高中語文課件語言色彩

淡妝濃抹總相宜語言的色彩白色代表奸詐、狠毒、陰險；黃色的代表兇暴、沉著；紫色的代表智勇剛義、剛正威嚴；紅色代表忠勇、正直；綠色代表頑強、俠義；藍色的代表剛強、驍勇；活動：有“生命”的“色彩”1、感知詞語的主觀色彩：朗讀聞一多《色彩》中的一段，熟悉幾種色彩詞的象征義。你知道紅、橙、黃、綠、藍、紫、白、黑等色彩都有哪些象征義嗎？黃色——高雅、光明、輝煌、快活、成熟、富貴紅色——動感、熱情、刺激、活力、嬌艷、恐懼白色——純潔、神圣、威嚴、明朗、清凈、光亮綠色——自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平黑色——肅靜、神秘、穩(wěn)重、冷漠、寂寞、絕望科學的帶魚（背景：甲、乙、丙都是某學院的教師，一天他們?nèi)コ匈I東西）售貨員：新鮮帶魚特價促銷，限量出售！顧客甲（上前看了看）：看這個帶魚的“切口”，不是很新鮮。顧客乙：確實不新鮮了，你看，帶魚的“截面”都發(fā)黃了。顧客丙（馬上應和）：這是放得時間長了，被

“氧化”了。根據(jù)他們的語言特點，你能猜出他們分別是哪個學科的教師嗎？為什么？語體色彩買這塊表吧，華美、大氣，您一戴上就像

“大款”。（售貨員）感情色彩望梅止渴：《世說新語·假譎》里說，曹操帶領(lǐng)軍隊來到一個沒有水的地方，兵士們渴得要命，行走十分困難。這時曹操欺騙兵士們說：大家快走，前面有一片

梅林，到那里大家都可以去摘梅子吃。兵士們一

聽有梅子吃，一個個都不那么渴了，步子也不由

地比以前加快了。你能結(jié)合學過的知識解釋這種現(xiàn)象嗎？形象色彩給下面的句子按不同的色彩義分類。A、我父親終于決定送我出去留學，附加條件是：不準娶個紅毛綠眼睛的外國婆子回家，這一點，我倒是“遵命”了。（黃佐臨《舊社會回憶點滴》）心……（魯迅《祝?！罚〥、六十年代，美國產(chǎn)生了黑色幽默。感情色彩B、綠幽幽的竹園，綠生生的瓜，綠油油形的象菜色畦彩，綠翠翠的豆莢……（張宣強《農(nóng)家》）C、頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月客白觀背色彩引申義E、青春應當是鮮紅的，永遠的鮮紅—生命只屬于這樣的人。蒼白的、黯淡的生命，只是宇宙象間征一義閃而逝的輕塵。（楊沫《青春是鮮紅的》）F、他抬起頭看看天，天，黃古隆形冬象的、。語體色彩小結(jié)：色彩詞”與“色彩義”色彩詞：表示顏色的詞。色彩義：指色彩的客觀性、表情性和象征性賦予 了色彩詞“客觀色彩、形象色彩、感情 色彩、象征義、引申義”等不同方面的色彩意義?？陀^色彩：表示的只是色彩本身。形象色彩：指由詞內(nèi)部的組成成分所引起的對事物視覺形象或聽覺形象的聯(lián)想。感情色彩：主要是褒義色彩和貶義色彩。象征義：指利用象征手法而形成的詞義。引申義：指在詞的本義基礎(chǔ)上經(jīng)過推演而形成的新義。色彩鑒賞理解詞語的主觀色彩：朗讀魯迅《補天》中的色彩描寫，體會其中的色彩詞的引申義及象征義?！久鞔_】“粉紅的天空”“石綠色的浮云”、

“金球”般的太陽、“冷而且白的月亮”，這是一幅色彩艷麗濃烈的場景，是來自于作者豐富的想象力的創(chuàng)作，其中透露出故事環(huán)境的奇特與女媧內(nèi)心的激動，尤其是后面對地面的描寫（“嫩綠”、“嬌嫩”、“桃紅”、“青白色”、“斑斕”），透露著無限的生機，似乎暗示著有許許多多的人將要在這充滿生機的環(huán)境中誕生。小結(jié)：（1）色彩詞的引申義和象征義與社會政治、經(jīng)濟、文化、時代精神、民族心理

