基礎(chǔ)教育課程改革簡介課件

基礎(chǔ)教育課程改革簡介社會發(fā)展日新月異

課程改革風(fēng)起云涌2021/7/221教育是通向

新世紀的鑰匙一、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的驅(qū)動力

-----羅素2021/7/222美國經(jīng)濟學(xué)家萊斯特·瑟羅認為

“20世紀是一個追趕性競爭的世紀,21世紀是一個角逐性競爭的世紀”。2021/7/223從總體上說,全球化要求每個國家必須具備一些特殊的優(yōu)勢,只有這樣才能參與世界經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展。

（國際21世紀教育委員會《教育——財富蘊藏其中》）2021/7/224“世界經(jīng)濟的一個冒出頭來的、異常分明的特征就是：將來要靠智力去贏得?！?/p>

（報告《重建通往機會之路》）2021/7/22520世紀90年代以來

世界教育改革浪潮美國:《國家處在危機之中：教育改革勢在必行》（1983年）提出“高質(zhì)量教育”的概念和目標(biāo)，并建議：①開展個性化教育②實施公平教育2021/7/226教育總統(tǒng)老布什簽署《全美教育目標(biāo)》、《美國2000年教育規(guī)劃》克林頓提出《克林頓總統(tǒng)的教育計劃》現(xiàn)任總統(tǒng)布什發(fā)表《不讓一個孩子掉隊》的教育報告通過一項法案，投入240億美元加大基礎(chǔ)教育改革的力度。2021/7/2272021/7/2281989年日本中小學(xué)課程進行了重大改革:①培養(yǎng)具有豐富心靈和堅強意志的人;②培養(yǎng)自學(xué)欲和主動適應(yīng)社會變化的能力;③重視作為國民所必須的基礎(chǔ)性和基本性素養(yǎng),并充實個性化教育;④加深國際理解,并確立尊重本國文化和傳統(tǒng)的態(tài)度.2021/7/229世界教育改革的走勢：

教育平等、個性化教育、全面素質(zhì)發(fā)展、創(chuàng)新精神和能力、終生學(xué)習(xí)、責(zé)任感、師資素質(zhì)提升、追求新時代的公平、高質(zhì)量、高效率的教育目標(biāo)。2021/7/2210教育部王湛指出：“我們必須看到，世紀之交，基礎(chǔ)教育課程改革在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。近年來，世界許多國家特別是一些發(fā)達國家，無論是反思本國的弊端，還是對教育發(fā)展提出新的目標(biāo)和要求，往往都從基礎(chǔ)教育課程改革入手，通過改革基礎(chǔ)教育課程，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這些國家都把基礎(chǔ)教育課程改革作為增強國力，積蓄未來國際競爭力的戰(zhàn)略措施加以推行?！?021/7/22111999年,國務(wù)院批轉(zhuǎn)了《面向21世紀教育振興行動計劃》，明確提出：

——實施跨世紀素質(zhì)教育工程，整體推進素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力

——改革課程體系和評價制度，爭取經(jīng)過10年左右的實驗，在全國推行21世紀基礎(chǔ)教育課程教材體系2021/7/2212

1999年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出，調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系2021/7/22132001年，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，明確提出“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系”2021/7/2214推進基礎(chǔ)教育課程改革，已成為提高國民素質(zhì)、增強民族創(chuàng)新能力的政府行為。2021/7/2215基礎(chǔ)教育課程的

方案與目標(biāo)2021/7/2216課程改革的根本目標(biāo)：

造就新型公民提高公民道德，培養(yǎng)社會責(zé)任感；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)科學(xué)和人文素養(yǎng)；培養(yǎng)環(huán)境意識；打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；養(yǎng)成和諧的個性。2021/7/2217課程目標(biāo)課程結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容教學(xué)過程課程評價課程管理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)2021/7/2218本次課程改革的具體目標(biāo)和任務(wù)改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

