三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

篇一：三班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案

結(jié)合本班的實(shí)際狀況，同學(xué)之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律狀況參差不齊，為進(jìn)一步提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果，取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步走上正軌，特制定本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案：

（一）后進(jìn)生名單

依據(jù)上學(xué)期期末同學(xué)的綜合力量測(cè)試狀況，學(xué)習(xí)成果輔差對(duì)象有：

劉田田、李海霞、楊歡（待及格）

劉秋菊、王宜堃、秦俊、禹雙（及格）

學(xué)習(xí)習(xí)慣輔差對(duì)象有：胡廣、譚帥、陳進(jìn)輝、楊康軍、任金超（良）

（二）后進(jìn)生狀況分析

1．學(xué)習(xí)成果后進(jìn)的同學(xué)

（1）劉田田、李海霞，兩人是屬于接受力量低下，基礎(chǔ)薄弱的狀況，一、

二班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)"整數(shù)二十以?xún)?nèi)的加減計(jì)算'、"乘法口訣的運(yùn)用'都還特別吃力。通過(guò)上個(gè)學(xué)期對(duì)兩人的輔導(dǎo)，進(jìn)步不是很大。

（2）劉秋菊、楊歡、王宜堃、秦俊、禹雙，5人是屬于接受力量一般，學(xué)習(xí)相對(duì)比較樂(lè)觀，但是需要有人時(shí)刻關(guān)注、提示的狀況，老師只要略微不留意，他們就會(huì)掉隊(duì)掉得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，通過(guò)上學(xué)期的關(guān)注和輔導(dǎo)，都有所進(jìn)步，但是成果還不是很抱負(fù)。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣后進(jìn)的同學(xué)

胡廣、譚帥、陳進(jìn)輝、楊康軍、任金超，5人的接受力量不差，智力水平都在前面7人之上，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，主要體現(xiàn)在課堂上留意不集中，課后作業(yè)拖欠，家長(zhǎng)關(guān)注不夠等方面。

（三）轉(zhuǎn)化詳細(xì)措施：

針對(duì)以上狀況，不管是學(xué)習(xí)成果后進(jìn)，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣后進(jìn)的同學(xué)，本學(xué)期將采納以下措施進(jìn)行輔差：

一、在班級(jí)中營(yíng)造"趕、幫、超'的深厚學(xué)習(xí)氛圍，增設(shè)"積分表'：日常測(cè)試得滿分者加5分、優(yōu)秀者加2分，作業(yè)每得1個(gè)優(yōu)+加半分，課堂樂(lè)觀發(fā)表見(jiàn)解者酌情加分；課堂留意力不集中、作業(yè)拖欠者酌情扣分。并以此作為每月"班級(jí)之星'的重要評(píng)比指標(biāo)；

二、多制造機(jī)會(huì)讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行閱歷溝通，為后進(jìn)生供應(yīng)榜樣學(xué)習(xí)；對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量；

三、采納課上多提問(wèn)、課中多巡察、課后多輔導(dǎo)、課余多關(guān)注的形式，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，關(guān)心他們準(zhǔn)時(shí)地解決當(dāng)天的問(wèn)題、難題，克服作業(yè)拖拉、學(xué)問(wèn)拖欠的現(xiàn)象；

四、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生的家長(zhǎng)查找解決后進(jìn)生各方面存在問(wèn)題的對(duì)策，樂(lè)觀地為家長(zhǎng)出謀獻(xiàn)策，后進(jìn)生略微有些進(jìn)步，要準(zhǔn)時(shí)地告知并鼓舞其家長(zhǎng)，使其持之以恒；

五、充分利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)；

六、做好"三清三按時(shí)'工作。1.學(xué)問(wèn)方面，題題清、課課清、人人清；2.作業(yè)方面，做到按時(shí)做、按時(shí)交、按時(shí)訂正。

篇二：三班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案

一、指導(dǎo)思想

后進(jìn)生是老師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)要做到準(zhǔn)時(shí)、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過(guò)程打算轉(zhuǎn)化工作必需持之以恒。每一個(gè)后進(jìn)生的形成都是長(zhǎng)期受不良影響，接受不正確的訓(xùn)練等多方面緣由造成的。但不管是何種緣由，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習(xí)慣。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,要從培育良好的生活習(xí)慣開(kāi)頭，漸漸培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就其優(yōu)秀的品質(zhì)。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是做好訓(xùn)練教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立信念，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案

二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

1、上課仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，樂(lè)觀維護(hù)集體榮譽(yù)。

3、注意進(jìn)展特長(zhǎng)，樂(lè)觀參與學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

三、轉(zhuǎn)化措施

1、克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)：

有的同學(xué)上課做小動(dòng)作，常因受到老師的批判，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，覺(jué)得很丟人。這樣進(jìn)取向上的心理失去了，消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，信念不足，自甘落后，形成后勁生。其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有其長(zhǎng)，亦有其短，后進(jìn)生也不例外。因此，老師要擅長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。

2、實(shí)行優(yōu)生帶差生活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好同學(xué)管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、與后進(jìn)生談心，從思想上樹(shù)立信念，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。

4、采納個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，充分利用家庭訓(xùn)練的力氣，家校結(jié)合。

篇三：三班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案

一、工作目標(biāo)

長(zhǎng)期以來(lái)，后進(jìn)生訓(xùn)練始終是學(xué)校訓(xùn)練中一個(gè)普遍而又重要的問(wèn)題，經(jīng)常困擾著許多老師，甚至讓一些年輕老師感到束手無(wú)策。但補(bǔ)差效果卻是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)不行忽視的方面。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地依據(jù)不同的狀況實(shí)行多種方法進(jìn)行訓(xùn)練，不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進(jìn)教學(xué)方法，提高補(bǔ)差實(shí)效。

