心理發(fā)展的基本問題

關(guān)于心理發(fā)展的基本問題第1頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三第一節(jié)心理的實質(zhì)學(xué)習(xí)目標第二節(jié)影響幼兒心理發(fā)展的因素第2頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三第一節(jié)心理的實質(zhì)一、心理具有物質(zhì)基礎(chǔ)二、心理具有客觀源泉三、心理具有主觀能動性第3頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三一、心理具有物質(zhì)基礎(chǔ)1、人腦的結(jié)構(gòu)及功能P27-28第4頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三第5頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三第6頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三2、大腦的機能1）高級神經(jīng)活動學(xué)說俄國生理學(xué)家巴甫洛夫認為：高級神經(jīng)活動指的是大腦皮層的活動。神經(jīng)系統(tǒng)活動的最基本的方式是反射。反射是機體的神經(jīng)系統(tǒng)對刺激做出規(guī)律性的應(yīng)答活動。

反射按起源分為無條件反射和條件反射。A.什么是無條件反射？P29B.什么是條件反射？P29第7頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三無條件反射

無條件反射也叫做生來的反射或種族反射。人與動物出生后需要學(xué)習(xí)就具有對某些刺激作出反應(yīng)的能力，如食物入口會引起唾液分泌(或吸吮)，強光刺眼會引起瞳孔收縮(或合眼)，針刺肢體會引起躲閃等。這些由固定的刺激才能引起的、刻板的反射就是無條件反射(其刺激叫無條件刺激)，也稱作本能。它是靠低級中樞中，由種系發(fā)展而形成并遺留下來的固定神經(jīng)聯(lián)系(直通的聯(lián)系)來實現(xiàn)的。這類反射為數(shù)不多，卻具有保存生命的意義。但是光有它還不足以使有機體對付復(fù)雜而多變的環(huán)境。第8頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三條件反射條件反射也叫做獲得的反射或個體反射。人與高等動物要適應(yīng)復(fù)雜而多變的環(huán)境，就必須對具有生命意義的遠隔性刺激(如食物的外部特征或傷害物的鄰近標志等)及適于反應(yīng)的條件有所辨認或預(yù)感，而后做出更合理的應(yīng)答。這種依據(jù)事物信號進行應(yīng)變的行為是個體在后天生活中習(xí)得的。比如吃過梅子的人一見到它的外形、聞過香味，就會有“望梅止渴”的反應(yīng)；如果吃了腐敗食物有過嘔吐。以后也會產(chǎn)生“望而生畏”的拒食反應(yīng)。嬰兒被打過幾次針，遠見白衣人就會有躲避或啼哭的反應(yīng)；然而生活也會使他們知道穿白衣服的托兒所阿姨、理發(fā)師等并不都會帶來疼痛，還有可能帶來歡快，于是也會對這些穿著白衣的人產(chǎn)生接近的反應(yīng)。這些在無條件反射的基礎(chǔ)上經(jīng)后天學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的反射，就是條件反射(其刺激叫做條件刺激)。它是由高級中樞(大腦皮質(zhì))在后天建立的暫時神經(jīng)聯(lián)系來實現(xiàn)的。第9頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三新生兒無條件反射的類型新生兒具有應(yīng)付外界刺激的本能，有十多種無條件反射。吸吮反射覓食反射懷抱反射抓握反射眨眼反射驚跳反射邁步反射游泳反射蜷縮反射第10頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三2）大腦的機能與心理

大腦的主要機能：

是接收、分析、綜合、貯藏和發(fā)布各種信息。

皮層上的四個葉在機能上分工:枕葉-----視覺顳葉------聽覺頂葉------軀體感覺額葉----控制人的有目的、有意識的行為

大腦機能在左右兩半球表現(xiàn)不同的優(yōu)勢：左半球------閱讀、計算、分析性的邏輯思維右半球------形象信息、空閑定向、音樂知覺、情緒和態(tài)度的理解第11頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三二、心理具有客觀源泉心理是客觀現(xiàn)實的反映第12頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三三、心理具有主觀能動性

心理一方面反映客觀現(xiàn)實的性質(zhì)和特征，一方面也反映著個人對現(xiàn)實的態(tài)度和關(guān)系。即個人對客觀事物的認識、陳述和規(guī)定往往帶有主觀的色彩。

【案例】

美國有一位社會心理學(xué)家在大學(xué)中做了一個實驗。他向?qū)W生介紹了三種情況：一是非洲某國發(fā)生嚴重旱災(zāi)，許多人面臨饑荒和死亡的威脅；二是學(xué)校有一個學(xué)生因無力承擔(dān)學(xué)費而面臨輟學(xué)的困境；三是系辦公室欲添置一臺復(fù)印機供學(xué)生使用