1、轉(zhuǎn)變課程功能2021/7/2219過程與方法新課程情感態(tài)度價值觀知識與技能轉(zhuǎn)變課程的功能傳授知識2021/7/2220改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，九年一貫整體設(shè)計課程門類和課時比例、設(shè)置綜合課程、適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。2、重建課程結(jié)構(gòu)2021/7/2221改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。3、更新課程內(nèi)容2021/7/2222美國學(xué)者考夫曼《教育的未來》21世紀的教育內(nèi)容：接近并使用信息（包括電腦數(shù)據(jù)庫）培養(yǎng)清晰的思維（包括創(chuàng)造性思維）有效的溝通（包括公開演說）了解人的生活環(huán)境（包括自然科學(xué)）了解人與社會（包括社會科學(xué)）個人能力（包括學(xué)習(xí)方式和策略）2021/7/2223當(dāng)前中學(xué)語文課程與教材

的“八多”與“八少”政治性多了一點，文學(xué)性、文化性、人文性少了一點。統(tǒng)一性、標(biāo)準化多了一點，個性、多樣性少了一點。學(xué)院氣多了一點，生活氣息、時代氣息少了一點。官僚氣、中央味多了一點，民間氣息、地方味少了一點。2021/7/2224對崇高追求、犧牲精神的歌頌多了一點，贊美生活的美好、品味世俗生活的樂趣少了一點。強調(diào)文筆寫法（形式）多了一點，對文章情感（內(nèi)容）的關(guān)注少了一點。強調(diào)閱讀能力的訓(xùn)練多了一點，關(guān)注培養(yǎng)閱讀的興趣、閱讀的熱愛少了一點。對考試作為主要評價方法的強調(diào)多了一點，對其他評價方法的使用少了一點。2021/7/2225改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。4、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式2021/7/2226改變過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。5、改革評價和考試制度2021/7/22276、實行三級課程管理改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。2021/7/2228幾點突破學(xué)科重建綜合實踐活動1、促進課程綜合化2021/7/2229三類課程學(xué)科課程：語文、數(shù)學(xué)、外語綜合課程：小學(xué)：品德與生活、品德與社會、藝術(shù)、科學(xué)初中：歷史與社會、藝術(shù)、科學(xué)綜合實踐活動課程：（由地方和學(xué)校自主開發(fā)或選用）2021/7/2230英國課程門類:語言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、人文和社會科學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟與技術(shù)、企業(yè)管理.2021/7/22312、變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式師生互動、教學(xué)相長。自主探究、合作學(xué)習(xí)、親身體驗。信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的充分利用。廣泛的課程資源。2021/7/2232“其為惑也，終不解矣?！薄暗乐?，師之所存。”----《師說》問題“8減2是6，8加2也是6，有這個可能嗎？”2021/7/2233學(xué)生最喜歡的課堂教學(xué)方式86.7%的學(xué)生表示喜歡有較多的動手操作或親身實踐、討論交流或自學(xué)等課堂教學(xué)方式，12%的學(xué)生喜歡以老師講授為主的方式。2021/7/22343、建立發(fā)展性評價體系學(xué)生的評價：基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)道德品質(zhì)公民素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力交流與合作能力運動與健康審美與表現(xiàn)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)2021/7/2235教師的評價職業(yè)道德了解學(xué)生，尊重學(xué)生教學(xué)方案的設(shè)計與實施交流與反思2021/7/2236葉圣陶說：“教師的全部工作就是為人師表?！睈勰f：“教育的秘密在于尊重學(xué)生。”2021/7/2237學(xué)校的評價學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度與管理教學(xué)研究文體活動2021/7/22384、調(diào)整課程政策★改革多年來國家大一統(tǒng)設(shè)置課程的狀況?！飳嵭袊摇⒌胤?、學(xué)校三級管理政策?！锎龠M地方、學(xué)校課程建設(shè)能力的發(fā)展?！锎龠M校本課程的多樣化。2021/7/2239二.普通高中新課程及實驗準備工作