二、工作思路

嚴(yán)格把好后進(jìn)生輔導(dǎo)關(guān)，我充分利用早、中、晚三個(gè)時(shí)間段，合理協(xié)調(diào)好各科的輔導(dǎo)時(shí)間，堅(jiān)持把面對(duì)全體，因材施教。同時(shí)要留意對(duì)學(xué)困生的監(jiān)控，并由我負(fù)責(zé)對(duì)各科的學(xué)困生逐步建立跟蹤檔案，準(zhǔn)時(shí)了解、把握學(xué)困生的信息，適時(shí)實(shí)行輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)差措施，努力使每一位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

三、工作要求

1.仔細(xì)制訂各科補(bǔ)差方案。定期培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)間。利用好幫差的環(huán)境進(jìn)行一幫一活動(dòng)。

2.細(xì)心預(yù)備補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)都作到仔細(xì)，認(rèn)真。保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同其他老師可以常常溝通補(bǔ)差心得，共同提高。

3.定期對(duì)補(bǔ)差的同學(xué)進(jìn)行考試和檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解補(bǔ)習(xí)狀況，輔導(dǎo)后做好成果記錄。

4.常常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)的成長(zhǎng)與變化，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。

5.全面關(guān)懷后進(jìn)生的思想、身體和心理，多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，敬重愛(ài)惜他們，多采納激勵(lì)的方法和鼓舞的話語(yǔ)，讓他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的信念。

篇四：三班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案

一、指導(dǎo)思想

素養(yǎng)訓(xùn)練是面對(duì)全體同學(xué)的訓(xùn)練，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，是全面貫徹訓(xùn)練方針，培育德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)勞動(dòng)者和接班人的需要。為了讓每一個(gè)孩子，特殊是差生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課集中精力聽(tīng)講，樂(lè)觀回答問(wèn)題，主觀上愿學(xué)；打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，鼓足學(xué)習(xí)信念，消退自卑感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，仔細(xì)完成作業(yè)，趕上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、培育目標(biāo)

1、樹(shù)立信念和決心，能夠戰(zhàn)勝困難。

2、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、對(duì)語(yǔ)文有肯定的愛(ài)好。

4、成果有所提高。

三、后進(jìn)生名單

四、時(shí)間及方式

1、采納個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

2、學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，充分利用家庭訓(xùn)練的力氣，家校結(jié)合。

3、開(kāi)展"一幫一'手拉手活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、和后進(jìn)生談心，從思想上樹(shù)立信念，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。

五、工作措施

1、仔細(xì)分析這些同學(xué)的心理，找出后進(jìn)生形成的緣由，實(shí)行"一把鑰匙開(kāi)一把鎖'的方法，有針對(duì)性地做好訓(xùn)練轉(zhuǎn)化工作。

2、有些后進(jìn)生就免不了時(shí)好時(shí)壞，常常反復(fù)，少數(shù)還比較"頑固'，可能越轉(zhuǎn)越差。對(duì)后進(jìn)生的跟蹤要特殊需要"兩心'、"三不'：一要信念，二要急躁；一不怕難，二不怕煩，三不怕苦。

3、降低要求，只要有閃光點(diǎn)就確定予以表?yè)P(yáng)，并且為后進(jìn)生"開(kāi)綠燈'，即提問(wèn)優(yōu)先，演示優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先等方法，使他們對(duì)學(xué)習(xí)慢慢產(chǎn)生愛(ài)好。

4、定期找后進(jìn)生談心，溝通思想，以真誠(chéng)的態(tài)度感化差生，鼓舞他們戰(zhàn)勝自卑，使其能夠自尊、自重、自強(qiáng)。

5．細(xì)心查找差生的"發(fā)光點(diǎn)'，關(guān)心他們通過(guò)艱苦的努力去領(lǐng)會(huì)勝利的快感。

總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，只要我們做個(gè)有心人，細(xì)心觀看，仔細(xì)分析其心理特征及形成緣由，然后有針對(duì)性地做好訓(xùn)練轉(zhuǎn)化和提高工作，就能促進(jìn)更多的同學(xué)由后進(jìn)趕先進(jìn)，從而提高班級(jí)學(xué)習(xí)成果和提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

篇五：三班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案

為全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實(shí)處，本學(xué)期我班將連續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢(shì)下訓(xùn)練方法，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的進(jìn)展。

一、加強(qiáng)對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)涵的理解，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀。

我將有方案、有組織、有目的地深化學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)訓(xùn)練的理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念，要實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練"全體、全面和生動(dòng)、活潑、主動(dòng)進(jìn)展'的關(guān)鍵是形成一個(gè)融洽的師生關(guān)系。老師的職能不能只是傳授學(xué)問(wèn)，老師應(yīng)注意制造，構(gòu)建民主，公平的師生交往和生生交往，使同學(xué)在人與人的關(guān)系中，特殊是師生關(guān)系中體驗(yàn)到公平和民主，敬重和相信，理解和寬容，親情和友愛(ài)，同時(shí)受到感化、激勵(lì)和鼓舞。

二、以心理健康訓(xùn)練為切入點(diǎn)，努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，把心理健康訓(xùn)練納入日常教學(xué)過(guò)程中去。有目的地進(jìn)行同學(xué)心理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，把心理素養(yǎng)訓(xùn)練作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。依據(jù)同學(xué)共性心理的進(jìn)展?fàn)顩r，開(kāi)發(fā)同學(xué)的心理潛能，形成教書(shū)育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。深化同學(xué)的內(nèi)心世界，搞好特殊同學(xué)的狀