參加實驗的學(xué)生以無記名的方式自由選擇捐款的對象。結(jié)果是85%的學(xué)生捐款買復(fù)印機，12%的學(xué)生捐款給經(jīng)濟困難學(xué)生，3%的學(xué)生捐款給非洲難民。學(xué)生都有助人的愿望，但更關(guān)心與自己切身利益相關(guān)的事情。結(jié)論：心理是是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀能動的反映第13頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三第二節(jié)影響兒童心理發(fā)展的因素一、遺傳因素二、生理成熟三、環(huán)境和教育四、主觀能動性第14頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三一、遺傳因素遺傳：

是一種生物現(xiàn)象，是指祖先將生物特征傳遞給后代的現(xiàn)象。生物特征主要指那些與生俱來的解剖生理特點，如人體的形態(tài)、構(gòu)造、血型及神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。所有的遺傳的生物性狀都稱為遺傳素質(zhì)。想一想:你遺傳了你父母的哪些特征了呢?第15頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三第16頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三P34-35遺傳對幼兒心理發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？1、遺傳為幼兒心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)之前提思考：你知道哪些因為遺傳而導(dǎo)致的身體疾病？過敏癥和哮喘、高血壓和高血脂、耳朵發(fā)炎、肥胖癥、皮膚癌、糖尿病、視力差

2、遺傳奠定了幼兒心理發(fā)展個別差異的最初基礎(chǔ)第17頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三案例分析豆豆今年2歲半了，非常聰明可愛，可是豆豆卻十分愛哭。剛出生時候豆豆就好像比其他的新生兒尤其能哭，現(xiàn)在2歲了，可還是動不動就哭。豆豆的媽媽最怕豆豆哭了，每次只要一哭，就會立刻滿足豆豆的要求，不管是這個要求是合理的還是不合理的。馬上就要上幼兒園了，可豆豆的愛哭毛病怎么辦呢？思考：豆豆為什么有愛哭的心理？第18頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三案例分析有一位實驗者把自己的孩子和一個黑猩猩一塊兒喂養(yǎng)，黑猩猩和小孩吃一模一樣的東西，同時交給黑猩猩和小孩一樣的內(nèi)容。數(shù)月過去后發(fā)現(xiàn)，自己三歲的孩子不僅學(xué)會了認字，而且能夠簡單的講解故事，但是黑猩猩卻無法做到。

說明什么問題？第19頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三二、生理成熟生理成熟：是指兒童身體生長發(fā)育的程度或水平。生理成熟對兒童心理發(fā)展的具體作用是：使心理活動出現(xiàn)或發(fā)展處于準備狀態(tài)。若在某種生理結(jié)構(gòu)和機能達到一定成熟時，適時地給予適當?shù)拇碳?，就會使相?yīng)的心理活動有效的出現(xiàn)或發(fā)展。如果機體尚未成熟，那么即使給予某種刺激，也難以取得預(yù)期的結(jié)果。第20頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三案例分析例一：巧巧一歲半，媽媽為了讓她早點學(xué)說話，每天都給她講故事，聽兒歌，訓(xùn)練巧巧說繞口令，可是巧巧的進步卻不大，說話既不流利也不清楚，媽媽十分著急，是不是巧巧在言語方面有問題呢？例二：樂樂三歲，爸爸十分希望未來的樂樂成為書法家，于是每天逼著樂樂拿鉛筆練習(xí)寫字，一口氣要寫上四十分鐘才允許休息，可是樂樂連筆都拿不穩(wěn)，既費力又寫不好，苦不堪言。

這兩個案例說明什么問題？第21頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三美國心理學(xué)家格塞爾（A·Gesell）

雙生子爬梯實驗T：第４８周每天十分鐘連續(xù)６周C：第５３周每天十分鐘連續(xù)２周第22頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三P36-38生理成熟是如何影響兒童心理發(fā)展的？1、生理成熟為兒童的心理發(fā)展提供了新的可能性2、生理成熟的程序制約著兒童心理發(fā)展的順序性3、生理成熟的個別差異制約著兒童心理發(fā)展的個別差異4、生理成熟的影響力因心理機能和心理發(fā)展階段的不同而異第23頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三關(guān)鍵期：是指個體成長的某一時期，其成熟程度恰好適合某種行為的發(fā)展，如果失去或錯過發(fā)展的機會，以后將很難學(xué)會該種行為，有的甚至一生難以彌補。認識和掌握兒童不同生理成熟的時機，就有利于把握兒童心理發(fā)展的“契機”，也就是關(guān)鍵期，這樣可以對兒童進行相應(yīng)的教育。第24頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三三、環(huán)境和教育因素環(huán)境:

指兒童周圍的客觀世界，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。教育是社會環(huán)境的一部分。對幼兒影響較多的具體環(huán)境主要有：P40（1）家庭（2）幼兒園和社會幼托機構(gòu)（3）電視等各種媒體第25頁，講稿共28頁，2023年5月2日，星期三P39-40環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響表現(xiàn)在哪些方面？1、環(huán)境使遺傳和生理成熟所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。狼孩卡馬拉和阿馬拉的故事2、社會生活條件和教育是制約兒童心理發(fā)展水平與方向的重要因素。

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