(一)現(xiàn)狀調(diào)查

2021/7/2240學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)校長和教師認為社會責(zé)任感和道德、身心健康以及創(chuàng)新精神是學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)。2021/7/2241學(xué)生認為學(xué)校教育實際關(guān)注的目標(biāo)有69.8%學(xué)生認為學(xué)校教育實際關(guān)注的是基礎(chǔ)知識和基本技能。2021/7/2242學(xué)生及社會公眾對考試成績的看法85.4%的學(xué)生及78%的社會公眾明確表示考試成績不能全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。2021/7/2243學(xué)生對學(xué)科課程的具體感受最喜歡的外語、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù)最不喜歡的政治、物理、數(shù)學(xué)、外語壓力很大的數(shù)學(xué)、物理、外語、化學(xué)實用性最差的政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué)內(nèi)容偏多的數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史內(nèi)容太難的物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語2021/7/2244(二)國際比較2021/7/2245各國關(guān)注的高中生“新基礎(chǔ)學(xué)力”個性發(fā)展與生存能力交流合作與團隊精神公民責(zé)任與全球視野2021/7/2246各國認同的”高中生形象”有豐富知識、有生存能力、有創(chuàng)新精神、有藝術(shù)修養(yǎng)、有健康體魄、有責(zé)任感、有個性的人2021/7/2247當(dāng)前世界普通高中教育改革與課程改革的使命是：使每一所學(xué)校成功，使每一位學(xué)生成功。2021/7/2248在課程方面呈現(xiàn)

以下幾個趨勢：

2021/7/2249

(1)謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。法國學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生獲得某種共同文化，獲得能力和知識的共同基石，幫助他們獲得自治，成為現(xiàn)代社會警醒的公民；讓學(xué)科的多樣性在作為人的學(xué)生身上找到統(tǒng)一。（國民教育研究和技術(shù)部：《為了21世紀的高中》，1998年）2021/7/2250法國的“共同知識和能力基石”:

(1)表達，包括法文、藝術(shù)實踐、外語和數(shù)學(xué);(2)關(guān)于人的知識，包括歷史、文學(xué)、人文地理、藝術(shù)等;(3)關(guān)于世界的知識，包括物理、化學(xué)、生理學(xué)、技術(shù)等2021/7/2251美國大學(xué)要求高中生要掌握的七種基本學(xué)習(xí)技能:

閱讀能力、說聽能力、數(shù)學(xué)思維能力、推理能力、探究能力、觀察能力、使用電腦能力美國高中開設(shè)的七門基礎(chǔ)學(xué)科：英語、藝術(shù)（藝術(shù)·表現(xiàn)活動科）、數(shù)學(xué)、理科、社會科、外語2021/7/2252

(2)將學(xué)術(shù)性課程與學(xué)生的經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展有機結(jié)合。

美國培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用知識的能力，讓他們掌握先進而實用的技術(shù)，引導(dǎo)他們把今天的學(xué)習(xí)和明天的工作密切地聯(lián)系起來，為今后獨立的生活做準備。（伍德·威爾遜全國聯(lián)誼基金會《高中學(xué)生年——國家的使命》2001年10月）2021/7/2253

美國職業(yè)化課程:家政(包括烹飪、縫紉、采購、兒童管理、預(yù)算）工藝（包括木工技巧、模型制作、鑄造、金屬工藝）。

2021/7/2254

瑞典6類專業(yè)學(xué)習(xí)計劃:語言、社會科學(xué)和藝術(shù)活動；看護、社會服務(wù)和消費教育；經(jīng)濟、商業(yè)和辦公室工作；工業(yè)、貿(mào)易和工藝；技術(shù)和自然科學(xué)；農(nóng)業(yè)、林業(yè)和獸醫(yī)。2021/7/2255德國

把培養(yǎng)學(xué)生認識自己天賦和發(fā)展傾向、對自己未來發(fā)展作出正確選擇的能力，同發(fā)展學(xué)生參與社會民主建設(shè)的意識、對社會負責(zé)的態(tài)度結(jié)合起來。（巴伐利亞等州課程綱要草案，2000年）

印度

將教育與生活世界連接起來，將教育與工作世界相聯(lián)系。（2000年11月印度政府：《全國課程框架》）2021/7/2256英國設(shè)計與技術(shù)信息和交流技術(shù)公民綜合學(xué)習(xí)法國個體化幫助公民-法律和社會教育有指導(dǎo)的個人實踐活動日本信息科綜合學(xué)習(xí)(3)適應(yīng)時代要求，增設(shè)新的課程。2021/7/2257(4)賦予學(xué)校更多的課程自主權(quán)。瑞士

