人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-解決問(wèn)題(例)課件

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第六單元表內(nèi)乘法（二）第五課時(shí)解決問(wèn)題(例5)目錄情景導(dǎo)學(xué)1探索與發(fā)現(xiàn)2學(xué)以致用3情景導(dǎo)學(xué)01情景導(dǎo)學(xué)4×7＝5×6＝2×8＝5×4＝3×4＝4×8＝3×7＝6×8＝9×6＝5×9＝7×6＝9×3＝283016201232214854454227直接說(shuō)出得數(shù)。情景導(dǎo)學(xué)（1）商店里有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，一共有多少個(gè)？（2）商店里有20個(gè)紅皮球和17個(gè)花皮球。賣出35個(gè)皮球，還剩下多少個(gè)？（1）4×6=24（個(gè)）

（2）20+17-35=2（個(gè)）

探索與發(fā)現(xiàn)02探索與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：1.你知道了什么？2.解決“坐得下嗎”這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？3.這兩條信息中哪個(gè)沒(méi)有直接告訴我們？（“有多少人坐車”和“客車能坐多少人”）探索與發(fā)現(xiàn)二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？5.這道題怎樣解答，請(qǐng)你試著把你的想法在主題圖上畫一畫，并用算式表示出來(lái)。4.要想解決這輛車是否能坐下就得先求什么？（就要先求“客車能坐多少人”）探索與發(fā)現(xiàn)方案1：2×7＝14（個(gè)）14＋14＋5＝33（個(gè)）2×7＝14（個(gè)）28＋5＝33（個(gè)）4×7＝28（個(gè)）方案2：7×4＝28（個(gè)）28＋5＝33（個(gè)）方案3：探索與發(fā)現(xiàn)小結(jié)：由于觀察的角度不同，解決問(wèn)題的策略也就不同，但在解決問(wèn)題的過(guò)程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問(wèn)題。2×8＝16（個(gè)）16＋16＋1＝33（個(gè)）2×8＝16（個(gè)）32＋1＝33（個(gè)）8×4＝32（個(gè)）4×8＝32（個(gè)）32＋1＝33（個(gè)）方案4：方案5：方案6：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-解決問(wèn)題(例)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-解決問(wèn)題(例)學(xué)以致用03人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-解決問(wèn)題(例)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-解決問(wèn)題(例)學(xué)以致用1.幼兒園35個(gè)小朋友每人吃1個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？5×2＝10（個(gè)）6×4＝24（個(gè)）解答1：橫著看24＋10＝34（個(gè)）30＋4＝34（個(gè)）6×5＝30（個(gè)）解答2：豎著看人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-解決問(wèn)題(例)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-解決問(wèn)題(例)學(xué)以致用7個(gè)＜10個(gè)3×7＝21（條）2.一把椅子有3條腿，有25條椅子腿，10個(gè)椅子面。工人師傅想做7把椅子，夠嗎？人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-解決問(wèn)題(例)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-解決問(wèn)題(例)課后作業(yè)04人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-解決問(wèn)題(例)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-解決問(wèn)題(例)完成《導(dǎo)學(xué)案》同步練習(xí)。

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