等各方面都有密切的聯(lián)系，例如，黃色，在中國古代，尤其是封建社會中后期有

特殊的含義，它是皇權(quán)的象征。（2）作者需要有豐富的想象力才能賦予一般色彩詞以特定的象征義，讀者也需

要有深刻的感悟力，有一定的生活經(jīng)驗、閱讀經(jīng)驗的積累，才能完成對色彩詞固

有詞匯意義之外的“色彩義”的理解。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。詩文中的色彩閱讀下面詩歌，體會詩人“惆悵”是原因是什么有人認為“梨花淡白”和“一株雪”重復，主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫”。你同意這樣改嗎？東欄梨花（蘇軾）梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明？詩人惆悵是因為感傷春光易逝、感嘆人生短促。柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗伏盛極將衰，前兩句寫景中滿蘊了傷感之情。末句直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。因此不能將“梨花淡白”改為“桃花爛漫”，否則就與“惆悵東欄一株雪”的憂傷基調(diào)不協(xié)調(diào)。下面的詩句中詩人運用了哪些色彩詞，表達了怎樣的主觀情感？日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。白居易《憶江南》詩人運用了“紅”“綠”“藍”色彩對比鮮明的詞，描繪出了江南春天的繁華與燦爛，詩人那種迷戀江南、熱愛江南的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。歲歲金河復玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。柳中庸《征人怨》在三四兩句中，詩人用了白（雪）、青（冢）、黃（河）、黑（山）四種冷色調(diào)的色彩詞，讓人壓抑，讓人悲凄，強烈地表現(xiàn)了“怨”。一般說來，暖色調(diào)表現(xiàn)的是強烈、歡快、喜愛等情緒，冷色調(diào)表現(xiàn)的則是冷清、凄涼、悲痛等情緒。謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。注：勞歌，送別歌的代稱。（1）作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情

感？ （2）有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？本詩抒發(fā)的是作者的離別之愁。紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實際上恰恰是對離愁的有利反襯。景色越美，越覺離別的難堪。這是典型的“樂景寫哀情”的手法。絕句二首（其二）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年。以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青

襯花的紅，青紅互為競麗。兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、

潔白四色，景象清新，令人賞心悅目。然而

可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩

的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。此詩的

藝術(shù)特點是以樂景寫哀情，唯其極言春光融

洽，才能對照出詩人歸心殷切。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是

海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手

捏一柄鋼叉……（魯迅《故鄉(xiāng)》）賞析：把“深藍的天空”、“金黃的圓月”、

“碧綠的西瓜”幾種清新明快的色彩放在一起，以顯示環(huán)境的清新明麗，充滿生機，用來烘托

少年閏土的聰明靈活，矯健伶俐。隔著玻璃望出去，影影綽綽烏云里有個月亮，一搭黑，一搭白，像個戲劇化的猙獰的臉譜，一點，一點，月亮緩緩的從云里出來了，黑

云底下透出一線炯炯的光，是面具底下的眼

睛。天是無底洞的深青色。久已過了午夜了。長安早已去睡了，長白打著煙泡，也前仰后

合起來。（張愛玲《金鎖記》）賞析：“影影綽綽的烏云”“猙獰的臉譜”“面具底下的眼睛”“無底洞的深青色”等色彩和意象營造出陰森、鬼魅、無望的背景，映襯出人物內(nèi)心的沉陷、頹靡。工具箱：語體色彩感情色彩形象色彩(一)辨清語體色彩一、口語語體:口語就是“像說話”一樣的口頭表達語體，多用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語化的文學作品和一般文學作品的對話描寫，用語靈活，多短句。二、書面語體：書面語用于比較莊重、正式的場合，如報紙的社論