目前所進行的被稱為“百年來最重要的改革”的核心是賦予學(xué)校充分的課程自主權(quán)。

日本

當(dāng)前高中課程改革的一個重要特點是：為各學(xué)校創(chuàng)造有特色的課程提供空間。2021/7/2258英國

高中生確定個人學(xué)習(xí)計劃的步驟：學(xué)校提供信息、咨詢與指導(dǎo)；學(xué)生初步形成個人學(xué)習(xí)計劃；在學(xué)習(xí)過程中調(diào)整學(xué)習(xí)計劃；形成相對穩(wěn)定的個性化學(xué)習(xí)計劃。(5)倡導(dǎo)學(xué)生自定學(xué)習(xí)計劃。2021/7/2259

德國學(xué)校把第12、13學(xué)級(相當(dāng)我國高二、高三)劃分為4個相對獨立的學(xué)習(xí)階段；學(xué)生在每一學(xué)習(xí)階段開始，根據(jù)學(xué)校開設(shè)的課程，制定個人的課程表；不同的學(xué)生在相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域形成自己的基礎(chǔ)課程和特長課程。2021/7/2260(6)實行學(xué)生選課指導(dǎo)制度。課程說明選課指導(dǎo)手冊專職咨詢員輔導(dǎo)員制度同學(xué)合作計劃各國實行的學(xué)生選課指導(dǎo)制度主要包括：2021/7/2261(7)實行學(xué)分制。

目前，不少國家在高中階段都實行學(xué)分制，如美國、加拿大、瑞典、芬蘭、印度、韓國、日本等。2021/7/2262（三）

普通高中課程

方案介紹2021/7/22631.課程改革的指導(dǎo)思想2.普通高中培養(yǎng)目標(biāo)3.課程改革的具體目標(biāo)4.課程結(jié)構(gòu)5.課程內(nèi)容6.課程實施與評價2021/7/2264以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》；1.課程改革的指導(dǎo)思想2021/7/2265體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，適應(yīng)時代發(fā)展需要，立足我國實際，注意借鑒國外課程改革的經(jīng)驗，大力推進教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建具有中國特色、充滿活力的普通高中新課程體系，為造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。2021/7/2266

普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，普通高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.普通高中教育的定位和培養(yǎng)目標(biāo)2021/7/2267普通高中教育應(yīng)全面落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》所確定的培養(yǎng)目標(biāo)。2021/7/2268初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，自覺維護國家尊嚴和利益，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有為民族振興和社會進步作貢獻的志向與愿望；

并特別強調(diào)使學(xué)生：2021/7/2269具有民主與法制意識，遵守國家法律和社會公德，維護社會正義，自覺行使公民的權(quán)利，履行公民的義務(wù)，對自己的行為負責(zé)，并具有社會責(zé)任感；具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會收集、判斷和處理信息，具有初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力；2021/7/2270具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。2021/7/22713.課程改革的具體目標(biāo)精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐；2021/7/2272適應(yīng)社會需求的多樣化和學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)；創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程實施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力；2021/7/2273建立發(fā)展性評價體系，改進校內(nèi)評價，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測機制；賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。2021/7/2274普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊4.課程結(jié)構(gòu)2021/7/2275普通高中課程結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊數(shù)學(xué)語言與

文學(xué)人文與

社會科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與

健康綜合實踐

活動語文外語數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物通用技術(shù)信息技術(shù)政治歷史地理美術(shù)綜合實踐活動體育與健康音樂藝術(shù)（略）2021/7/2276各科目內(nèi)容結(jié)構(gòu)展示2021/7/2277語文1語文5語文4語文3語文2語文必修選修系列小說與戲劇新聞與傳記詩歌與散文語言文字應(yīng)用文化論著研讀2021/7/2278系列3系列4系列2系列1數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)5數(shù)學(xué)2數(shù)學(xué)3數(shù)學(xué)1數(shù)學(xué)必修選修系列數(shù)學(xué)1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I數(shù)學(xué)2：立體幾何初步；平面解析幾何初步數(shù)學(xué)3：算法初步；統(tǒng)計；概率數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)II；平面上的向量；三角恒等變換數(shù)學(xué)5：解三角形；數(shù)列；不等式2021/7/2279英語1英語2系列1英語3英語4英語5英語（日語、俄語框架一致，內(nèi)容有所區(qū)別）必修選修系列系列22021/7/2280歷史選修模塊歷史1歷史2歷史3必修模塊著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會思想文化領(lǐng)域的發(fā)展進程中的重要內(nèi)容

