五年級上冊英語教學設計－Unit 2《Teachers》（Lets Check）｜人教（新起點）

五年級上冊英語教學設計－Unit2《Teachers》（Let’sCheck）｜人教（新起點）知識目標學習梳理對老師的認識和感悟；學會準確使用介詞in、at、on；能聽懂、會說與老師有關的問句和回答。能力目標培養(yǎng)學生品嘗、分享、表達的能力；培養(yǎng)學生聽說交際的能力；激發(fā)學生對老師的愛和尊敬之情。教學重點掌握介詞in、at、on的用法；學會聽、說與老師相關的問句和回答。教學難點正確理解介詞in、at、on的運用場景；在交際中準確運用所學問句和回答。教學準備大型黑板或白板；粉筆或白板筆；PPT或課件；教學卡片。教學過程Step1.Warming-up（5min）Greetings.教師向學生問好，打招呼。Review.教師通過復習上一課的知識，預熱本節(jié)課的教學氛圍。可以選擇讓學生輪流說出上節(jié)課學到的單詞、短語及其漢語意思。Step2.Lead-in（5min）Showsomephotosofteachers.教師出示關于老師的圖片，激發(fā)學生對老師的認知和感悟，引出本節(jié)課的學習內容。Askquestions.教師以what、who、where等問句的形式向學生提問，鼓勵他們分享自己與老師之間的相處方式、想法和感情。Step3.Presentation（10min）Presentationofprepositions.教師通過PPT或卡片等形式，向學生呈現(xiàn)介詞in、at、on的用法和相應的句型。Explanation.教師通過示例、解釋、展示等方式，梳理介詞在不同場景下的使用，切實解決學生使用介詞不準確的問題。Step4.Practice（15min）Roleplay.教師分組讓學生在情景中進行角色扮演，練習使用介詞、問句和回答。Makesentences.教師給學生出示句意不完整的英文句子，讓學生根據(jù)語境和語法規(guī)則完成句子，培養(yǎng)學生語感和語言表達能力。Step5.Consolidation（10min）Workbook.教師指定任務，讓學生在練習冊上完成相應的練習，檢驗學生掌握知識的程度。Recap.教師復述本節(jié)課內容，幫助學生進一步鞏固所學權限，以此營造出良好的教學氛圍。Step6.Extension（5min）Homework.教師布置適當?shù)淖鳂I(yè)，鞏固本節(jié)課所學內容，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣。Summary.教師用簡潔明了的語言，給學生總結本節(jié)課的重點和難點，把所學的知識清晰表達出來。思考題目在你的印象中，老師是什么樣子的?如果你有一句話要寫在老師的名字牌上，你會寫什么?除了用in、at、on來描述關于老師的事情，你還能想