上消的描后述，灣這些兔描述片都是棕比較識書面廁語，垮很生歉硬和燥枯燥灘的文恐字，瀉還有暖的就岡是目案標(biāo)確缺定的篩太過什繁瑣盞，太胡長，兩不利宿于學(xué)常生了狼解。建議乏：a.目標(biāo)為的確硬立一憶是依蹈據(jù)課顏標(biāo)，煤二是廈結(jié)合漢學(xué)情股科學(xué)嫁制定幕。b.學(xué)習(xí)勝目標(biāo)備盡量言用比嶼較明依確的堤行為姐性動座詞加冬具體滿目標(biāo)尿元素肝的直針觀表突達(dá)式珍敘述保，如“通過李看書……木”、“通過筒實驗……甜”、“通過筒觀察稈、討舍論……怖”、使屢學(xué)習(xí)艷目標(biāo)證具有澤可操壞作性副和可杰測性嬌。c.概括提目標(biāo)勺并將謠重點貿(mào)板書畜到黑態(tài)板上籠或在沫教學(xué)伐過程捷中分盈段出宵示（獸目標(biāo)產(chǎn)較為糊復(fù)雜書的情弱形）砌?！陉P(guān)于連導(dǎo)入艘問題構(gòu)建允有效掌的教礦學(xué)知寄識情葵景，爪是實確現(xiàn)教疊師引航導(dǎo)學(xué)置生自破主學(xué)晚習(xí)的浪重要緞方法荷。教蟲學(xué)導(dǎo)母入方催法多攜種多絞樣，今但是罩結(jié)合違物理損學(xué)科橡特點蔑，必棍須盡低量創(chuàng)仍設(shè)一損個真冠實有扣趣的苦情境灘，學(xué)戒生通恥過情低境遷踏移到飾學(xué)習(xí)談內(nèi)容蛙，使豎學(xué)生積能夠叨帶著嬌積極伶地、記主動征地情關(guān)感去急學(xué)習(xí)貢新知館識。建議訊：a.通過矩演示醒實驗躍，讓僑學(xué)生旗觀察剩實驗蕩現(xiàn)象陵導(dǎo)入糧。b.列舉徹生活旨中的械真實欲現(xiàn)象歡提出代問題稅導(dǎo)入譯。c.復(fù)習(xí)娃舊知悉識解賓決問別題出紐奉現(xiàn)困霧難導(dǎo)很入?！坳P(guān)于腫導(dǎo)引徒自學(xué)童合作斯探究學(xué)案衣導(dǎo)學(xué)貌是實水現(xiàn)學(xué)左生自丟主學(xué)退習(xí)的纏一個思好的湯抓手賀，導(dǎo)俊學(xué)案枯的編徑制中螞要將續(xù)知識持變成文一個杰一個疼的問桃題，噴每個鳳問題爪對應(yīng)燒學(xué)習(xí)鄙目標(biāo)廉中部朽分要匠求，徐導(dǎo)學(xué)夾案的攀關(guān)鍵示在于補對學(xué)濃生的“導(dǎo)”。要促針對目問題鋤采取泊一些胞恰當(dāng)脫地方袖法指簡導(dǎo)學(xué)鎮(zhèn)生通寄過看砌書、務(wù)討論閃、實澡驗等愁方法嚼逐步拖完成哈每個絹問題掠的學(xué)陪習(xí)，心從而置逐個碗達(dá)成言學(xué)習(xí)校目標(biāo)忙。小榮組合晚作的迅基礎(chǔ)斷是“組內(nèi)競異質(zhì)訂、組蛛間同疲質(zhì)”的小瓣組構(gòu)頂成，它合作榴的問由題必展須和擺有用每是小哪組合掘作的首前提睛，組茶內(nèi)人飽員通林力合但作是米小組求合作臥學(xué)習(xí)貧成功沿的關(guān)筐鍵，途充分碗有效粥的展拾示交謝流是語小組境合作冊學(xué)習(xí)絨成敗丸的保如證。建議膠：a.學(xué)生粒座位流按照“組內(nèi)飯異質(zhì)等、組蠅間同柄質(zhì)”進(jìn)行闖編排迅，為恨小組喉合作舞學(xué)習(xí)辟奠定樸基礎(chǔ)陣。或底者允逃許學(xué)墻生下對位進(jìn)賴行交速流。b.導(dǎo)學(xué)歇案幫宇助學(xué)迅生設(shè)紋定一籃些有侍效地抄學(xué)習(xí)女方式遮，為蹄學(xué)生“導(dǎo)”好向字。c.組內(nèi)洞合理樓分工孫，加盞強(qiáng)組罩內(nèi)的費交流棉合作抹?！荜P(guān)于恥交流銜展示撞形成令知識疼問題課中徐展示寄交流織是學(xué)醫(yī)生通餅過預(yù)陡習(xí)或摘獨立陜閱讀較文本幕或小岔組合脖作討泰論的壯基礎(chǔ)義上的鑼一種敲學(xué)習(xí)劈燕深化便活動數(shù)。一辜方面它，通甩過展沈示交泛流，叨促進(jìn)獸學(xué)生鮮超越增自身品認(rèn)識晶，通筍過比據(jù)較，茄判斷煮實現(xiàn)勇資源吃共享鋼、深奏化學(xué)穿習(xí)體盒驗，燈形成兼更加腔深刻跳的認(rèn)撕識?？涣硪恍苑矫婢ㄟ^炸展示納交流耕，培佳養(yǎng)學(xué)危生以崇口頭疤表達(dá)悔能力嚇為主增的自艱我表銹現(xiàn)力懶，增趴強(qiáng)學(xué)臺生的未綜合消素養(yǎng)片。建議敘：a.給每以個小霉組展段示合防作成載果的芬機(jī)會軌，或錘匯報說式、色或補更充式件、或望質(zhì)疑姓式、席或辯射論式耽，體巾現(xiàn)小議組間鎮(zhèn)的競勾爭，耍教師凝要及條時進(jìn)僵行評織價與兩激勵述。b.學(xué)生碧展示播時，辦教師童退居“幕后”，讓貍學(xué)生淘盡情劑表述,引導(dǎo)顏交流激者盡寶量提仆出補月充意甚見和擱新的塵見解晚，避辭免簡粱單重錄復(fù)。c.教師倆要板關(guān)書學(xué)顛生的禿交流當(dāng)要點咳，并堪在展膨示過望程中世，相甲機(jī)進(jìn)枕行評他價，消修訂伍完善啞相關(guān)糧內(nèi)容拳，形雨成較爽為完各善的違知識仔體系躲。……⑤關(guān)于灶課堂必小結(jié)課堂斜小結(jié)定是課坦堂教按學(xué)必渾不可連少的項步驟柱，是傅一堂辭課的“收官”之作淹，旨窮在通輕過引塊導(dǎo)學(xué)名生對掃學(xué)習(xí)效內(nèi)容病進(jìn)行擱梳理叮、歸塔納和熄總結(jié)罵，幫適助學(xué)牢生構(gòu)滾建完兩整的犬知識革系統(tǒng)紀(jì)或正仗確的廣操作插模式特，并孔通過齊比較備和挖碑掘，稱幫助瞧學(xué)生初建立鴨知識紗間的追縱橫牛聯(lián)系犯，構(gòu)暢建平蹤蝶面的絲式知識盟網(wǎng)絡(luò)萄和立怨體的消知識錢模塊赴。建議迎：a.盡量該引導(dǎo)枯學(xué)生兇自主鳥完成解本節(jié)筍知識你