近代社會民主思想與實踐歷史上重大改革回眸20世紀的戰(zhàn)爭與和平中外歷史人物評說探索歷史的奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃2021/7/2281地理地理1地理2地理3必修模塊選修模塊宇宙中的地球自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換自然環(huán)境的整體性和差異性自然環(huán)境對人類活動的影響人口與城市生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展區(qū)域地理環(huán)境與人類活動區(qū)域可持續(xù)發(fā)展地理信息技術(shù)的應(yīng)用城鄉(xiāng)規(guī)劃宇宙與地球海洋地理自然災(zāi)害與防治地理信息技術(shù)應(yīng)用旅游地理環(huán)境保護2021/7/2282物理1物理2物理必修模塊選修系列機械能和能源拋體運動與圓周運動經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性運動的描述相互作用與運動規(guī)律系列1系列2系列32021/7/2283化學(xué)1化學(xué)2有機化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實驗化學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與技術(shù)化學(xué)必修模塊選修模塊認識化學(xué)科學(xué)化學(xué)實驗基礎(chǔ)常見無機物及其應(yīng)用

物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

化學(xué)與生活2021/7/2284穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物技術(shù)實踐生物科學(xué)與社會現(xiàn)代生物科技專題分子與細胞遺傳與進化生物必修模塊選修模塊2021/7/2285多媒體技術(shù)應(yīng)用

算法與程序設(shè)計數(shù)據(jù)管理技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用人工智能初步信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)必修模塊選修模塊信息獲取信息加工與表達信息資源管理信息技術(shù)與社會2021/7/2286技術(shù)與設(shè)計1技術(shù)與設(shè)計2現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)

家政與生活技術(shù)汽車駕駛與保養(yǎng)簡易機器人制作建筑及其設(shè)計

服裝及其設(shè)計

電子控制技術(shù)

通用技術(shù)必修模塊選修模塊技術(shù)及其性質(zhì)設(shè)計過程設(shè)計的交流設(shè)計的評價結(jié)構(gòu)與設(shè)計流程與設(shè)計系統(tǒng)與設(shè)計控制與設(shè)計2021/7/2287美術(shù)繪畫?雕塑美術(shù)鑒賞書法?篆刻設(shè)計?工藝現(xiàn)代媒體藝術(shù)從上述系列中任選3個模塊，獲得3個必修學(xué)分。選修系列2021/7/2288音樂鑒賞演奏音樂與舞蹈歌唱創(chuàng)作音樂與戲劇表演音樂從上述6個模塊中任選2-3個模塊，獲得3個必修學(xué)分。選修模塊2021/7/2289藝術(shù)與文化系列藝術(shù)藝術(shù)與科學(xué)系列藝術(shù)與情感系列藝術(shù)與生活系列上述四個系列共16個模塊，從中任選6個模塊，獲得6個必修學(xué)分。生活中的音樂身邊的設(shè)計身體表達的藝術(shù)戲劇創(chuàng)編入門音樂的情感表現(xiàn)視覺語言表達舞蹈即興表演戲劇表演基礎(chǔ)民族民間音樂圖形的奧秘舞蹈與服飾中外戲劇欣賞音樂與科學(xué)材料與造型藝術(shù)樂舞與身心健康影視特技2021/7/2290田徑運動體操類運動球類運動新興運動冰雪或水上運動民族民間體育體育與健康從上述系列中選修若干模塊，確保每周兩節(jié)教學(xué)時間，獲得11個必修學(xué)分，其中田徑運動、健康教育專題各應(yīng)保證1學(xué)分。健康教育專題選修系列2021/7/2291普通高中課程結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊數(shù)學(xué)語言與

文學(xué)人文與

社會科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與

健康綜合實踐

活動語文外語數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物通用技術(shù)信息技術(shù)政治歷史地理美術(shù)綜合實踐活動體育與健康音樂藝術(shù)（略）2021/7/2292新課程設(shè)置八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

語言與文學(xué) 數(shù)學(xué) 人文與社會 科學(xué) 體育與健康 技術(shù) 綜合實踐活動 藝術(shù)每一個領(lǐng)域由課程價值相近的若干科目組成；