評論和新聞通訊、科技學術(shù)論文、各種公文和應用文等，用詞規(guī)范，多長句，表意嚴密，結(jié)構(gòu)嚴謹。三、通用詞：指不帶任何語體色彩的詞，即通行于口語和書面語的詞語。如：腦袋—頭顱——頭溜跶—徜徉—散步歇——休憩—休息好看—美麗—漂亮（口語——書面語——通用詞）補充：一、科技語體：用于社會、自然科學論文論著，科普論著。有專門用語、吸收外來詞，大量使用限定成分構(gòu)成的長句，插入成分多，比較嚴密。二、文學語體：形象生動，富于感染力。分為散文體（散文、小說等），韻文體（詩、詞、順口溜等，講究音樂美），戲劇體（對白個性化，口語色彩濃）。三、政論語體:用于社論、評論、報告等，觀點鮮明，邏輯性強，概念精確而嚴密，長句多。四、公文事務語體：應用于公文，講究簡要、平實、程式化，遣詞造句準確，常用習慣語，專用詞語，還常用一些文言詞語，比如，介紹信常用“茲有”、“為荷”（荷：承受恩小試身手1、從語體風格來看，下列句子中，有一句與其它三句不同，這一句是（B

）A、實行在黨的紀律面前人人平等的原則，給違反紀律的黨員以應有批評或處分，把堅持反對黨、危害黨的分子清除出黨。B、幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點鐘進幼兒園，每天可以在家里午睡。C、一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。D、對于確屬堅持錯誤意見和無理要求的人，要給以批評教育。2、根據(jù)各種文體對語言的要求，選出語言得體的一項（

C）自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對災區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災活動。捐款（包括實物捐款）累計已逾百萬之巨。（廣播稿）4月18日，該犯與兩個哥兒們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當晚乘月黑風高之機，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。（法院公告）梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒，葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，葉香。果實球形，青色，成熟的黃色，都可以吃，味酸。（工具書）我校教室一共六間，有四間處在風雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷?。承＝o教委的報告）(二)辨清感情色彩◆詞語的感情色彩有：①褒義色彩：表現(xiàn)肯定、贊許、喜愛的態(tài)度。如團結(jié)、鼓舞、愛護。②貶義色彩：表現(xiàn)否定、貶斥、厭惡的態(tài)度。如勾結(jié)、煽動、袒護。③中性色彩：沒有感情色彩的詞。如結(jié)合、鼓動、保護。選出下列成語使用正確的一項（

）A、譚嗣同是中國歷史上為變法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人確乎少些剛性。B、關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的想入非

非的神話和傳說，說明古埃及人有著豐富的想像力。C、少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾，甚至同流合污。D、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略

嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。B辨明褒貶。“始作俑者”意思是指“最先做壞事

的人”，是一個貶義詞。把他用在“為變法而流血的”譚嗣同身上就犯了貶詞褒用的錯誤。識別兩可?！跋肴敕欠恰币话阒浮巴耆撾x實際或胡思亂想”，它用在此處非常恰當，因為產(chǎn)生神話的人類兒童時代在對大自然一切奧秘不了解的情況下，想用一種超自然力去征服和解釋大自然的一切，故而“想入非非”。區(qū)別輕重。“同流合污”指“同壞人共同干壞

事”。句中“少數(shù)黨員干部”雖然覺悟不高，但未落到與壞人為伍的地步，所以這里用詞過重了。擺正謙敬?！芭钌溕x”是謙詞，常用來稱謝別人到自己家里來或稱謝別人送來題贈的字畫。句中誤將其作為賀敬之詞。判斷下面各句中劃線的成語使用恰當?shù)囊痪?。A、成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。B、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。C、齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。D、北京大學“五四劇社”為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會以全新的風格出現(xiàn)在舞臺上，大家都拭目以待。A望其項背，能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上（多用于否定式）：難以～，不能～。應用“望塵莫及”。B處心積慮，含貶義，指費盡心思做壞事。應用

“殫精竭慮”。C趨之若鶩，比喻成群的人爭相追逐不正當?shù)氖挛?含貶義。應用“紛至沓來”。D拭目以待：擦亮眼睛等待著。形容殷切期望或等待某件事情的實現(xiàn)。黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個

表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛，無人

敢管。今見王夫人如此說，便知說的是這

表兄了。