關(guān)于學(xué)習(xí)領(lǐng)域2021/7/2293臺灣的七大“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”：語文、健康與體育、社會、藝術(shù)與人文、數(shù)學(xué)、自然與科技、綜合活動2021/7/2294德國3個課業(yè)領(lǐng)域:語言—文學(xué)—藝術(shù),社會科學(xué),數(shù)學(xué)—自然科學(xué)—技術(shù).2021/7/2295設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域更好地反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢，有利于在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的視野下研制各科課程標(biāo)準，指導(dǎo)教師教學(xué)，防止陷入學(xué)科本位；有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)對高中學(xué)生全面發(fā)展的要求；要求學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分，既防止學(xué)生過早偏科，又避免并學(xué)科目過多，奠定學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。2021/7/2296各學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干科目組成，包括語文、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語等）、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等12-13個科目;技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目;藝術(shù)與音樂、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選用；鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)多種外語。關(guān)于科目2021/7/2297每一科目由若干模塊組成；模塊之間既相互獨立，又反映了學(xué)科內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；每一個模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元；每一個模塊都有對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求與建議；每個模塊通常為36學(xué)時。關(guān)于模塊2021/7/2298有利于解決學(xué)校科目設(shè)置相對穩(wěn)定與現(xiàn)代科學(xué)迅猛發(fā)展的矛盾；有利于學(xué)校充分利用教師、場地、設(shè)備等資源，提供豐富多樣的課程，為學(xué)校有特色的發(fā)展創(chuàng)造條件；有利于學(xué)校靈活安排課程，學(xué)生自主選擇、及時調(diào)整課程，形成有個性的課程修習(xí)計劃。模塊的設(shè)置2021/7/2299

課程設(shè)置與學(xué)分2021/7/22100學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分語言與文學(xué)語文10國家為滿足學(xué)生的興趣、愛好和未來發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。

選修II學(xué)分學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟、科技、文化以及自身條件開設(shè)，供學(xué)生選擇。外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會思想政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)15

社區(qū)服務(wù)2社會實踐62021/7/22101每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實踐

1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）

11周。每個模塊通常為36學(xué)時，學(xué)生學(xué)習(xí)并通過考核，可獲得2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)原則上每個模塊為18學(xué)時，相當(dāng)于1學(xué)分），學(xué)分由學(xué)校認定；技術(shù)的8個必修學(xué)分中，信息技術(shù)和通用技術(shù)各4學(xué)分；2021/7/22102研究性學(xué)習(xí)活動是每個學(xué)生的必修課程。三年共計15學(xué)分，每學(xué)年宜相對集中地安排課時。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟、科技和生活中的問題，通過自主探究、親身實踐的過程綜合地運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。2021/7/22103學(xué)生每學(xué)年應(yīng)參加1周社會實踐，可獲得2學(xué)分；三年內(nèi)參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)并持有相關(guān)證明，可獲得2學(xué)分；2021/7/22104學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求

學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定學(xué)分，三年中獲得116個必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會實踐6學(xué)分），在選修I中至少獲得22學(xué)分,并在選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分；總學(xué)分達到144方可畢業(yè)。學(xué)生上滿在校的所有課時，考試合格最多可獲得約180學(xué)分。2021/7/22105語文科學(xué)分必修5個模塊10學(xué)分，基本學(xué)業(yè)；建議任意選修4個模塊8學(xué)分，共計18學(xué)分；建議再任意選修3個模塊6學(xué)分，共計24學(xué)分。2021/7/221065.“課程內(nèi)容”選擇和編制課程內(nèi)容的原則:2021/7/22107（1）時代性

關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系（2）基礎(chǔ)性

強調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈活運用的能力（3）選擇性

滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要2021/7/221086.“課程實施與評價”2021/7/22109為便于合理而靈活地安排課程，減少學(xué)生并學(xué)科目，保證學(xué)生集中有效地學(xué)習(xí)，學(xué)校將每學(xué)期分兩段安排課程，一個學(xué)段內(nèi)完成一個模塊。為加強集體主義教育，發(fā)展學(xué)生的團隊精神和合作意識，高中三年以行政班為單位進行學(xué)生管理，開展教育活動。（1）合理而有序地安排課程2021/7/22110高中一年級主要設(shè)置必修課程，逐步增設(shè)選修課程，學(xué)生可跨班級選修；高三下學(xué)期，學(xué)校應(yīng)保證每個學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動時間，同時鼓勵學(xué)生按照自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分，也可以安排總復(fù)習(xí)。2021/7/22111學(xué)校在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時，要積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。2021/7/22112學(xué)校要積極進行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，避免學(xué)生選課的盲目性。學(xué)校應(yīng)在學(xué)生選課前及時提供課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊。（2）建立選課指導(dǎo)制度2021/7/22113班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個人特點的、合理的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)校要引導(dǎo)家長正確對待和幫助學(xué)生選課。學(xué)校要鼓勵學(xué)生在感興趣、有潛能的方面，選修更多模塊，使學(xué)生實現(xiàn)有個性的發(fā)展。2021/7/22114（3）建立以校為本的教學(xué)研究制度2021/7/22115學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中提出的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。學(xué)校應(yīng)與教研部門、高等院校等建立聯(lián)系，形成有力推動課程發(fā)展的專業(yè)咨詢和指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

2021/7/22116（4）充分挖掘校內(nèi)外課程資源，建立課程資源共享機制

2021/7/22117為保障高中課程的實施，學(xué)校應(yīng)加強課程資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源。同時，大力加強校際之間以及學(xué)校與社區(qū)的合作，充分利用職業(yè)技術(shù)教育的資源，努力實現(xiàn)課程資源的共享。

2021/7/22118學(xué)校課程的開發(fā)要因地制宜，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，注重普通高中教育與職業(yè)技術(shù)教育和成人教育的融合與滲透。農(nóng)村地區(qū)的高中學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實際開發(fā)課程資源。2021/7/22119學(xué)校課程既可以由學(xué)校獨立開發(fā)或聯(lián)校開發(fā)，也可以聯(lián)合高校、科研院所等共同開發(fā)；要積極利用和開發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)。2021/7/22120（5）改革評價制度

2021/7/22121實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式；學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程；教育行政部門要對高中教育質(zhì)量進行監(jiān)測。2021/7/22122新課程的實驗與推進----教育部關(guān)于普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見2021/7/221231、實驗?zāi)繕?biāo)與任務(wù)全面檢驗并進一步修訂完善《普通高中課程方案（實驗）》和各學(xué)科課程標(biāo)準（實驗），探索不同條件下實施新課程的途徑，為新課程的推廣積累經(jīng)驗2021/7/22124促進地方和學(xué)校課程管理和課程建設(shè)能力的提高，形成開發(fā)和共享課程資源的機制積極開展教育教學(xué)改革，建立與高中課程方案相適應(yīng)的教學(xué)管理制度2021/7/22125建立新的評價與考試制度，特別是與高中新課程相配套的高校招生考試制度通過課程改革促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高普通高中學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)2021/7/221262、實驗的組織與領(lǐng)導(dǎo)在各省教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，省基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組全面負責(zé)高中新課程實驗工作，在經(jīng)費投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障。2021/7/22127我們要充分認識到：學(xué)校是新課程實驗的基地校長是學(xué)校實施新課程的第一責(zé)任人廣大教師是課程改革的主力軍學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是課程改革的重要參與者2021/7/22128要建立樣本學(xué)校聯(lián)系制度，形成在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機制。通過實驗使每一所學(xué)校逐步建立起與高中新課程相適應(yīng)的學(xué)校管理制度。2021/7/221293、重點工作①新課程培訓(xùn)

實驗省全面負責(zé)本省新課程培訓(xùn)工作，確保全體高中教師、校長、各級教研員、教育行政人員，以及師范院校的相關(guān)人員參與新課程培訓(xùn),堅持“全員培訓(xùn)”、“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。2021/7/22130②教材管理與課程資源建設(shè)教材的選用必須嚴格遵循教育部有關(guān)文件的規(guī)定，做到公平、公正、公開；堅決杜絕教材選用中的不正之風(fēng)，打破教材選用中的地方保護主義。2021/7/22131要高度重視課程資源的建設(shè)與開發(fā)利用，充分挖掘校內(nèi)外包括網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)的各種課程資源，建立高中校際間交流與共享的制度，鼓勵與職業(yè)學(xué)校、中專中技、技術(shù)學(xué)院以及高等院校、科研院所在信息資料、師資、設(shè)備、場所等方面實現(xiàn)資源共享。2021/7/22132充分體現(xiàn)普通高中課程方案